Unit 2 My schoolbag A Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊001

Unit2MyschoolbagALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyschoolbagALet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與“Let’stalk”環(huán)節(jié)，提高聽說能力，學(xué)會描述個人物品，增強對學(xué)校生活的理解；通過文化學(xué)習(xí)，了解不同國家的書包文化，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過思考個人書包內(nèi)容，提升邏輯思維和問題解決能力；同時，通過小組活動和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音并流利地朗讀課文中的對話內(nèi)容；

②學(xué)生能夠理解并運用核心句型“Whereis...?”和“Hereis...”來詢問和描述物品的位置；

③學(xué)生能夠識別并使用表示不同物品的詞匯，如pen,pencil,ruler,book等。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠準確理解并運用含有一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，理解其表示經(jīng)常性或習(xí)慣性活動的意義；

②學(xué)生能夠克服語言表達中的語法障礙，如名詞的單復(fù)數(shù)形式和介詞的正確使用；

③學(xué)生在真實情境中能夠運用所學(xué)語言進行簡單的交流，克服在對話中的緊張和表達不流利的問題。教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊《Unit2Myschoolbag》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與書包相關(guān)的圖片、實物模型，以及與對話內(nèi)容相關(guān)的簡筆畫或卡通圖片，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生興趣。

3.多媒體資源：收集與書包文化相關(guān)的視頻片段，以及展示不同國家書包的圖片，以豐富教學(xué)內(nèi)容并拓展學(xué)生的視野。

4.教室布置：設(shè)置一個“書包展示區(qū)”，讓學(xué)生展示自己的書包，并準備小黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示自己的書包，并詢問學(xué)生：“What’sinmyschoolbag?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的書包里通常有哪些物品，并鼓勵他們用英語表達。

3.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于書包的動畫或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解核心句型：“Whereis...?Hereis...”

-詳細講解句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過例句讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)朗讀，教師糾正發(fā)音。

2.教師展示書包圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出書包里的物品，如pen,pencil,ruler,book等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用核心句型和物品詞匯進行對話練習(xí)。

-學(xué)生兩人一組進行對話，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生展示自己的書包，并用英語描述里面的物品。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予適當?shù)脑u價。

2.教師播放一段關(guān)于書包的對話視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

-學(xué)生回答問題，教師點評。

3.教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行角色扮演。

-學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’sinyourschoolbag?”

-學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音。

2.教師提問：“What’syourfavoriteiteminyourschoolbag?”

-學(xué)生回答，教師鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和物品詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的書包。

2.學(xué)生認真聽講，并記錄作業(yè)要求。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能積極參與并取得進步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**書包文化**：介紹不同國家和地區(qū)的書包文化，如日本學(xué)生的書包（書包重量問題）、歐洲學(xué)生的書包設(shè)計等，通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的書包特點。

-**英語學(xué)習(xí)軟件**：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如英語聽力、口語練習(xí)等，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)提高英語能力。

-**相關(guān)書籍**：推薦一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，如《英語語法大全》、《英語口語實戰(zhàn)》等，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

2.拓展建議：

-**書包設(shè)計主題班會**：組織一次以“我的理想書包”為主題的班會，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己理想中的書包，并說明理由。

-**英語角活動**：鼓勵學(xué)生在英語角使用新學(xué)的詞匯和句型，進行實際對話練習(xí)，提高語言運用能力。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些與書包相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作一個簡單的書包模型，并用英語介紹自己的設(shè)計。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英語讀物，如《小王子》中的學(xué)校生活描寫，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-**制作英語手抄報**：讓學(xué)生以“我的學(xué)校生活”為主題，制作英語手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并在班上分享。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一些與書包相關(guān)的角色扮演游戲，如“超市購物”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用英語進行交流，提高語言實踐能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①核心句型：Whereis...?Hereis...

②一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

③描述書包內(nèi)物品的詞匯

2.詞匯：

①schoolbag

②pen

③pencil

④ruler

⑤book

⑥notebook

⑦eraser

⑧backpack

3.句型：

①Whereisyourschoolb