Unit 1 Lesson6 Baby Becky at Home（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson6BabyBeckyatHome（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞冀教版六年級(jí)上冊(cè)英語Unit1Lesson6BabyBeckyatHome展開，以“家庭生活”為主題，通過聽說讀寫技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，了解西方家庭文化。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，通過情景模擬、角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，特別是在家庭場(chǎng)景下的語言交流。

2.提升學(xué)生對(duì)跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)不同文化背景下家庭生活的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了六年級(jí)上冊(cè)英語的基礎(chǔ)詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對(duì)于家庭場(chǎng)景下的英語表達(dá)和西方文化背景知識(shí)還有待提高。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)，而另一部分學(xué)生則偏好獨(dú)立閱讀和思考。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在語言運(yùn)用方面存在困難。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)家庭相關(guān)詞匯和句型掌握不夠熟練，難以在真實(shí)情境中進(jìn)行交流；對(duì)西方家庭文化的理解有限，影響對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受；合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過多媒體展示家庭生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如家庭詞匯接龍，提高學(xué)生參與度和記憶效果。

4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭生活詞匯和句型”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭生活相關(guān)詞匯和句型。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或視頻，引出“BabyBeckyatHome”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭相關(guān)詞匯和句型，如“mom,dad,brother,sister,room,kitchen,bed”等。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭照片和故事，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭相關(guān)詞匯和句型。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語言。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置家庭角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生用英語模擬家庭對(duì)話。提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭角色扮演作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是針對(duì)冀教版六年級(jí)上冊(cè)英語Unit1Lesson6BabyBeckyatHome這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果分析：

1.詞匯掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握家庭相關(guān)詞匯，如“mom,dad,brother,sister,room,kitchen,bed”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型，如“Thisismymother/father/brother/sister.”，能夠運(yùn)用這些句型介紹家庭成員。此外，學(xué)生還能運(yùn)用句型“Whereis...?Itisin...”詢問和描述物品的位置，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.聽力理解

學(xué)生在聽錄音或觀看視頻的過程中，能夠較好地理解家庭場(chǎng)景下的對(duì)話內(nèi)容。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.語音語調(diào)

學(xué)生在跟讀和模仿的過程中，能夠逐漸掌握家庭相關(guān)詞匯和句型的正確發(fā)音。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

5.讀寫能力

學(xué)生在閱讀課文和完成課后作業(yè)的過程中，提高了閱讀速度和理解能力。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭生活，提高寫作水平。

6.文化意識(shí)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方家庭文化，了解了不同文化背景下家庭生活的多樣性。這有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。這有助于學(xué)生適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效率。

9.思維能力

學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，鍛煉了思維能力。通過分析、比較、歸納等方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

10.情感態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種積極的情感態(tài)度有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：mom,dad,brother,sister

-家庭房間的名稱：room,kitchen,bed,bathroom

-家庭活動(dòng)：eating,sleeping,studying,playing

②重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:mother,father,brother,sister

-Rooms:room,kitchen,bedroom,bathroom

-Activities:eating,sleeping,studying,playing,watchingTV

③重點(diǎn)句型：

-Thisismymother/father/brother/sister.

-Whereis...?Itisin...

-Whataretheydoing?Theyareeating/sleeping/studying/playing.

①家庭生活場(chǎng)景描述：

-家庭成員的介紹

-家庭房間的描述

-家庭活動(dòng)的展示

②家庭生活詞匯運(yùn)用：

-家庭成員稱呼的使用

-家庭房間名稱的識(shí)別

-家庭活動(dòng)的參與

③英語語法點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-疑問句和回答

-物主代詞的使用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我嘗試通過布置家庭照片墻或制作家庭模型，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受家庭生活，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的情境性。

2.融入文化元素：在教學(xué)中，我加入了西方家庭文化的介紹，讓學(xué)生在了解語言的同時(shí)，拓寬文化視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解語法點(diǎn)時(shí)，我可能過于依賴課本，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生興趣降低。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課后作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富語法教學(xué)方法：我會(huì)嘗試將語法教學(xué)與游戲、故事、