2024年幼兒繪本故事教案

2024年幼兒繪本故事教案

幼兒繪本故事教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，孩子好問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的現(xiàn)象日益明顯，以"為什么"

為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺、樂(lè)學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《為什

么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過(guò)程中，敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。

活動(dòng)名稱：

語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

為什么我不能

教案目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

教案準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖；

3、空間準(zhǔn)備：二十五個(gè)〃靖子呈半圓形擺放。

教案過(guò)程：

1、情境”森林里的小動(dòng)物"，導(dǎo)入主題；.看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物?""它們七嘴八舌

的在爭(zhēng)論，我們來(lái)聽聽它們都在說(shuō)什么呢!"

2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁(yè)面中角色、

場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問(wèn)："畫面上是誰(shuí)？發(fā)生了什么？"

3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達(dá)頁(yè)面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽啟發(fā)幼

兒思考，嘗照解小動(dòng)物的情緒、因惑。提問(wèn)："xx看見xx的時(shí)候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

句式："為什么我不能……"

4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"

5、經(jīng)驗(yàn)遷移，生活中"為什么我不能……"提問(wèn):我們會(huì)像小動(dòng)物一樣很多?為什么我不能……"

的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

活動(dòng)延伸：

1、開展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼）府活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，肯

定自己的長(zhǎng)處。

2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹，讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫在便簽上,并將便簽貼于智

慧樹上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。

幼兒繪本故事教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸。

2、家長(zhǎng)能在老師的引領(lǐng)下，掌握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法

3、幼在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《我爸爸》

2、電子繪本

3、音頻《我爸爸》

4、各種動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

師：我聽說(shuō)每年某月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為

爸爸做了什么？爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

今天郭老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書,想不想看？（出示娃娃電子

課件）這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?（我爸爸）說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，

為爸爸自豪。

這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的‘爸爸?這是T立中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)

是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我

們是中國(guó)人）告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼一布朗的爸爸，大畫

家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來(lái)分享

關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。

2、閱讀故事，嘗試解決問(wèn)題

這就是我爸爸（電子繪本）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！誰(shuí)能告訴我他

的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你

看看他穿的衣服，看看他的樣子,長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋

的對(duì)嗎？

可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。

一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，

我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸

還有哪些本領(lǐng)？

他可以從月亮上叔赳去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真

的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？

再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)。

往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?（跑步）

跑的咋樣？

對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他

給他加油?，F(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)

說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲

害你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)

一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒

我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？

一提問(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的

餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的？說(shuō)明

我爸爸怎么樣？像誰(shuí)一樣很會(huì)吃？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？"我爸爸吃的像馬一樣多”

接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？

"我爸爸游得象魚一樣快"

接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯。

故事講到這，安東尼說(shuō)他不講了，他想請(qǐng)你們講，爸爸還會(huì)想什么動(dòng)物一樣，像它能干什么

呢？你們也來(lái)做個(gè)大畫家?guī)退v講我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物，你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物，他會(huì)干

什么，他能干什么？

這里的動(dòng)物你都認(rèn)識(shí)嗎？（蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子）那想好了嗎？說(shuō)說(shuō)我

爸爸像什么一樣，比如說(shuō)像馬一樣能吃

3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》

4、討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

原來(lái)你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你

開心，他會(huì)做什么？

這里誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？"我爸爸真的很棒"我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做

鬼臉）做鬼臉是干什么？你們沒笑，我來(lái)挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)

會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？

有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒,

他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心

里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒。

活動(dòng)延伸：

我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更

舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)

他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句話！

幼兒繪本故事教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：

口技、報(bào)答、萬(wàn)丈深淵。

2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢(shì)群體，遇到困難要想辦法解決的道理。

3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事多媒體課件、背景樂(lè)《森林狂想曲》。

2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通篇閱覽，初步理解。

（一）認(rèn)識(shí)艾瑪、韋伯。

1、小朋友認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新客人（一出示）你們

看，他是誰(shuí)？哦是艾瑪.艾瑪長(zhǎng)什么樣？

2、出示"韋伯"，咦，這頭大象長(zhǎng)的怎么樣？（1個(gè)幼兒回答）他是誰(shuí)呢？（介紹：原來(lái)

