7 不甘屈辱 奮勇抗爭 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗爭說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：五年級下冊《道德與法治》第7課

內容：本節(jié)課主要圍繞“不甘屈辱，奮勇抗爭”這一主題展開，通過講述近代中國歷史中的愛國故事，引導學生認識國家屈辱的歷史，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。具體內容包括：鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、甲午中日戰(zhàn)爭、義和團運動等歷史事件。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過歷史事件的學習，提升學生的歷史意識，使學生認識到民族獨立和國家尊嚴的重要性；其次，培養(yǎng)學生愛國主義精神，激發(fā)學生為民族復興而努力學習的動力；再次，增強學生的法治意識，讓學生理解抗爭行為與法治精神的關系；最后，通過合作探究學習，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力。三、學情分析五年級下冊的學生正處于對歷史事件好奇心強烈的階段，他們對于國家的歷史有著天然的興趣，但受限于年齡和認知水平，對復雜歷史事件的全面理解還不夠深入。在知識方面，學生可能對鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等歷史事件有所了解，但缺乏系統(tǒng)的知識框架和深入的分析能力。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解和口頭表達基礎，但批判性思維和解決問題的能力還有待提高。

學生的素質方面，他們對集體榮譽感有較好的認識，但面對國家屈辱歷史時，可能缺乏深刻的情感體驗和責任感。在行為習慣上，學生習慣于接受知識，但在主動探究和合作學習方面可能不夠積極。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師通過生動的歷史故事和情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立對歷史事件的初步認知。

2.教學過程中應注重引導學生進行深度思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.結合學生的年齡特點，通過情感體驗活動，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等，深化學生對國家屈辱歷史的情感認同，增強他們的愛國主義情感和民族自豪感。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片、視頻資料。

2.課程平臺：國家義務教育資源公共服務平臺、道德與法治課程相關教學資源庫。

3.信息化資源：歷史事件相關網(wǎng)頁鏈接、在線歷史資料庫。

4.教學手段：實物展示（如歷史文物圖片）、情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于近代中國歷史的視頻片段，讓學生初步感受歷史的厚重和屈辱。

2.提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些歷史事件？這些事件對中國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.學生回答：引導學生回憶所學知識，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹鴉片戰(zhàn)爭：講解鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結果，讓學生了解這場戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

2.講解太平天國運動：分析太平天國運動的原因、過程和失敗原因，讓學生認識到民族抗爭的意義。

3.講解甲午中日戰(zhàn)爭：分析甲午中日戰(zhàn)爭的背景、過程和結果，讓學生認識到民族危亡的嚴峻形勢。

4.講解義和團運動：介紹義和團運動的背景、過程和影響，讓學生了解民間抗外侵略的力量。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

a.近代中國歷史中的屈辱事件有哪些？

b.這些事件對中國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

c.我們應該如何面對這些歷史事件？

2.學生展示：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些危害？

2.提問：太平天國運動為什么最終失敗？

3.提問：甲午中日戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些啟示？

4.提問：義和團運動為什么能夠興起？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何理解“不甘屈辱，奮勇抗爭”的精神？

2.學生回答：引導學生從歷史事件中提煉出這種精神，并談談自己的理解。

3.教師總結：強調民族抗爭精神的重要性，鼓勵學生在現(xiàn)實生活中踐行這種精神。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演歷史人物，通過模擬歷史場景，體驗民族抗爭的過程。

2.創(chuàng)作繪畫：讓學生以“不屈的民族精神”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

七、總結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調近代中國歷史中的屈辱事件和民族抗爭精神。

2.鼓勵學生在現(xiàn)實生活中踐行民族抗爭精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

教學時長：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、甲午中日戰(zhàn)爭、義和團運動等近代中國歷史中的屈辱事件，掌握這些事件的基本史實，建立起對近代中國歷史的初步認識。

2.思維能力：學生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠運用所學知識分析歷史事件的原因、過程和影響，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學生在學習過程中，通過了解民族屈辱史，能夠激發(fā)愛國情感，增強民族自豪感和責任感，樹立正確的價值觀。

4.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠學會與他人合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新能力：在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生能夠發(fā)揮想象力，以“不屈的民族精神”為主題，創(chuàng)作出具有個人特色的繪畫作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

6.歷史意識：通過學習近代中國歷史，學生能夠認識到歷史的重要性，培養(yǎng)對歷史的尊重和熱愛，形成正確的歷史觀。

7.法治觀念：學生在學習過程中，了解到抗爭行為與法治精神的關系，能夠樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)。

8.人文素養(yǎng)：通過學習近代中國歷史，學生能夠了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提升自身綜合素質。

9.行動力：學生在學習過程中，認識到民族復興的重要性，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。

10.終身學習：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到學習的重要性，培養(yǎng)終身學習的習慣，為未來的學習和生活打下堅實基礎。七、板書設計①近代中國歷史屈辱事件概述

-鴉片戰(zhàn)爭

-太平天國運動

-甲午中日戰(zhàn)爭

-義和團運動

②歷史事件影響

-鴉片戰(zhàn)爭：國力衰弱，主權受損

-太平天國運動：民族覺醒，社會變革

-甲午中日戰(zhàn)爭：民族危機加深，列強瓜分

-義和團運動：民間