5 創(chuàng)意小禮物之康乃馨（說課稿）蘇教版六年級下冊綜合實踐活動

5創(chuàng)意小禮物之康乃馨（說課稿）蘇教版六年級下冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《創(chuàng)意小禮物之康乃馨》，選自蘇教版六年級下冊綜合實踐活動教材。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作康乃馨手工禮物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在美術(shù)、手工制作等領(lǐng)域的知識相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫、剪紙等技能，為本節(jié)課的制作康乃馨手工禮物奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學(xué)生的審美情趣和動手操作技能。通過康乃馨手工制作，學(xué)生將學(xué)習(xí)到色彩搭配、造型設(shè)計等美術(shù)知識，鍛煉動手實踐能力，培養(yǎng)審美判斷力。同時，通過團(tuán)隊合作完成任務(wù)，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，增強社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧和手工制作方法，對線條、色彩、形狀有一定的認(rèn)識和運用能力。在手工制作方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過剪紙、折紙等簡單的手工活動，具備一定的動手操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對美術(shù)和手工制作普遍感興趣，喜歡通過動手實踐來展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生擅長繪畫和手工制作，能夠迅速掌握新技能；而部分學(xué)生可能對美術(shù)和手工制作較為陌生，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有偏好獨立完成任務(wù)的，也有愿意與他人合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作康乃馨手工禮物時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜手工步驟的掌握，需要教師詳細(xì)講解和示范；二是色彩搭配和造型設(shè)計的選擇，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗和靈感；三是團(tuán)隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢和分工不均的問題。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高制作水平。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的詳細(xì)講解和實際操作示范，幫助學(xué)生理解康乃馨制作的步驟和技巧。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“創(chuàng)意設(shè)計坊”活動，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計個性化的康乃馨禮物，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高動手實踐能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示康乃馨的制作過程和設(shè)計案例，同時結(jié)合實物展示和手工材料，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)制作技巧。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于母親節(jié)的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與母親相處的美好時光。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？你們準(zhǔn)備如何慶祝這個特殊的日子？

3.引導(dǎo)思考：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一份特別的禮物——康乃馨，來表達(dá)我們對母親的愛。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹康乃馨的象征意義，以及制作康乃馨的基本步驟。

2.示范操作：教師現(xiàn)場演示康乃馨的制作過程，包括折紙、染色、組裝等環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生觀察：學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作，并記錄關(guān)鍵步驟。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計個性化的康乃馨禮物。

2.實踐操作：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，按照之前學(xué)到的步驟制作康乃馨。

3.教師巡視：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在制作康乃馨的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在制作過程中的心得體會，以及解決問題的方法。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這份禮物對母親來說有什么意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生表達(dá)自己對母親的愛和感激之情。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)康乃馨的象征意義和制作過程。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的課程，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在動手實踐、團(tuán)隊合作等方面的收獲。

3.教師總結(jié)：教師強調(diào)創(chuàng)新精神、實踐能力、審美情趣等核心素養(yǎng)的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)康乃馨的制作過程和象征意義。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，為母親制作一份康乃馨禮物，并寫下自己的感受。

教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、審美情趣等核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了康乃馨手工制作的基本步驟和技巧，如折紙、染色、組裝等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的動手操作能力，也為他們?nèi)蘸髤⑴c其他手工活動奠定了基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作康乃馨的過程中，能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計，展現(xiàn)了個性化的審美情趣。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊合作：本節(jié)課采用小組合作的形式，學(xué)生在團(tuán)隊中分工合作，共同完成任務(wù)。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。

4.審美能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察康乃馨的制作過程和欣賞成品，提高了對美的感知和鑒賞能力。這有助于學(xué)生形成正確的審美觀念。

5.情感表達(dá)：通過制作康乃馨禮物，學(xué)生將內(nèi)心的情感表達(dá)出來，學(xué)會了如何用手工制作的方式傳遞對母親的愛和感激之情。這有助于學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

6.問題解決：在制作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如折紙技巧、顏色搭配等。通過思考和嘗試，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課以母親節(jié)為契機，激發(fā)了學(xué)生對手工制作和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.社會責(zé)任感：通過制作康乃馨禮物，學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛家人、傳遞親情的重要性，增強了社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-康乃馨手工制作的基本步驟

-折紙技巧

-色彩搭配原則

-手工材料的選擇與使用

②本文重點詞句：

-“康乃馨，被譽為‘母親之花’，象征著母愛的偉大?！?/p>

-“折紙時，注意保持紙張的平整，避免出現(xiàn)皺褶?！?/p>

-“在染色過程中，要均勻涂抹顏料，避免顏色不均?！?/p>

-“組裝時，將各個部分巧妙地連接起來，使作品更加美觀?！?/p>

③本文重點內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，介紹康乃馨的象征意義，引出手工制作康乃馨的主題。

-其次，詳細(xì)講解康乃馨手工制作的基本步驟，包括折紙、染色、組裝等。

-然后，針對每個步驟，講解相應(yīng)的技巧和注意事項，如折紙技巧、色彩搭配原則等。

-最后，通過實際操作和課堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握康乃馨手工制作的方法，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出個性化的作品。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起看看這節(jié)課的得與失吧。

得：

1.我覺得這節(jié)課學(xué)生們參與度很高，看到他們認(rèn)真制作康乃馨的樣子，我心里挺暖的。這說明了我們的教學(xué)方法還是挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在教學(xué)過程中，我注重了理論與實踐相結(jié)合，不僅講解了康乃馨的制作步驟，還讓學(xué)生們親自動手實踐。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們在操作中學(xué)習(xí)，效果挺不錯的。

失：

1.在講解折紙技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太容易理解。這說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出，需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓知識點更易于學(xué)生接受。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有些分心，這可能是由于我對課堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格。以后我會在課堂管理上更加用心，確保每個學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

這節(jié)課，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅學(xué)會了制作康乃馨，還體會到了親自動手的