他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼堋＃?/p>

（二）今天我們一起來(lái)看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适?，播放ppt課件。

二、分頁(yè)閱讀，疑點(diǎn)解決

（-）閱讀理解

1、ppt播放第一頁(yè)——"艾瑪與韋伯”。（我們首先來(lái)看第一頁(yè)）

（1）這一頁(yè)里面有誰(shuí)？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）

它們?cè)诟墒裁茨?？我們一起?lái)聽聽。（教師講述）

（2）你覺得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）

2、教師講述第2頁(yè)——"蝴蝶的呼救"。（接著我們來(lái)看第2頁(yè)）

（1）是誰(shuí)在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）

（2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹干堵在洞里了）

（3）一開始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）

（4）艾瑪會(huì)就蝴蝶嗎？

3、幼兒觀察第3頁(yè)一"艾瑪救蝴蝶”J艾瑪會(huì)用什么辦法救蝴蝶？我們來(lái)看第3頁(yè)。）

（1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來(lái)的？

（2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒猜測(cè)）

（3）師：蝴蝶是怎么說(shuō)的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報(bào)答你）

什么是報(bào)答？（2—3個(gè)）

4、教師講述第4頁(yè)——“樹林岔道"。（聽了蝴蝶的話,艾瑪是怎么想的，我們來(lái)看第4

頁(yè)。）

>>

（1）艾瑪為什么會(huì)嘲笑蝴蝶？

（2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會(huì)發(fā)生什么事？

5、教師講述第5頁(yè)一“萬(wàn)丈深淵"。（那我們?cè)偻驴?，?頁(yè)）

（1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬(wàn)丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬(wàn)丈深淵就是高

山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會(huì)害怕嗎？艾瑪也害怕極了！）

（2）艾瑪它為什么走不回來(lái)了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不除身）

（3）它想了一個(gè)什么辦法？（走到對(duì)面山洞后再轉(zhuǎn)身）

6、教師講述第6頁(yè)一"艾瑪遇險(xiǎn)"。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來(lái)看第6頁(yè)）

（1）快到山洞口的時(shí)候，又有什么麻煩了？

（2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦啊！小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它

就沒有救了。和旁邊的.小朋友商量一下。）

（3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。

7、幼兒觀察第7頁(yè)一"蝴蝶搬救兵"。（我們來(lái)看看第7頁(yè)）

（1）艾瑪向誰(shuí)求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？

（2）蝴蝶會(huì)想什么辦法？（對(duì)了，蝴蝶去搬救兵了。）

8、幼兒觀察第8頁(yè)一"同伴的無(wú)奈"（我們來(lái)看第8頁(yè)）

（1）救兵是誰(shuí)呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋?lái)嗎？為什么？

（2）誰(shuí)不見了?韋伯去干什么了？（幼兒猜測(cè)）

9、幼兒觀察第9頁(yè)—"韋伯的智慧"。（我們繼續(xù)來(lái)看第9頁(yè)。）

（1）原來(lái)韋伯想了一個(gè)什么好辦法？（原來(lái)韋伯找來(lái)一根又長(zhǎng)又堅(jiān)韌的藤條讓艾瑪捆住自

己）

（2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來(lái)的？

10、幼兒觀察第10頁(yè)一"艾瑪?shù)母兄x"。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來(lái)了，讓

