9 日益重要的國(guó)際組織 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9日益重要的國(guó)際組織第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9日益重要的國(guó)際組織第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的“9日益重要的國(guó)際組織”第二課時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的關(guān)于國(guó)際組織的概念和作用，深入探討聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作用和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和法治觀念。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際組織作用的認(rèn)識(shí)，提升理解和尊重不同文化的能力，同時(shí)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)從國(guó)際組織的角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決全球性問(wèn)題的思維習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.掌握聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等主要國(guó)際組織的職能和作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)國(guó)際組織運(yùn)作機(jī)制的理解較為抽象。

2.將國(guó)際組織的作用與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生直觀理解國(guó)際組織的運(yùn)作。

2.結(jié)合時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際組織如何影響和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：聯(lián)合國(guó)官方網(wǎng)站、世界貿(mào)易組織官方網(wǎng)站、相關(guān)國(guó)際組織的新聞報(bào)道和視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻、小組討論、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于聯(lián)合國(guó)歷史和職能的資料，要求學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)的成立背景和主要目標(biāo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“國(guó)際組織的作用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為聯(lián)合國(guó)在解決哪些全球性問(wèn)題中發(fā)揮了關(guān)鍵作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聯(lián)合國(guó)的基本職能和作用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于聯(lián)合國(guó)在環(huán)境保護(hù)和沖突解決方面的作用。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)上傳自己的預(yù)習(xí)成果，供全班同學(xué)交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)的重要?dú)v史事件，如冷戰(zhàn)結(jié)束后的和平努力，引出“國(guó)際組織的作用”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)際組織的定義、類(lèi)型和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)在援助非洲國(guó)家抗擊埃博拉疫情中的角色，讓學(xué)生了解國(guó)際組織在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析國(guó)際組織在特定事件中的作用。如：“討論聯(lián)合國(guó)在敘利亞危機(jī)中的作用和局限性?！?/p>

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生提出關(guān)于國(guó)際組織決策過(guò)程的問(wèn)題時(shí)，教師可以解釋聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的投票機(jī)制。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“國(guó)際組織的作用”，布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析一個(gè)國(guó)際組織在解決某個(gè)具體問(wèn)題中的作用。例如，分析世界貿(mào)易組織在促進(jìn)全球貿(mào)易自由化中的作用。

提供拓展資源：提供與“國(guó)際組織的作用”相關(guān)的拓展資源，如國(guó)際組織年度報(bào)告、相關(guān)書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入研究國(guó)際組織的作用和影響。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在分析案例時(shí)的思路和方法，提出如何改進(jìn)自己的分析能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《聯(lián)合國(guó)：世界和平的守護(hù)者》

《世界貿(mào)易組織：全球貿(mào)易的規(guī)則制定者》

《國(guó)際組織在環(huán)境保護(hù)中的作用》

《國(guó)際組織在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的貢獻(xiàn)》

《國(guó)際組織與全球治理》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）了解不同國(guó)際組織的成立背景、宗旨和主要職能，如國(guó)際奧委會(huì)、世界衛(wèi)生組織、國(guó)際紅十字會(huì)等。

（2）研究國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中的具體案例，如氣候變化、貧困、疾病流行等。

（3）分析國(guó)際組織在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)世界和平、推動(dòng)文化交流等方面的作用。

（4）探討國(guó)際組織在當(dāng)前全球治理體系中的地位和作用，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（5）思考如何提高我國(guó)在國(guó)際組織中的地位和影響力，為全球治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）國(guó)際奧委會(huì)（IOC）

-國(guó)際奧委會(huì)的成立背景和宗旨

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程

-國(guó)際奧委會(huì)在推動(dòng)體育事業(yè)全球化、促進(jìn)國(guó)際友好交往方面的作用

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)與和平、文化、教育等方面的聯(lián)系

（2）世界衛(wèi)生組織（WHO）

-世界衛(wèi)生組織的成立背景和宗旨

-全球衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程

-世界衛(wèi)生組織在疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生政策制定、衛(wèi)生資源分配等方面的作用

-世界衛(wèi)生組織在應(yīng)對(duì)全球公共衛(wèi)生危機(jī)（如新冠疫情）中的貢獻(xiàn)

（3）國(guó)際紅十字會(huì)（ICRC）

-國(guó)際紅十字會(huì)的成立背景和宗旨

-紅十字運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程

-國(guó)際紅十字會(huì)的人道主義援助、戰(zhàn)地救護(hù)、災(zāi)難救援等方面的作用

-國(guó)際紅十字會(huì)在促進(jìn)國(guó)際人道法、保護(hù)戰(zhàn)爭(zhēng)受難者等方面的貢獻(xiàn)

（4）國(guó)際組織在環(huán)境保護(hù)中的作用

-國(guó)際組織在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的合作與協(xié)調(diào)

-氣候變化對(duì)全球環(huán)境的影響

-國(guó)際組織在應(yīng)對(duì)氣候變化、保護(hù)生物多樣性等方面的行動(dòng)

-我國(guó)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的國(guó)際合作與貢獻(xiàn)

（5）國(guó)際組織與全球治理

-全球治理體系的演變

-國(guó)際組織在維護(hù)國(guó)際秩序、促進(jìn)全球治理方面的作用

-國(guó)際組織面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-我國(guó)在全球治理中的地位和作用教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的“9日益重要的國(guó)際組織”，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)的重要?dú)v史事件，如冷戰(zhàn)結(jié)束后的和平努力，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)，從抽象的概念逐漸變得具體，這對(duì)于他們理解國(guó)際組織的作用有著很好的鋪墊作用。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，比如通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)在援助非洲國(guó)家抗擊埃博拉疫情中的角色，讓學(xué)生了解國(guó)際組織在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠通過(guò)具體案例更好地理解抽象的概念。

課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生分析國(guó)際組織在特定事件中的作用。這個(gè)過(guò)程我看到了學(xué)生們積極參與，他們不僅能夠提出自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，進(jìn)行有效的溝通和合作。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的好機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在講解國(guó)際組織決策過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這一過(guò)程的理解不夠深入。這可能是因?yàn)檫@一過(guò)程比較復(fù)雜，涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和參與者。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試用更加直觀的方式，比如圖表或者模擬游戲，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，但有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的看法。這可能是