Unit 3 The art of painting Grammar and usage (2) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)

Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(2)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(2)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版選擇性必修第一冊(cè)高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下藝術(shù)表達(dá)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

2.語(yǔ)言能力：通過語(yǔ)法和用法的練習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力，掌握復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，探索繪畫藝術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，以及通過藝術(shù)表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的意識(shí)，形成積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本節(jié)課所涉及的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)，如定語(yǔ)從句、非限制性定語(yǔ)從句等，以及它們?cè)诿枋鏊囆g(shù)作品時(shí)的應(yīng)用。

②通過閱讀課文和繪畫作品的描述，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)行英語(yǔ)寫作，表達(dá)對(duì)繪畫藝術(shù)的見解和感受。

③訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流，能夠在小組討論中分享對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和欣賞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句時(shí)可能出現(xiàn)的混淆，需要教師通過清晰的講解和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。

②將繪畫藝術(shù)的概念和英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，需要通過具體實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

③在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，有效地進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，這是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)譯林版選擇性必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪畫藝術(shù)圖片、藝術(shù)家的生平介紹視頻、以及相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法講解PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在講臺(tái)上放置投影儀和音響設(shè)備，確保多媒體資源的展示效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于世界著名繪畫作品的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣。

2.提問：“你們最喜歡的繪畫作品是什么？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫藝術(shù)與語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)的重要性。

2.講解定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句的用法，結(jié)合繪畫作品的描述進(jìn)行實(shí)例分析。

3.學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.講解繪畫藝術(shù)家的生平和作品，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)背后的文化背景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一幅繪畫作品，用英語(yǔ)描述作品特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的描述和語(yǔ)法使用情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如何用英語(yǔ)描述一幅繪畫作品的主題和風(fēng)格？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.提問：“繪畫藝術(shù)和語(yǔ)言表達(dá)之間有什么聯(lián)系？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為哪位藝術(shù)家的作品最具有代表性？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品背后的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.教師提問：“如果你們有機(jī)會(huì)成為一位藝術(shù)家，你們會(huì)創(chuàng)作什么樣的作品？”

4.學(xué)生分享自己的想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)繪畫藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)繪畫藝術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3.教師提出：“如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于寫作和口語(yǔ)表達(dá)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的繪畫作品的短文，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索繪畫藝術(shù)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史資料：介紹不同歷史時(shí)期的繪畫流派和代表人物，如文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇、米開朗基羅，巴洛克時(shí)期的魯本斯，現(xiàn)代藝術(shù)的畢加索等。

-藝術(shù)評(píng)論文章：提供一些藝術(shù)評(píng)論家的文章，讓學(xué)生了解如何從藝術(shù)批評(píng)的角度分析繪畫作品。

-藝術(shù)展覽信息：搜集國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)展覽的信息，鼓勵(lì)學(xué)生參觀并記錄觀后感。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源：收集與繪畫藝術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如英文藝術(shù)術(shù)語(yǔ)表、藝術(shù)史英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

2.拓展建議：

-藝術(shù)史學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀藝術(shù)史書籍，了解不同時(shí)期繪畫藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，以及藝術(shù)家們的創(chuàng)作背景和藝術(shù)理念。

-藝術(shù)批評(píng)實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫藝術(shù)評(píng)論文章，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。

-藝術(shù)展覽參觀：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，現(xiàn)場(chǎng)感受繪畫藝術(shù)的魅力，并與同學(xué)分享自己的觀感和體驗(yàn)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)：開展英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論繪畫藝術(shù)的話題，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位自己喜歡的藝術(shù)家，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的繪畫描述或藝術(shù)評(píng)論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-藝術(shù)與科技結(jié)合：介紹數(shù)字藝術(shù)和新媒體藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)形式的興趣。

-藝術(shù)與生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如何將藝術(shù)元素融入日常生活，提升生活品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①繪畫藝術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括不同時(shí)期的代表人物和流派。

②英語(yǔ)中描述繪畫藝術(shù)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“style”、“technique”、“genre”等。

③定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句的用法，以及在描述繪畫作品時(shí)的具體應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞：

①Renaissance（文藝復(fù)興）

②Baroque（巴洛克）

③Impressionism（印象派）

④Cubism（立體主義）

⑤Fauvism（野獸派）

3.重點(diǎn)句型：

①"Theartist'suseoflightandcolorisremarkable."

②"ThispaintingisamasterpieceoftheRenaissanceperiod."

③"Theartist'stechniqueischaracterizedbyboldbrushstrokes."

④"Thepainting'scompositionisbothharmoniousanddynamic."

⑤"Theworkexplorestherelationshipbetweennatureandhumanity."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想和大家分享一下我的感受和反思。首先，我覺得今天的課程整體來說還是挺成功的。我們通過觀看繪畫藝術(shù)作品的視頻，同學(xué)們的興趣被很好地激發(fā)了，大家都積極參與到課堂討論中。

在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過小組討論的方式來讓學(xué)生更深入地理解繪畫藝術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，同學(xué)們?cè)谟懻撝胁粌H鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)，還能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

不過，在講授新課的時(shí)候，我注意到有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的理解還是有些困難。我在講解時(shí)可能過于注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際接受能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際水平來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如提問和回答環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律會(huì)有所松散，特別是在分組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位同學(xué)都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們掌握了更多關(guān)于繪畫藝術(shù)的歷史和英語(yǔ)描述方法；在技能方面，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)繪畫藝術(shù)有了更深的理解和熱愛。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性；還有一些學(xué)生在英語(yǔ)寫作時(shí)，對(duì)復(fù)雜句型的運(yùn)