我們來(lái)看看最后一頁(yè)第10頁(yè)。）

提問(wèn)：艾瑪?shù)镁攘?，它?huì)感謝誰(shuí)?為什么？

（感謝蝴蝶搬來(lái)了救兵，感謝韋伯想了一個(gè)好辦法，感謝大象們一起把它拉上來(lái)。）

（二）角色品質(zhì)（你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？）

1、艾瑪：善良。

2、蝴蝶：懂得

感恩、報(bào)答。

3、韋伯：聰明機(jī)智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。

4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。

三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍ppt）

（-）師幼共讀。

（—）中心思想。

1、小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）

2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)得都很好，這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)善良的人，懂得感恩、

報(bào)答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮，要主動(dòng)想辦法解決。每個(gè)人都有

自己的長(zhǎng)處，不能小看別人。

四、拓展延伸，交流表演。

你們喜歡《艾瑪和蝴蝶瓶故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻€有很多都很好看出示艾瑪系列并介紹)，

下次有機(jī)會(huì)，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！

幼兒繪本故事教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。歡慶音樂(lè)一段。

2?！独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫。

3。故事背景音樂(lè)一段。

4。漢字卡片：太陽(yáng)------------照;烏云-------------遮；風(fēng)-------------吹；高墻

-------------擋老鼠-----------------打洞；貓---------------抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽聽看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了T牛高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、

風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

（2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）

提問(wèn)：你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3、最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每

個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4。、不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的'地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，

你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)

現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5。、朋友圈：

我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩f朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你

的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

幼兒繪本故事教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對(duì)繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了T好朋友，看他是誰(shuí)啊?（小螞蟻）

2、今天小螞蟻遇到了T牛好事情，你們猜猜她遇到了什么事?（幼兒自由想象）

3、我們一起來(lái)看看。

二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

1、出示pptl師：來(lái)看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?（對(duì)，遇到了一塊西瓜。）

2、出示ppt2師：今天小螞蚊在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大

大的，有好多好多的汁，看起來(lái)真誘人呀！他們吃起來(lái),西瓜真好吃，我們趕快｝巴它搬回家吧。

提問(wèn)：如果你是小螞蟻的話你會(huì)不會(huì)把它搬回家啊?（會(huì)）那我們接著往下看。

3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推

不動(dòng)，都累得趴倒在地上。

提問(wèn)：就這四只螞蟻他們能搬前這么大的西瓜嗎?（不能）為什么不能?（突出小螞蟻的、■小"和

大西瓜的"大）那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?（幼兒自由想象。）

我們來(lái)看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說(shuō)快把大家喊過(guò)來(lái)吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里

搬救兵，這只螞蚊大呼："喂，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來(lái)到這后看到這么大的一

個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說(shuō)："太棒了"，開始一起搬起西瓜來(lái)。只聽見他們的口號(hào)聲"一二，

嘿呦嘿呦"的聲音問(wèn)是，怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了，他們還是抬不動(dòng)，他們又想出了一個(gè)好辦法，

他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蚊們?cè)僖黄鹨粔K一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不

好?（好）你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來(lái)，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。

他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：（1）、小螞蟻聰不聰明?（聰明）遇到問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?（動(dòng)腦

筋，想辦法。）我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

（2）、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢？

（西瓜對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起

合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大，團(tuán)結(jié)力量大。）

小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量

才會(huì)更大。

5、出示pptl3-15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆

炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來(lái)做的合作的游戲《雙人夾球走》這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個(gè)螞蟻一起使

勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很

多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛動(dòng)腦筋的小

螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊

搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎

幼兒繪本故事教案6

在一次“我是冠軍"的比賽中幼兒們興趣很濃人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍普遍存在好勝心理，

我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí)，剛好看到了繪

本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要

及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培

養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句："唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈"，了

解冠軍的真正含義。

2、閱讀繪本畫面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫,完整的語(yǔ)言，大膽地表述。

3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的

可貴。

1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

2、PPT

3、背景音樂(lè)

4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

一、通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣

1、教師：生活中有沒有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺？

2、教師開始講故事的開頭，引出課題。

二、分段講述故事

（一）看PPT繪本，講述故事的第一部分

（天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）

教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？

（二）看PPT繪本，講述故事第二部分

1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）

教師：兩個(gè)好朋友匕償了什么？誰(shuí)贏了?天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？

（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）

教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏了？

2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?

