7 制作毽子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通

7制作毽子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：制作毽子

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年下學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生通常已經(jīng)具備了一定的動手操作能力和簡單的手工制作經(jīng)驗。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的手工藝活動，如折紙、編織等，這為制作毽子奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐類活動尤其感興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠跟隨教師的指導(dǎo)完成簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作毽子的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對毽子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，可能導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)錯誤；二是材料的選擇和準備可能存在困難，如找不到合適的材料或材料過于復(fù)雜；三是學(xué)生在縫制過程中可能遇到針線操作不熟練的問題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏耐心而中途放棄，需要教師及時鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實踐活動》三年級下冊，其中包含制作毽子的相關(guān)步驟和技巧。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示不同類型的毽子及其制作過程，以及視頻資料，用于展示制作毽子的詳細步驟。

3.實驗器材：準備足夠的剪刀、針線、彩紙、彩帶等材料，確保每位學(xué)生都能獨立完成毽子的制作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流制作心得，并在實驗操作臺進行實際操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種不同類型的毽子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論毽子的特點和歷史。

-提問：“同學(xué)們，你們知道毽子是什么嗎？它有什么用途？”

-通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何制作毽子?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細講解毽子的制作步驟，包括材料選擇、形狀設(shè)計、縫制技巧等。

-展示制作毽子的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解每個步驟。

-學(xué)生跟隨教師的講解，動手嘗試制作毽子的第一步：剪裁材料。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在剪裁過程中的錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生繼續(xù)完成毽子的制作，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能獨立完成。

-引導(dǎo)學(xué)生討論制作過程中的難點，如針線操作、縫制技巧等。

-組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵學(xué)生互相評價和交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)制作毽子的重要性和樂趣。

-回顧學(xué)生在制作過程中遇到的問題和解決方法。

-提醒學(xué)生在課后可以繼續(xù)練習(xí)，提高自己的手工制作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試制作一個不同類型的毽子，并記錄下制作過程和心得體會。

-鼓勵學(xué)生與家長分享自己的作品，增進親子互動。

-下一節(jié)課，將進行作品展示和交流，評選出最佳創(chuàng)意獎和最佳工藝獎。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了制作毽子的基本技能，包括材料選擇、形狀設(shè)計、剪裁、縫制等。這些技能不僅適用于制作毽子，還能夠在其他手工制作活動中得到應(yīng)用，如制作燈籠、布藝等。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作毽子的過程中，可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意設(shè)計不同的毽子形狀和顏色，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.手眼協(xié)調(diào)：制作毽子需要學(xué)生用手操作剪刀和針線，這有助于提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力，對于今后學(xué)習(xí)繪畫、音樂等藝術(shù)課程也有積極影響。

4.耐心和毅力：在制作毽子的過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難，如材料選擇不當(dāng)、縫制技巧不熟練等。通過克服這些困難，學(xué)生培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)不輕言放棄。

5.團隊合作：在小組合作制作毽子的活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和社交技巧。

6.知識拓展：在學(xué)習(xí)制作毽子的過程中，學(xué)生了解了毽子的歷史和文化背景，拓展了他們的知識面。他們還學(xué)會了如何從生活中發(fā)現(xiàn)和利用資源，提高環(huán)保意識。

7.自我評價：學(xué)生在完成制作毽子的任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行評價，包括外觀、實用性等方面。這有助于提高他們的自我評價能力和反思能力。

8.親子互動：學(xué)生在回家后，可以將制作毽子的過程與家長分享，增進親子互動。家長可以參與到學(xué)生的制作過程中，共同體驗手工制作的樂趣。

9.作品展示：在下一節(jié)課的作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會向全班同學(xué)展示自己的作品，增強了他們的自信心和表達能力。

10.綜合實踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作，提高了他們的綜合實踐能力。這種能力對于今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①毽子的歷史與起源

-重點知識點：毽子的起源、發(fā)展歷程、文化意義。

-關(guān)鍵詞：毽子、起源、發(fā)展、文化。

②毽子的材料與工具

-重點知識點：制作毽子所需的材料（如紙張、布料、線等）和工具（如剪刀、針線等）。

-關(guān)鍵詞：材料、工具、紙張、布料、剪刀、針線。

③毽子的制作步驟

-重點知識點：毽子的基本制作步驟，包括剪裁、折疊、縫制等。

-關(guān)鍵詞：制作步驟、剪裁、折疊、縫制。

④毽子的設(shè)計與創(chuàng)新

-重點知識點：設(shè)計不同形狀和功能的毽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-關(guān)鍵詞：設(shè)計、創(chuàng)新、形狀、功能。

⑤毽子的制作技巧

-重點知識點：縫制技巧、固定技巧、裝飾技巧等。

-關(guān)鍵詞：技巧、縫制、固定、裝飾。

⑥毽子的使用與玩法

-重點知識點：毽子的玩法、鍛煉價值、娛樂功能。

-關(guān)鍵詞：使用、玩法、鍛煉、娛樂。

⑦毽子的文化傳承

-重點知識點：毽子在傳統(tǒng)文化中的地位、傳承方式。

-關(guān)鍵詞：文化、傳承、地位、方式。

⑧毽子的環(huán)保意識

-重點知識點：使用環(huán)保材料制作毽子，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-關(guān)鍵詞：環(huán)保、材料、意識。

⑨毽子的安全教育

-重點知識點：制作和使用毽子時的安全注意事項。

-關(guān)鍵詞：安全、注意事項、使用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作毽子，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入新課時，通過展示各種毽子，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對制作毽子有了初步的認識。在講授新知時，我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的動手能力，又加深了對知識的理解。

在教學(xué)方法上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互相幫助、交流中完成制作任務(wù)。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。此外，我還注意到了學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解制作步驟時，有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，這可能是因為我對步驟的講解不夠清晰或者沒有考慮到學(xué)生的接受能力。另外，在學(xué)生操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于針線操作不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：