20《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

20《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，學(xué)生能夠?qū)W會運用多種表達方式，提高語言表達能力；通過分析人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和批判性；通過欣賞作品的情感色彩，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭教育的深刻內(nèi)涵，增強文化傳承與理解意識。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)和表達能力，能夠獨立閱讀簡單的文章，并能夠運用所學(xué)的詞語和句型進行口頭或書面表達。然而，在閱讀理解和情感體驗方面，學(xué)生之間存在一定的差異。部分學(xué)生可能對復(fù)雜的人物情感和故事背景理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在知識方面，學(xué)生對家庭關(guān)系和親子溝通有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)性的理解和深入的思考。

在能力上，學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力正在逐漸形成，能夠?qū)ψ髌分械男蜗蟆⒄Z言、結(jié)構(gòu)等進行初步分析。但在批判性思維方面，學(xué)生可能較為缺乏，需要教師引導(dǎo)他們從不同角度審視作品和現(xiàn)實生活。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，部分學(xué)生可能在課堂上較為活躍，但注意力容易分散；而另一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，參與課堂互動的積極性不高。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

總體而言，五年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上具備一定的潛力，但也存在個體差異。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提升他們的語文素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、家庭親子溝通案例、多媒體課件。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于家庭親子溝通的小故事，引發(fā)學(xué)生對家庭關(guān)系的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于家庭、親情等方面的課文，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文的主要內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、主題等。

-舉例說明：通過展示一些具體的例子，幫助學(xué)生理解課文中的情感表達和人物心理變化。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討家庭親子溝通的重要性，以及如何建立良好的親子關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組進行角色扮演，模擬親子溝通的場景，加深對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)家庭親子溝通的重要性，以及如何運用所學(xué)知識改善家庭關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭親子溝通的短文，分享自己的感悟和體會。

具體教學(xué)過程如下：

（一）導(dǎo)入

1.教師講述小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系。

2.回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于家庭、親情等方面的課文。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文的主要內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、主題等。

2.通過展示具體例子，幫助學(xué)生理解課文中的情感表達和人物心理變化。

3.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討家庭親子溝通的重要性，以及如何建立良好的親子關(guān)系。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬親子溝通的場景。

2.教師巡視課堂，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

2.強調(diào)家庭親子溝通的重要性，以及如何運用所學(xué)知識改善家庭關(guān)系。

（五）作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭親子溝通的短文。

2.學(xué)生分享自己的感悟和體會，促進對家庭關(guān)系的深入思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文的主要內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、主題等。學(xué)生對家庭關(guān)系和親子溝通有了更深刻的理解，能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中類似的家庭關(guān)系問題。

2.語言表達：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，提高了自己的語言表達能力。他們能夠運用恰當?shù)脑~匯和句型，清晰地表達自己的觀點和感受，同時也能夠傾聽他人意見，進行有效的溝通。

3.思維發(fā)展：通過分析課文中的情感表達和人物心理變化，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們能夠從不同角度審視作品和現(xiàn)實生活，提高了解決問題的能力。

4.審美鑒賞：學(xué)生對課文中的情感色彩和藝術(shù)手法有了更深的認識，能夠欣賞文學(xué)作品的美。這有助于提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。

5.情感體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了親情、友情等美好情感，增強了情感共鳴。這有助于學(xué)生形成健康、積極的人生觀和價值觀。

6.親子溝通：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到家庭親子溝通的重要性，學(xué)會了如何與父母進行有效溝通。這有助于改善家庭關(guān)系，提高家庭成員之間的和諧度。

7.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自身在家庭中的角色和表現(xiàn)進行了反思，明確了如何改進自己的行為。這有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理能力。

8.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感。

9.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念和親子關(guān)系，增強了文化傳承意識。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣。他們認識到學(xué)習(xí)是一個不斷探索、成長的過程，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有一些感想和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述小故事的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們聽得津津有味，眼神中閃爍著好奇和期待。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于整節(jié)課的順利進行至關(guān)重要。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文內(nèi)容，并舉例說明，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于人物的情感變化和故事背景有了更深入的理解。這讓我很高興，說明我的教學(xué)方法是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，這個活動不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對這個活動不太熟悉，或者是對自己的角色定位不夠清晰。我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地參與到課堂活動中。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)了家庭親子溝通的重要性。學(xué)生的反響很好，他們表示這節(jié)課讓他們受益匪淺。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解課文時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感投入，引導(dǎo)他們從內(nèi)心去感受和理解課文。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭關(guān)系的理解還不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計一些更具針對性的教學(xué)活動，幫助他們更好地理解家庭關(guān)系。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-人物：父親、母親、孩子

-情節(jié)：孩子的詩歌被父母評價，父母表達不同的情感

-主