（三）看PPT繪本，講述故事第三部分

（天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了

得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng)）

教師：你看誰(shuí)來(lái)了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想

的？

（四）組織幼兒玩木頭人的游戲

1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。

2、介紹游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。

（五）看PPT繪本，講述故轆四部分

1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一

動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）

教師強(qiáng)準(zhǔn)備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺得誰(shuí)是冠軍？大家為這個(gè)故

事取個(gè)名字吧？

2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢

鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒有名字呢，小

朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡

可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

活動(dòng)反思：

《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心,

如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，透過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的

上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的一是友誼。

活動(dòng)中的問(wèn)題整合

一、投票中的混亂

1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段，第二

環(huán)節(jié)在比賽中，第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼m艮據(jù)自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的'投票是

分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒有分批投票，幼兒一起來(lái)帖小花，顯得擁擠和混

亂。

2、投票的時(shí)候，盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，

導(dǎo)致后來(lái)的沒有紅花投票。

二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)

1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì)問(wèn)：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒動(dòng)，在

此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，將理由講述出來(lái)。

2、活動(dòng)中，老師的問(wèn)題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的回答

都只是局限在"看"到的，少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神"。

活動(dòng)后的自我反思

一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒有出現(xiàn)類似的問(wèn)題，所以

忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。

1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。

2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象，可以在“第一回合"、"第二回合"、"第三回合"三次投票

中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼J麻投票

的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置,又能避免多投票的現(xiàn)象。

二、提問(wèn)的技巧

1、活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在

活動(dòng)最后老師對(duì)孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,

鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候陳靖怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是

最重要的，不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：

在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮巍？梢詫械恼?/p>

理再挖深一點(diǎn)。

2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是

體現(xiàn)，沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著

一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

幼兒繪本故事教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓并添加線樂(lè)于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚f。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是一條美麗的小魚。它長(zhǎng)得什么模樣呀？

教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的'樣子小

朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來(lái)）

二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、引導(dǎo)幼兒看看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不開心，他為什

么不開心呀？（魚兒說(shuō)：我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了,我決定逃走，去找朋友！"）

小魚不見了。請(qǐng)小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。

2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

（窗簾畫面）小魚會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢?

3、引導(dǎo)幼兒想像。

：小朋友剛才說(shuō)的真棒，小魚又逃走了，它還會(huì)躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)

完整句小魚躲在XX）

三、畫小魚

1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會(huì)躲在XX,會(huì)躲在XX,還會(huì)躲在XX。小朋友講得真好。

小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

四、欣賞作品

1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？

2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說(shuō)：我回家了，這里有我的

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了。清小朋友找找那只小金

魚在哪？

五、延伸：

老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋

友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了,請(qǐng)你把它找出來(lái)。

幼兒繪本故事教案8

設(shè)計(jì)意圖：

《噓！保密》是中班繪本教材,故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情。在繪本

情景中孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)王冠就在國(guó)王的頭上，卻不能說(shuō)出來(lái)，眼看國(guó)王不停地尋找，卻還魏答案

藏在心里這對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)真是糾結(jié)，但就是以“守住秘'密"為切入點(diǎn)開始了孩子最初的自我

控制的培養(yǎng)。在繪本情景中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，以"探秘與保密”為活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容。

創(chuàng)設(shè)了"猜密一保密"游戲體驗(yàn)、"探密一保密"閱讀感受、"推測(cè)■想象“故事結(jié)尾等教學(xué)情境，

支持和滿足孩子通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一設(shè)計(jì)思路，我通過(guò)多

種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內(nèi)容，理解"保密"的含義。在觀察、猜想、操作、講述的過(guò)程

