26 我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊

26我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊《我的“長生果”》一課。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課以“長生果”為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者對(duì)閱讀的熱愛和感悟，與之前學(xué)習(xí)的閱讀方法和閱讀感悟有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生深化對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析作者的閱讀經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容；2）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，通過討論和思考，提高學(xué)生的批判性思維；3）增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，激發(fā)對(duì)文學(xué)的興趣；4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，通過分享閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的記敘文和議論文，對(duì)文學(xué)作品中的人物形象和主題有一定的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過閱讀方法，如抓關(guān)鍵詞、概括段落大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)閱讀普遍持有濃厚的興趣，尤其是對(duì)有趣的故事和深刻的道理。他們在閱讀時(shí)傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和分享來加深理解。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，而部分學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解抽象的文學(xué)概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)“長生果”這一象征意義的把握。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能難以將文章內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，導(dǎo)致理解不夠深入。在討論和分享時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力和自信心不足而難以積極參與。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊《我的“長生果”》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書籍、果實(shí)的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解“長生果”的象征意義。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含文章段落、重點(diǎn)語句、作者簡介等內(nèi)容，便于展示和講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，確保學(xué)生能夠充分參與討論和筆記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡閱讀嗎？喜歡讀哪些類型的書籍？

2.學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷和喜好。

3.老師總結(jié)：閱讀是一種美好的習(xí)慣，它能夠豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于閱讀的文章——《我的“長生果”》。

二、整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步了解文章內(nèi)容。

2.學(xué)生匯報(bào)：文章主要講述了作者對(duì)閱讀的熱愛和感悟。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們概括得很好，接下來，我們一起來探究文章的側(cè)重點(diǎn)。

三、探究文章側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問：文章中，作者提到了哪些閱讀的方法和感悟？

2.學(xué)生回答：作者提到了多讀書、讀好書、讀整本書的方法，以及閱讀帶來的快樂和收獲。

3.老師講解：這些方法是我們閱讀的好幫手，希望大家能夠運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中。

四、深入分析

1.老師提問：文章中，“長生果”這個(gè)詞語有什么特殊含義？

2.學(xué)生思考并回答：長生果象征著知識(shí)的果實(shí)，代表著閱讀帶給我們的精神財(cái)富。

3.老師講解：長生果這個(gè)比喻生動(dòng)形象，揭示了閱讀的重要意義，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值。

五、小組討論

1.老師提出討論話題：結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)閱讀的理解和感悟。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的討論非常熱烈，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解。

六、總結(jié)全文

1.老師提問：通過學(xué)習(xí)本文，你有什么收獲？

2.學(xué)生回答：我學(xué)會(huì)了閱讀的方法，明白了閱讀的重要性，感受到了閱讀的樂趣。

3.老師總結(jié)：閱讀是一種美好的生活態(tài)度，希望大家能夠堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為我們生活中的一部分。

七、拓展延伸

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀一本自己喜歡的書籍，并寫下自己的讀后感。

2.學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了《我的“長生果”》，了解了閱讀的方法和意義。

2.學(xué)生總結(jié)：閱讀是一種美好的習(xí)慣，希望大家能夠堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為我們生活的一部分。

九、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀任務(wù)，寫一篇讀后感。

2.課下與家人、朋友分享自己的閱讀心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些書籍同樣強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，并且通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了閱讀帶來的知識(shí)和智慧。

-相關(guān)視頻資料：可以推薦一些關(guān)于閱讀方法和閱讀體驗(yàn)的紀(jì)錄片或者訪談節(jié)目，如《開卷有益》、《朗讀者》等，通過視頻的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受到閱讀的魅力。

-在線閱讀平臺(tái)：介紹一些適合學(xué)生使用的在線閱讀平臺(tái)，如“中國知網(wǎng)”的學(xué)生版、國家圖書館的數(shù)字資源等，這些平臺(tái)提供了豐富的電子書籍和文獻(xiàn)資料，方便學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀方法指導(dǎo)：建議學(xué)生嘗試不同的閱讀方法，如快速閱讀、深度閱讀、批判性閱讀等，通過實(shí)踐找到最適合自己的閱讀方式。

-閱讀筆記分享：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下重要的觀點(diǎn)、感悟和疑問，并定期與同學(xué)分享，通過交流提高閱讀效果。

-閱讀主題討論：組織學(xué)生圍繞閱讀主題進(jìn)行討論，如“閱讀與成長”、“閱讀與人生”等，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考，拓寬他們的視野。

-閱讀習(xí)慣養(yǎng)成：建議學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，每天安排固定的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為日常生活的一部分。

-閱讀心得寫作：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀心得寫成文章，可以是書評(píng)、讀后感或者對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的深入思考，通過寫作加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

-閱讀社區(qū)參與：推薦學(xué)生加入線上或線下的閱讀社區(qū)，與其他閱讀愛好者交流心得，分享閱讀資源，共同提高閱讀水平。

-閱讀活動(dòng)組織：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的閱讀活動(dòng)，如讀書會(huì)、文學(xué)講座等，通過參與活動(dòng)，提升閱讀興趣和閱讀能力。

-閱讀環(huán)境營造：建議學(xué)生在家中或?qū)W校中創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，如設(shè)置閱讀角落、擺放舒適的閱讀座椅等，讓閱讀成為一種享受。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們通過《我的“長生果”》這篇課文，一起探討了閱讀的重要性和方法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過提問和引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，讓他們感受到了閱讀的樂趣。比如，在討論“長生果”這個(gè)比喻時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，我在教學(xué)中嘗試了小組討論的方式，這讓我看到了學(xué)生的參與度和合作精神。在討論閱讀方法和感悟時(shí)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，互相啟發(fā)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式提高了他們的思維能力。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解“長生果”的象征意義時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解。對(duì)此，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備時(shí)，更多地考慮如何將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏耐心，不能深入理解文章內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)問題，我建議在今后的教學(xué)中，可以增加一些閱讀技巧的講解，如如何抓住關(guān)鍵詞、如何概括段落大意等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的效果是積極的。學(xué)生們在知識(shí)上，對(duì)閱讀的重要性和方法有了更深入的理解；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何更好地進(jìn)行閱讀；在情感態(tài)度上，他們對(duì)閱讀產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制課堂紀(jì)律。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在備課過程中，要更加細(xì)致地考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過布置課后閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.不斷提高自己的教學(xué)技能，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①閱讀的重要性

-閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑

-閱讀可以豐富情感，啟迪智慧

-閱讀有助于個(gè)人成長和全