11《蟋蟀的住宅》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

11《蟋蟀的住宅》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容《蟋蟀的住宅》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞蟋蟀的住宅展開，引導學生學習蟋蟀建造住宅的過程，體會作者對蟋蟀的贊美之情。通過學習，學生能夠了解蟋蟀的住宅特點，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《蟋蟀的住宅》，提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其從文本中提取信息、感受作者情感的能力。其次，引導學生觀察和思考，發(fā)展學生的觀察力和思維品質(zhì)。最后，通過模仿蟋蟀建造住宅的過程，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高其寫作表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解蟋蟀建造住宅的過程，體會作者對蟋蟀的贊美之情。

2.學習作者觀察細致、描寫生動的寫作方法。

難點：

1.理解蟋蟀建造住宅的艱辛和智慧，感受作者的情感。

2.模仿作者，運用細致觀察和生動描寫進行寫作。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示蟋蟀建造住宅的過程，幫助學生理解。

2.引導學生朗讀課文，感受作者的語言表達，體會作者對蟋蟀的贊美。

3.設置問題，引導學生思考，培養(yǎng)他們的觀察力和思維品質(zhì)。

4.組織學生進行仿寫練習，指導他們運用觀察和描寫技巧，提高寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：蟋蟀生活習性圖片、蟋蟀住宅視頻、相關(guān)科普文章

-教學手段：多媒體課件、實物模型、互動游戲教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習一篇關(guān)于昆蟲的課文——《蟋蟀的住宅》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道蟋蟀嗎？它們的生活習性是怎樣的？它們是如何建造自己的住宅的呢？（學生自由發(fā)言）

（2）接下來，我將帶領(lǐng)大家一起走進這篇課文，了解蟋蟀的住宅，感受作者對蟋蟀的贊美之情。

二、初讀課文，整體感知

（1）同學們，現(xiàn)在請大家翻開課本，自主朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們用自己的話簡單介紹一下課文的主要內(nèi)容。（學生朗讀，教師巡視指導）

（2）好，現(xiàn)在請同學們分享一下你們對課文內(nèi)容的理解。（學生發(fā)言）

（3）同學們說得非常好。這篇課文主要講述了蟋蟀建造住宅的過程，以及作者對蟋蟀的贊美之情。

三、精讀課文，深入理解

（1）接下來，我們一起來學習課文的第一部分，了解蟋蟀住宅的位置和環(huán)境。請同學們仔細閱讀第一自然段，找出描寫蟋蟀住宅位置和環(huán)境的句子。（學生閱讀，教師點撥）

（2）同學們找得很好。這里作者用“在斷磚亂石之間”來形容蟋蟀住宅的位置，用“在那里開掘洞口”來形容蟋蟀住宅的環(huán)境。通過這些描寫，我們可以感受到蟋蟀住宅的簡陋和艱苦。

（3）那么，蟋蟀為什么要選擇這樣的地方建造住宅呢？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，談談你們的看法。（學生討論，教師引導）

（4）同學們說得很有道理。蟋蟀選擇這樣的地方建造住宅，一方面是為了躲避天敵，另一方面是為了適應環(huán)境。

四、探究作者情感，感受贊美之情

（1）接下來，我們繼續(xù)學習課文的第二部分，了解蟋蟀建造住宅的過程。請同學們仔細閱讀第二自然段，找出描寫蟋蟀建造住宅過程的句子。（學生閱讀，教師點撥）

（2）同學們找得很好。這里作者用“先挖掘洞口，再挖掘洞身，最后挖掘洞底”來形容蟋蟀建造住宅的過程。通過這些描寫，我們可以感受到蟋蟀建造住宅的艱辛和智慧。

（3）那么，作者對蟋蟀的建造過程有什么樣的感受呢？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，談談你們的看法。（學生討論，教師引導）