中學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知繪本故事內(nèi)容，理解"保密"的含義。

2.在游戲、觀察、猜想、講述的過(guò)程中學(xué)習(xí)用"在誰(shuí)的什么地方"的句式準(zhǔn)確表述方位。

3.體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪本方位句式的表述

教學(xué)難點(diǎn)：遵守規(guī)則，保守秘密

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：繪本ppt、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè)。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：操作材料每小組一份：繪本人手T分、繪本動(dòng)物卡圖、王冠貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣（引出保密話題，參與保密體驗(yàn)）

1.講述游戲名稱《噓！保密》.你知道保密是什么意思？你會(huì)保密嗎？

2.游戲體驗(yàn)，保守秘密。

玩法：①一名幼兒背對(duì)同學(xué)蒙住眼睛，倒數(shù)5秒。

②5秒內(nèi)，老師提供大象圖卡標(biāo)注猜測(cè)方位。

③5秒后，該幼兒猜測(cè)方位，其他幼保守秘密。

二、小組操作，表述方位（通過(guò)猜一猜、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，感知體驗(yàn)繪本方位表述的語(yǔ)言）

1.在繪本情景中營(yíng)造尋找王越緊迫氛圍。（激發(fā)孩子的探秘興趣）

代表國(guó)王身份的王冠不見了，到底是誰(shuí)把它給藏起來(lái)了?

2.小組討論，分享交流。（推測(cè)，猜想王冠的下落，大膽表達(dá)猜測(cè)的方位。為學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)

言做好鋪墊）

①調(diào)皮的動(dòng)物可能把王冠藏在身體的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜看！

②分小組動(dòng)手貼一貼王冠所臧的方位，相互交流說(shuō)一說(shuō)方位。

③小組展示，說(shuō)方位。（引導(dǎo)孩子用"可能在什么動(dòng)物的彳十么方位"的句式表述方位）

3.出示國(guó)王尋找王冠的圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)王在什么動(dòng)物的什么方位找王冠？和你猜的

一樣嗎？

三、翻閱圖書，自主閱讀（老師以"探密一保密”為激趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子感受圖書的作用，體

會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣）

1.再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。

國(guó)王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書找一找，找到王冠記得"噓！要保密！"

2.在自主閱讀的過(guò)程中

①關(guān)注幼兒的觀察能力—何時(shí)發(fā)現(xiàn)王冠就在國(guó)王的頭上（給出大拇指表示鼓勵(lì)）②關(guān)注幼

兒自我控制的能力一發(fā)現(xiàn)王冠后能否保守秘'密（做"噓”的動(dòng)作示意保密）

3.回t乙故事，鞏固繪本語(yǔ)言

你們看完了繪本故事，相信你們都在書里發(fā)現(xiàn)了秘密，知道王冠在哪兒吧?噓！先保密讓我

來(lái)猜猜！

老師問(wèn)一是在綠大象的下面嗎？

孩子提示—它不在綠大象的下面。

四、完整欣賞，感受繪本尋密、保密的閱讀樂(lè)趣

1.我們都發(fā)現(xiàn)了王冠的秘'密，可是著急的國(guó)王到底有沒有找到自己的王冠呢？我們一起

來(lái)完整欣賞繪本吧！

2.在背景音樂(lè)中欣賞繪本

五、課后延伸:交流故事結(jié)尾

1.最后，國(guó)王能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠嗎？

2.國(guó)王用什么辦法能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠呢？

小結(jié)：這本書里還藏著很多秘密，我們回去再一起找找吧！

幼兒繪本故事教案9

1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面和作品的感受。

2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物，讓幼兒更勇敢地面對(duì)生活。

3、能和父母一起動(dòng)手制作大怪物的面具，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

ppt般本，勾線筆，紙張。

引入：教師提問(wèn)：

"天黑啦，寶寶你們怕黑嗎？”

“天黑了，怪物要出來(lái)了，你覺得怪物長(zhǎng)什么樣子的呀？"

"今天有一只綠色大怪物要來(lái)了，你們想看看它嗎？出示課件

一、大怪物來(lái)啦！

師：這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？一雙黃色的大眼睛這雙黃色的大眼睛是誰(shuí)的'

