2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第14課 走8字的小車-說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第14課走8字的小車-說(shuō)課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Mixly創(chuàng)意編程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)Mixly創(chuàng)意編程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)的基本概念，提升對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析和解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生將編程知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，提高實(shí)踐操作能力。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生在接觸Mixly創(chuàng)意編程之前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如了解計(jì)算機(jī)的基本操作和互聯(lián)網(wǎng)使用。在知識(shí)層面上，他們對(duì)編程有初步的興趣，但對(duì)編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和邏輯結(jié)構(gòu)了解有限。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，但在編寫程序時(shí)可能會(huì)遇到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)編程的陌生感而缺乏自信心，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。其次，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升編程技能和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Mixly創(chuàng)意編程》教材，包含課程所需的編程知識(shí)和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的編程示例視頻、程序截圖和操作指南，以幫助學(xué)生理解編程邏輯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每個(gè)小組都能進(jìn)行編程實(shí)踐，并安裝好Mixly軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流編程思路；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)擺放編程所需材料和工具，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一輛小汽車在街道上行駛的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否注意到小汽車是如何轉(zhuǎn)彎和行駛的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生們思考，如果我們要讓小汽車在Mixly中走8字路線，需要編寫什么樣的程序？

3.學(xué)生回答：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生們已有的編程知識(shí)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法。

講授新課（20分鐘）

1.引入概念：介紹Mixly編程環(huán)境中的基本概念，如變量、函數(shù)和循環(huán)。

2.示例代碼：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的8字路線程序，講解程序的結(jié)構(gòu)和功能。

3.編程步驟：分解編程步驟，逐步講解如何使用Mixly編寫程序。

4.動(dòng)手實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生按照步驟編寫程序，并實(shí)時(shí)解答疑問(wèn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)編寫：讓學(xué)生獨(dú)立編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的8字路線程序。

2.小組討論：學(xué)生之間互相討論，幫助彼此解決問(wèn)題。

3.展示與反饋：每組選派代表展示程序，其他學(xué)生和教師給予反饋。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“如何優(yōu)化8字路線程序？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問(wèn)題解答：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行集體解答。

2.創(chuàng)新編程：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在8字路線程序中加入新的功能，如增加速度變化或燈光效果。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：將學(xué)生分成小組，要求他們共同完成一個(gè)更復(fù)雜的8字路線程序。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Mixly編程的基本步驟和技巧。

2.學(xué)生反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度，收集反饋意見。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）

-提出問(wèn)題（1分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-引入概念（2分鐘）

-示例代碼（5分鐘）

-編程步驟（10分鐘）

-動(dòng)手實(shí)踐（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)編寫（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問(wèn)題解答（5分鐘）

-創(chuàng)新編程（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)（2分鐘）

-學(xué)生反饋（3分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Mixly編程庫(kù)：介紹Mixly編程庫(kù)中的其他模塊和函數(shù)，如傳感器模塊、電機(jī)控制模塊等，這些模塊可以幫助學(xué)生擴(kuò)展編程項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)更多功能。

-編程挑戰(zhàn)：提供一些編程挑戰(zhàn)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)避障的小車”或“制作一個(gè)智能家居控制系統(tǒng)”，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-編程競(jìng)賽：介紹國(guó)內(nèi)外舉辦的編程競(jìng)賽，如全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)技精神。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用Mixly編程庫(kù)中的傳感器模塊，如溫度傳感器、光線傳感器等，編寫程序來(lái)控制小車的行為，例如，當(dāng)溫度超過(guò)設(shè)定值時(shí)，小車會(huì)自動(dòng)打開風(fēng)扇。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“迷宮尋寶”，通過(guò)編程讓小車在迷宮中尋找寶藏，這不僅能鞏固編程知識(shí)，還能提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與編程競(jìng)賽，通過(guò)比賽提高自己的編程技能，同時(shí)也能結(jié)識(shí)志同道合的朋友，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試將Mixly編程與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題、物理中的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題等，通過(guò)編程解決實(shí)際問(wèn)題，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)復(fù)雜的編程項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園導(dǎo)航系統(tǒng)，這不僅能夠提高學(xué)生的編程技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注最新的科技動(dòng)態(tài)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，了解這些技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)編程技術(shù)的興趣和探索欲望。

-學(xué)生可以嘗試使用Mixly編程創(chuàng)作自己的故事或動(dòng)畫，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)和故事情節(jié)的推進(jìn)，這不僅能夠提高編程技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-教師可以推薦一些編程相關(guān)的書籍和在線教程，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和提高編程能力。

-學(xué)生可以嘗試將編程應(yīng)用于日常生活中，如編寫一個(gè)家庭財(cái)務(wù)管理程序，幫助家長(zhǎng)更好地管理家庭財(cái)務(wù)，提高生活技能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如小汽車行駛的圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境式教學(xué)能夠讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更容易理解和接受新知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了視頻、程序截圖等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解編程邏輯。這種多媒體輔助教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)感到困難。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，對(duì)于編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更詳細(xì)的步驟和解釋；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更復(fù)雜的編程挑戰(zhàn)。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作編程、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和困惑，以便提供更有針對(duì)性的幫助。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們自主解決問(wèn)題的能力。

5.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.我將關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：