（4）同學們說得非常準確。作者對蟋蟀的建造過程充滿了敬佩和贊美之情。

五、仿寫練習，提高寫作能力

（1）同學們，現(xiàn)在請你們嘗試模仿課文中的寫作方法，寫一段關(guān)于蟋蟀建造住宅的描寫。（學生寫作，教師巡視指導）

（2）請大家把你們的習作讀給大家聽，我們一起欣賞。（學生朗讀，教師點評）

六、總結(jié)全文，升華主題

（1）同學們，今天我們學習了《蟋蟀的住宅》這篇課文，了解了蟋蟀建造住宅的過程，感受了作者對蟋蟀的贊美之情。

（2）通過學習這篇課文，我們知道了蟋蟀建造住宅的艱辛和智慧，也體會到了作者對蟋蟀的敬佩和贊美。在我們的生活中，也有很多像蟋蟀一樣默默無聞、努力奮斗的人，他們值得我們學習和尊敬。

（3）最后，請同學們用一句話概括這篇課文的主旨。（學生回答）

（4）好，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠繼續(xù)閱讀有關(guān)昆蟲的書籍，拓寬自己的知識面，感受大自然的神奇和美好。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》：這是一部法國昆蟲學家法布爾的經(jīng)典著作，詳細介紹了各種昆蟲的生活習性和特性，如螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等。學生可以通過閱讀這本書，了解昆蟲的多樣性和生態(tài)價值。

-《自然觀察日記》：這是一本指導學生如何進行自然觀察和記錄的書籍，包含了觀察方法、記錄技巧等，鼓勵學生走出課堂，親近自然，觀察蟋蟀等昆蟲的生活環(huán)境。

-《蟋蟀的秘密》：一本專門介紹蟋蟀的科普書籍，內(nèi)容包括蟋蟀的生物學特征、行為習性、繁殖方式等，有助于學生深入了解蟋蟀的生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解不同種類的蟋蟀及其生活習性，比較不同蟋蟀住宅的異同。

-組織學生進行戶外觀察活動，選擇合適的地點觀察蟋蟀的生活環(huán)境，記錄觀察到的現(xiàn)象。

-開展小組討論，分享觀察結(jié)果，交流對蟋蟀生活的認識和理解。

-設計一份關(guān)于蟋蟀的調(diào)查問卷，調(diào)查社區(qū)或?qū)W校附近蟋蟀的分布情況，分析蟋蟀在不同環(huán)境中的適應性。

-以蟋蟀為主題，創(chuàng)作一篇小作文，描述蟋蟀的生活狀態(tài)，展示自己的觀察和感悟。

-學生可以嘗試制作蟋蟀模型，了解蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)和生活習性，增強動手能力和創(chuàng)造力。板書設計①本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的位置和環(huán)境

-蟋蟀建造住宅的過程

-作者對蟋蟀的贊美之情

②重點詞句：

①“在斷磚亂石之間”——描寫蟋蟀住宅的位置

②“在那里開掘洞口”——描寫蟋蟀住宅的環(huán)境

③“先挖掘洞口，再挖掘洞身，最后挖掘洞底”——描寫蟋蟀建造住宅的過程

④“它的住宅實在有趣”——表達作者對蟋蟀住宅的贊美

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《蟋蟀的住宅》

-中心內(nèi)容：蟋蟀住宅的特點

-位置：斷磚亂石之間

-環(huán)境：開掘洞口

-過程：挖掘洞口、洞身、洞底

-作者情感：贊美蟋蟀的住宅有趣

-教學延伸：觀察蟋蟀，了解昆蟲生活習性反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和圖片展示，讓學生對蟋蟀產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示蟋蟀的圖片、視頻，以及作者對蟋蟀住宅的描寫，讓學生更直觀地了解課文內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對蟋蟀的了解有限，或者對課堂討論的形式不夠適應。

2.寫作指導不夠具體：在仿寫練習環(huán)節(jié)，我對學生的寫作指導不夠具體，導致部分學生的習作缺乏創(chuàng)新和深度。

3.評價方式單一：在評價學生表現(xiàn)時，我主要關(guān)注他們的課堂參與度和作業(yè)完成情況，而對學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注不足。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動，提高學生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將嘗試分組討論，鼓勵每個小組提出自己的觀點，并引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。

2.豐富寫作指導，提升寫作水平：在仿寫練習環(huán)節(jié)，我將提供更具體的寫作指導，如引導學生從觀察、感受、想象等方面入手，提高他們的寫作水平和創(chuàng)新能力。

3.多元化評價方式，關(guān)注學生全面發(fā)展：在評價學生表現(xiàn)時，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、情感態(tài)度和價值觀