呢？

第二頁(yè)：綠色大怪物還有什么有一個(gè)藍(lán)綠色的大鼻子。）

第三頁(yè)：有一個(gè)長(zhǎng)滿白色尖牙的紅色大嘴巴

第四頁(yè)：有兩個(gè)扭曲的小耳朵

第五頁(yè)：有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。

師打開封面綠綠的臉，我們就叫他綠色大怪物。

二、趕走可怕的綠色大怪物

教師"寶寶，你們怕這個(gè)綠色大怪物嗎?”"有沒有被它嚇倒？"用哦們一^說(shuō)，你是嚇

不倒我的！"

"寶寶你們真勇敢，那你們有沒有什么好辦法可以趕走大怪物呀?”

"我呀，有個(gè)好辦法可以趕走大怪物，你們信嗎？"用慨們T來(lái)試試?！?/p>

"走開，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)！”（教師邊說(shuō)邊做推開的動(dòng)作，說(shuō)完再翻書）

"哇，有沒有走開呀？那我們一起來(lái)趕走頭發(fā)好不好？”

"哇，趕走頭發(fā)了，鼓鼓掌，我還會(huì)趕走別的呢！"

"頭發(fā)、耳朵都被趕走了，還有什么呀？""

哪個(gè)寶寶會(huì)趕走鼻子的呀？什么顏色的呀？""這是藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子哦！"

"男寶寶你們會(huì)不會(huì)趕走大怪物呀，綠色大怪物的綠色大臉我們一起來(lái)趕走它好

"大怪物說(shuō)聲音太小了，你是趕不走我的，大聲一點(diǎn)一起把他趕走？”看看，還有什么沒趕

走呀？""誰(shuí)來(lái)趕走它？""我們一起大聲說(shuō)走開，綠色大怪物！"

三、閱讀繪本，感受趕走大怪物的樂(lè)趣。

師："綠色大怪物走開了，我們一起說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)回來(lái)！""直到我們說(shuō)可以。"

"寶寶們，大怪物可以回來(lái)了嗎?”

"另峨們一起吧它喊回來(lái)吧，好不好！”

四、親子手工活動(dòng)：

幼J由父母一起制作自己心中的大怪物的臉（如：紅眼睛，藍(lán)頭發(fā)等）之后。

請(qǐng)幼與同伴，嘗試用"亂蓬蓬，紅彤彤”等形容詞完整的進(jìn)行表述。之間互相交流。

幼兒繪本故事教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本故事的主人公通過(guò)撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃"，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫面并提問(wèn)：我

們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的.家里有幾個(gè)人？

都有誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們

都是誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋

友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言"XX--XX--快出來(lái)。?6、內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游

戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

幼兒繪本故事教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛■的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂

得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字

叫什么？有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾

個(gè)字叫我有多爰你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒關(guān)

系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事,兔媽媽和小兔子是怎么相爰的呢?仔細(xì)聽

一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說(shuō)"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來(lái).,兔媽媽說(shuō)。

小兔子把手臂張開，開得不能在開。.媽媽我愛你有這么多媽媽一看也把手張開，張到無(wú)

法再?gòu)堥_說(shuō)：.我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的？（把手臂張開，張到無(wú)法

再?gòu)堥_。說(shuō)猜猜我有多愛你）教師提問(wèn)：為什么要張開？（說(shuō)明心里的愛多）一起來(lái)表演："我

愛你有這么多。"

3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表示對(duì)媽媽的愛呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái).媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛你一直到我的手指頭這可真高，小兔子想我要是有那么

長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái)："我明導(dǎo)有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝

To這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的

媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：

媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著

說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？

提問(wèn)：你們看到了什么？

（小河、小路、小草、/」流、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多,

小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)：

"媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛

你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有

多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有

多愛你，小朋友說(shuō)的都^常好，心里有多少愛就要大聲的說(shuō)出來(lái)。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有

