2024秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 8《論教養(yǎng)》說課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元8《論教養(yǎng)》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《論教養(yǎng)》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，感悟教養(yǎng)的重要性。通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)議論文寫作方法，并結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《論教養(yǎng)》提升其思辨能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文寫作技巧，增強(qiáng)文化自信，理解教養(yǎng)在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)交往中的重要性，同時(shí)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解議論文的基本結(jié)構(gòu)，如論點(diǎn)、論據(jù)和論證。他們對(duì)于教養(yǎng)的概念有一定的了解，但可能缺乏對(duì)教養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的具體體現(xiàn)和重要性的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和道德話題通常具有濃厚的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c討論和思考。在能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的語文技能進(jìn)行閱讀和分析，但在深入理解和批判性思維方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生可能更依賴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文章的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于教養(yǎng)這一抽象概念的理解。此外，學(xué)生在運(yùn)用議論文寫作技巧時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，特別是在如何提出有力論據(jù)和進(jìn)行邏輯論證方面。此外，對(duì)于不同文化背景的學(xué)生來說，理解教養(yǎng)在不同文化中的表現(xiàn)可能是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動(dòng)白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)教育資源網(wǎng)站、電子教材、相關(guān)教育APP

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于教養(yǎng)的議論文——《論教養(yǎng)》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：什么是教養(yǎng)？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)對(duì)教養(yǎng)有了自己的理解。今天，我們將通過學(xué)習(xí)這篇文章，更深入地探討教養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：1.朗讀課文，注意停頓和語氣；2.思考：文章的論點(diǎn)是什么？作者如何論證？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)完成了初讀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們總結(jié)得很好。文章的論點(diǎn)是“教養(yǎng)是一種品質(zhì)，也是一種力量”。作者通過舉例論證、對(duì)比論證等多種手法，展示了教養(yǎng)在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)交往中的重要性。

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.分析文章結(jié)構(gòu)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，分析文章的結(jié)構(gòu)。文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們分析得很到位。文章分為引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。引言部分提出論點(diǎn)，正文部分通過舉例論證、對(duì)比論證等方法展開論述，結(jié)論部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重要性。

2.舉例論證

（教師）接下來，我們來分析文章中的舉例論證。作者舉了哪些例子？這些例子有什么作用？

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們說得很好。作者舉了家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)方面的例子，如家庭中的父母教育、學(xué)校中的師生關(guān)系、社會(huì)中的公共秩序等。這些例子使文章更具說服力，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。

3.對(duì)比論證

（教師）再來看對(duì)比論證。作者在文章中對(duì)比了有教養(yǎng)和無教養(yǎng)的人，有什么作用？

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確。對(duì)比論證使讀者對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)更加深刻，有助于突出教養(yǎng)的重要性。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.小組討論：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教養(yǎng)的理解。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們的討論非常熱烈。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）……

2.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組，分別扮演有教養(yǎng)和無教養(yǎng)的人，進(jìn)行情景模擬。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。通過角色扮演，我們更加深刻地理解了教養(yǎng)在生活中的重要性。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《論教養(yǎng)》這篇議論文，了解了教養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。希望大家在今后的生活中，能夠時(shí)刻關(guān)注自己的教養(yǎng)，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

（學(xué)生）……

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的人，記錄下他們的教養(yǎng)行為，下節(jié)課分享。

（學(xué)生）……

（教師）好的，今天的課就上到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教育家關(guān)于教養(yǎng)的名言：收集并展示一些著名教育家如孔子、孟子、盧梭等關(guān)于教養(yǎng)的名言，幫助學(xué)生從不同角度理解教養(yǎng)的重要性。

-不同文化中的教養(yǎng)觀念：介紹不同文化背景下教養(yǎng)觀念的差異，如東方的孝道與西方的獨(dú)立自主，讓學(xué)生對(duì)比分析。

-社會(huì)熱點(diǎn)事件中的教養(yǎng)問題：選取近期社會(huì)熱點(diǎn)事件中涉及教養(yǎng)問題的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考教養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《教養(yǎng)的秘訣》、《家庭教養(yǎng)的藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入了解教養(yǎng)的理論和實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦紀(jì)錄片《家風(fēng)》，讓學(xué)生通過觀看了解不同家庭的教育方式，從中學(xué)習(xí)教養(yǎng)的實(shí)踐方法。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、敬老院慰問等，親身體驗(yàn)教養(yǎng)的實(shí)際意義。

-開展小組討論：組織學(xué)生圍繞教養(yǎng)話題進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

-制作教育小報(bào)：讓學(xué)生以《論教養(yǎng)》為主題，制作一份小報(bào)，展示自己對(duì)教養(yǎng)的理解和認(rèn)識(shí)。

-家校合作：與家長溝通，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

-舉辦主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于教養(yǎng)的主題演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

-開展角色扮演：通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)教養(yǎng)在人際交往中的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解《論教養(yǎng)》時(shí)，我嘗試將教材中的理論觀點(diǎn)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過講述身邊的教養(yǎng)故事，使抽象的教養(yǎng)概念變得具體生動(dòng)，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，培養(yǎng)了他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章的深層含義理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中對(duì)于一些關(guān)鍵點(diǎn)的剖析還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的理解停留在表面。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，或者是對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)把握不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)文章關(guān)鍵點(diǎn)的剖析，通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，提升他們的閱讀理解能力。

2.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)