Unit 3 Faster,Higher,Stronger Developing ideas The Return of the Champions 說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊設(shè)計意圖本課以“Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions”為題，旨在通過高二英語外研版選擇性必修第一冊教材的學習，讓學生深入了解奧運會等國際體育賽事，培養(yǎng)他們的愛國情懷和國際視野。同時，通過聽說讀寫等多種教學活動，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，讓學生能夠用英語描述體育賽事和運動員的表現(xiàn)；其次，增強學生的文化理解力，引導學生了解不同國家的體育文化，培養(yǎng)跨文化交流意識；最后，激發(fā)學生的思維品質(zhì)，通過分析體育賽事背后的故事，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高二階段之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們對奧運會等國際體育賽事有一定的了解，能夠識別一些常見的體育術(shù)語和運動項目名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高二學生對體育賽事通常具有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動提高語言技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力練習來學習，而另一些學生可能更喜歡通過寫作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：一是對一些復(fù)雜體育術(shù)語的理解和記憶；二是將所學詞匯和語法點應(yīng)用到實際語境中時可能出現(xiàn)的表達不準確問題；三是對于一些文化背景知識的缺乏，可能會影響他們對文章內(nèi)容的理解。此外，學生的英語口語表達能力也可能是一個挑戰(zhàn)，特別是在需要用英語描述體育賽事和運動員表現(xiàn)時。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語教材配套線上學習平臺

-信息化資源：奧運會相關(guān)視頻片段、體育賽事新聞文章、在線英語詞典

-教學手段：PPT課件、圖片展示、互動討論、角色扮演活動教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.利用PPT展示奧運會標志和著名運動員照片，提問學生：“WhatarethesymbolsoftheOlympicGames?Whoaresomefamousathletes?”（奧運會的標志是什么？有哪些著名的運動員？）

2.通過視頻片段展示奧運會比賽場景，引導學生思考：“WhatdoyouthinkofthespiritoftheOlympicGames?”（你對奧運精神有什么看法？）

3.引入新課：“Today,wewillexplorethetopicof'Faster,Higher,Stronger',andlearnaboutthereturnofthechampions.”（今天，我們將探討“更快、更高、更強”的主題，了解冠軍的回歸。）

二、講授新課（用時20分鐘）

1.介紹奧運會的歷史和背景知識，用時5分鐘。

2.分析“Faster,Higher,Stronger”這一理念對運動員和賽事的意義，用時5分鐘。

3.通過課文內(nèi)容，講解運動技能提升的關(guān)鍵因素，用時5分鐘。

4.引導學生討論：HowdoathletespreparefortheOlympicGames?（運動員是如何為奧運會做準備？）

5.結(jié)合實際案例，分析運動員在比賽中如何克服困難，用時5分鐘。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組討論：讓學生以小組為單位，討論奧運會上印象最深刻的比賽或運動員，并準備簡要報告，用時10分鐘。

2.完成課后練習題，包括詞匯、語法和閱讀理解題，用時5分鐘。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，提出開放式問題，如：“Whatdoyouthinkoftheroleoftechnologyinsportstoday?”（你認為今天科技在體育中的角色是什么？）

2.引導學生就體育精神展開討論，如：“WhatarethevalueswecanlearnfromtheOlympicGames?”（我們從奧運會中學到了哪些價值觀？）

3.針對學生的回答，給予反饋和指導，用時5分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

1.開展角色扮演活動，讓學生扮演不同角色（如運動員、教練、裁判等），模擬奧運會比賽場景，用時10分鐘。

2.學生分組展示，教師給予即時評價和指導，用時5分鐘。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于自己喜愛的運動員或運動項目的短文，用時5分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，用時2分鐘。

2.布置作業(yè)：要求學生課后收集關(guān)于奧運會的歷史資料，準備下節(jié)課的分享，用時3分鐘。

教學過程設(shè)計共計用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-奧運會官方網(wǎng)站：提供最新的奧運資訊、歷史數(shù)據(jù)和運動員信息。

-國際奧委會（IOC）出版物：包括奧運歷史、規(guī)則解釋和奧林匹克精神相關(guān)文章。

-體育新聞網(wǎng)站：如ESPN、BBCSport等，提供國際體育賽事的最新報道和分析。

-運動科學雜志：如《運動生理學雜志》、《運動訓練學》等，探討運動訓練和生理學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生訪問奧運會官方網(wǎng)站，了解奧運會的最新動態(tài)和歷史沿革。

-引導學生閱讀國際奧委會的出版物，深入了解奧林匹克精神和奧運規(guī)則。

-建議學生定期瀏覽體育新聞網(wǎng)站，關(guān)注不同運動項目的最新賽事和運動員表現(xiàn)。

-組織學生討論運動科學雜志中的文章，探討運動訓練的科學性和運動員的營養(yǎng)與健康。

-讓學生觀看奧運會精彩比賽的視頻，分析運動員的技術(shù)動作和策略。

-設(shè)計一個關(guān)于奧運會知識的競賽活動，讓學生在游戲中學習奧運歷史和體育知識。

-邀請體育教練或前運動員來校進行講座，分享他們的訓練經(jīng)驗和比賽經(jīng)歷。

-組織學生參與校內(nèi)的體育活動，如田徑、籃球、足球等，親身體驗運動樂趣。

-鼓勵學生加入學校的體育俱樂部或興趣小組，與志同道合的同學一起學習和交流。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，關(guān)注體育明星和運動相關(guān)的內(nèi)容，拓寬視野。

-安排學生參觀體育博物館或相關(guān)展覽，親身體驗體育文化的魅力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時也意識到在教學過程中還存在一些不足之處。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，通過展示奧運會的標志和著名運動員的照片，成功激發(fā)了學生的學習興趣。學生們對于奧運會的熱情讓我感到欣慰，他們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學生學習興趣的有效手段。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，力求讓學生理解并掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，通過結(jié)合實際案例，學生對運動技能提升的關(guān)鍵因素有了更深入的認識。在討論環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)言，分享了自己的看法，這讓我看到了他們對體育精神的認同。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在回答問題時，對于一些復(fù)雜體育術(shù)語的理解和記憶不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和語法的教學，幫助學生打下堅實的語言基礎(chǔ)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課后練習，旨在讓學生通過實踐鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我感到欣慰，同時也意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生之間的合作與交流。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了開放式問題，引導學生思考體育精神的價值。學生的回答讓我看到了他們對體育精神的認同，同時也讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的價值觀。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學