什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。.說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。"哦，

這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō)「非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子植成的床上，他低下頭

來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：.我愛你一直到

月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰(shuí)？有沒有愛上你的同學(xué)？

2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖

片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那

我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示

對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎？

四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感

覺表達(dá)出來(lái)。愛，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多

的愛來(lái)愛你們哦。

今天晚上別忘了對(duì)你爰的那個(gè)人說(shuō).猜猜我有多爰你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴

和你愛的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多爰你二

教案反思：

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所

感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼

人心。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提

問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的

氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子］門體驗(yàn)愛別人和被別人爰的'快樂(lè)情感，知道爰有時(shí)要勇敢的說(shuō)出

來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)

地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以"愛"字為主線，這樣

引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透

給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓

孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活

動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事

中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。

討論:小兔張開小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)："我愛你有那么多"，媽媽也張開手，張到無(wú)法在

張開說(shuō)：“我愛你有那么多"。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者

和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)

動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子

以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子］門放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣r，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,

打開了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)

言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅

來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.?…用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、

對(duì)朋友的愛、家人的愛，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛,

同時(shí)也愛著別人，這種愛是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì),去珍惜，試著用自

己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子］門將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,

隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語(yǔ)也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，"我

XXX樣，我就有多愛你"的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最

愛老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意，"我喝得有多多，我就有多愛你。排隊(duì)了，就有

"我排的有多整齊，我就有多愛你睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，

一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。

幼兒繪本故事教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖?；顒?dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀

察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解畫面所表達(dá)的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

小朋友，你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?在家里做些什么呢？能告訴胡老師嗎？

1、出示圖1：（"愛心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？

2、出示圖2:（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？

過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽

媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——

二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的.大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演

員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人！

（1）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的?。?/p>

老師小結(jié)。

（2）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰(shuí)做的

雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同?她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)

理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；5氣車暗示

媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照做家人的飲食……）

化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？

拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么

要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。?/p>

2、這個(gè)媽媽怎么樣？

過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——

（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么?

2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？我媽媽為什么會(huì)像大獅子呢？（動(dòng)物）（如

幼兒回答不出來(lái)?？蓳Q一個(gè)角度問(wèn)：

你覺得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣。）那媽媽什么時(shí)候會(huì)這么兇呢？）

小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們做錯(cuò)了事情時(shí)，媽媽會(huì)生氣，發(fā)火，就像這頭大獅子一樣哦！為什么媽媽

會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？

4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽？為什么要把媽媽畫成

蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上哥十么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)

一樣呢？

6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？

7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？

小朋友，你喜歡我媽媽嗎？

三、感受溫暖的母愛

在學(xué)校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來(lái)，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧?。ɡ蠋熥呦?/p>

位，與每一位孩子擁抱一下）

1、出示圖11:?這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在……

2、最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽娼說(shuō)什么呢?媽媽又在

對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？

四、整體講述故事，討論"我嗎媽"

教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽？你們

的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？

活動(dòng)延伸：

媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我（門很多很多的愛，所以

回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲"我愛你，媽媽"好嗎？

幼兒繪本故事教案13

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。

2.感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物（蘋果）多媒體課件動(dòng)物圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

（老師出示實(shí)物蘋果）

（1）寶寶，這是什么?是一個(gè)怎樣的蘋果？你吃過(guò)蘋果嗎？是什么味道的?

（2）蘋果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？

2、猜猜講講

（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上

的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會(huì)怎么摘？（看PPT:小鳥飛至I」樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)

在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到/」雞和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣？

（3）瞧，又來(lái)了誰(shuí)？（出示大象、長(zhǎng)頸鹿圖片）它們能摘到蘋果嗎？大象會(huì)怎么摘呢？（看

PPT:大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）長(zhǎng)頸鹿的

方法同上

（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，清一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果）

（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看PPT:犀牛力氣大，撞