13《寒號鳥》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊

13《寒號鳥》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《寒號鳥》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課《寒號鳥》旨在通過朗讀、背誦、表演等多種形式，讓學(xué)生感受課文內(nèi)容，理解寓言故事寓意，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，樹立積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和語感。通過《寒號鳥》的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對生活哲理的思考，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、積極向上的價值觀。同時，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對寓言故事有一定的了解，能夠識別故事中的角色和情節(jié)。他們已經(jīng)具備基本的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的句子和短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物故事和寓言故事普遍感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)道理。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來提高閱讀和表達能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過朗讀和表演來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對寓言故事中的道理理解不夠深入，難以將故事內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在朗讀時可能存在節(jié)奏感不強、語氣不夠生動的問題。在合作交流中，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢表達自己的觀點。針對這些情況，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，提高朗讀技巧，并鼓勵他們在小組活動中積極參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講述《寒號鳥》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對故事中人物和情節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.表演法：鼓勵學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事插圖和背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確把握語氣和節(jié)奏。

3.互動游戲：設(shè)計與故事相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《寒號鳥》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，一個寒冷的冬天，一只小鳥在做什么呢？

（學(xué)生）：想象中……

（教師）：很好，接下來，我們就一起走進這個故事，看看這只小鳥會遇到什么有趣的事情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請告訴我，這篇課文主要講了一件什么事情？

（學(xué)生）：這篇課文講了一只寒號鳥在冬天里不為自己做窩，只顧玩耍，最后凍死的寓言故事。

（教師）：很好，故事的主要內(nèi)容我們已經(jīng)了解了。接下來，我們要進一步探究故事中的道理。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解寒號鳥的行為

（教師）：同學(xué)們，寒號鳥在冬天里做了什么？為什么它不為自己做窩呢？

（學(xué)生）：寒號鳥在冬天里只顧玩耍，不為自己做窩。

（教師）：是的，寒號鳥只顧玩耍，沒有為自己的冬天做好準(zhǔn)備。這種行為告訴我們什么呢？

（學(xué)生）：我們要為自己的未來做好準(zhǔn)備。

（教師）：很好，我們要為自己的未來做好準(zhǔn)備，這就是寒號鳥給我們的第一個啟示。

2.理解喜鵲的行為

（教師）：接下來，我們看看喜鵲是怎么做的。喜鵲在冬天里做了什么？

（學(xué)生）：喜鵲在冬天里為自己的窩準(zhǔn)備了干草。

（教師）：是的，喜鵲在冬天來臨之前，就為自己的窩準(zhǔn)備了干草。這種行為告訴我們什么呢？

（學(xué)生）：我們要提前做好準(zhǔn)備。

（教師）：很好，我們要提前做好準(zhǔn)備，這就是喜鵲給我們的啟示。

3.理解寒號鳥的結(jié)局

（教師）：最后，寒號鳥的結(jié)局是什么呢？

（學(xué)生）：寒號鳥凍死了。

（教師）：是的，寒號鳥因為不為自己做窩，最終凍死了。這個故事告訴我們什么呢？

（學(xué)生）：我們要為自己的未來做好準(zhǔn)備，否則會面臨嚴(yán)重的后果。

（教師）：很好，我們要為自己的未來做好準(zhǔn)備，這是寒號鳥給我們的第三個啟示。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.朗讀比賽

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一場朗讀比賽，看看誰能夠把《寒號鳥》這個故事讀得最好。

（學(xué)生）：比賽開始，同學(xué)們紛紛上臺朗讀。

2.畫一畫

（教師）：接下來，請大家發(fā)揮想象力，畫出你心目中的寒號鳥和喜鵲。

（學(xué)生）：同學(xué)們開始動手畫畫。

3.講一講

（教師）：最后，請大家把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。

（學(xué)生）：同學(xué)們開始講述故事。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《寒號鳥》這個故事，從中我們學(xué)到了很多道理。我們要為自己的未來做好準(zhǔn)備，提前做好準(zhǔn)備，否則會面臨嚴(yán)重的后果。希望大家能夠把這些道理應(yīng)用到生活中，做一個有準(zhǔn)備的人。

（學(xué)生）：明白了，老師。

六、布置作業(yè)

1.課后熟讀課文，背誦課文。

2.家長監(jiān)督學(xué)生完成課后練習(xí)題。

3.下節(jié)課我們將進行故事表演，請大家提前做好準(zhǔn)備。

（教師）：好了，今天的課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：收集一些與《寒號鳥》風(fēng)格相似的寓言故事，如《亡羊補牢》、《掩耳盜鈴》等，幫助學(xué)生進一步理解寓言的內(nèi)涵和寫作手法。

-冬季動物生活習(xí)性：介紹冬季里其他動物如何為過冬做準(zhǔn)備，如松鼠囤積食物、熊冬眠等，豐富學(xué)生對動物生活知識的了解。

-冬季民俗文化：探討與冬季相關(guān)的民俗文化，如掃雪、堆雪人、放鞭炮等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多寓言故事，通過閱讀提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

-角色扮演：組織學(xué)生進行《寒號鳥》的角色扮演，通過表演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的課外閱讀，共同討論故事中的道理，增進親子關(guān)系。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作寒號鳥或喜鵲的模型，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-情景模擬：設(shè)計一個模擬冬季生活的場景，讓學(xué)生體驗寒冷天氣中如何為自己取暖，理解《寒號鳥》的故事寓意。

-主題班會：組織一次以“我為冬天做準(zhǔn)備”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的過冬準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們的生活自理能力。

-社會實踐：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)基地或農(nóng)村，了解農(nóng)民在冬季如何為農(nóng)作物保溫，體驗農(nóng)村生活。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以《寒號鳥》為靈感，創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉他們的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《寒號鳥》這篇寓言故事，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、表演法等。我發(fā)現(xiàn)，通過朗讀比賽和角色扮演，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們在表演中不僅加深了對故事情節(jié)的理解，還鍛煉了自己的表達能力。當(dāng)然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于寓言故事中的道理理解不夠深入，他們往往只停留在故事表面。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事背后的寓意，通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助他們理解故事中的道理。

其次，我在教學(xué)管理上也存在一些問題。比如，在課堂紀(jì)律方面，個別學(xué)生存在注意力不集中的情況。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)置一些小獎勵或者小懲罰，來提高學(xué)生的課堂參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在朗讀、背誦、表演等方面都表現(xiàn)得非常積極，對于寓言故事的理解也有了明顯的提高。特別是對于那些平時不太愛說話的學(xué)生，他們在今天的課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的回答不夠深入，這可能是因為他們