蘇教版四年級數(shù)學下冊第七單元第6課《三角形的練習》教案

三角形的整理與練習教學內容：義務教育教科書（蘇教版）四年級下冊p86-87頁7-14題。學情分析：學生本單元已經(jīng)學習了三角形的特性、定義、三角形的底和高、三角形的分類、三角形的內角和等知識,知識點比較多,這些知識點在孩子們腦中是零散的,不成系統(tǒng)的。期望通過練習整理進一步鞏各個知識點并初步形成知識網(wǎng)。教學目標：1.通過練習,進一步鞏固銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點,掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。2.在練習過程中,能靈活運用所學的知識解決問題,培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯分析能力。3.在練習過程中,滿足不同層次學生對知識的需求,拓展學生的思維,培養(yǎng)學生的合作意識和探究意識。教學重點:加深對三角形有關角和邊的知識的認識與理解。教學難點:綜合運用三角形的相關知識解決實際問題。教學準備:課件、三角尺教學過程:一、激趣引入、回顧知識。猜謎語引入三角形的復習。形狀像座山，穩(wěn)定性能堅，三竿首尾連，奧秘大無邊。（打一圖形）追問：你是怎么猜到的？在師生交流中完成對三角形特征方面的知識梳理。（定義、3條邊、3個角、穩(wěn)定性等）揭示課題：三角形的整理與練習二、理練結合、梳理建構。1.鏈接生活，感受三角形的穩(wěn)定性。一起到三角形的樂園玩一玩。走進生活館，這些生活中常見的物品為什么上面都有三角形呢？（圖片顯示）籃球架、晾衣架、太陽能熱水器支架等等。小結：三角形不僅美觀更具有穩(wěn)定性才會在生活中應用如此廣泛。2.特征先行，感受不同分類標準。（1）出示第7題的三角形（標上角的標記），你認識它們嗎？（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）追問：你是怎么看出來的？（明確這是三角形按角的特點進行分類的情況。）（2）直角三角形標上兩邊的長度，這個三角形還有一個名字呢，你知道嗎？等腰三角形，追問：怎么會有兩個名字呢？小結：觀察圖形時，既要觀察角的特征，又要觀察邊的特征，這樣看問題才全面??！3.自主畫高，回顧三角形高的知識。（1）這幾個三角形的高你會畫嗎？動筆試一試吧！收集學生的錯誤資源，在糾錯中進一步明確高的畫法。（虛線、垂直）（2）電腦演示鈍角三角形的高的畫法。（3）比較畫出的高，感受高的不同可能。4.綜合練習，復習三角形角的知識。（1）送圖形回家。判斷只露出一個角的三角形是什么三角形。（p87.8）（2）用集合圖表示三角形按角分類的情況。（3）在直角三角形中加一條線段，把它分成兩個三角形，并說說分別是什么三角形。（p87.9）（4）算算才知道：碎掉的玻璃，只剩下兩個角，怎樣判斷它是什么三角形呢？（p87.10）5.對比想象，復習三角形邊的知識。（1）補齊三個角是60度的玻璃，再次感受三角形邊的特點，明確三角形不僅可以按角分，也可以按邊分。（2）根據(jù)所給提示想象出三角形的樣子；進一步根據(jù)三角形想象出生活中的物體。（3）解決等腰三角形角的問題，感受等腰三角形角的特點。（4）解決等腰三角形邊的問題，感受等腰三角形邊的特點以及三角形三邊關系在解決實際問題中的重要性。三、回顧總結、總結新的收獲和方法。通過練習和反思，我們梳理出了三角形知識的結構圖。俗話說“溫故而知新”，你又有哪些新的收獲呢？以后的學習中我們也可以用這種有序的思維導圖梳理知識的結構，讓我們對已學的知識掌握的更牢固、理解的更透徹。四、課后實踐用兩塊完全一樣的三角尺拼一拼。（畫一畫拼出的草圖）（1）拼成圖形的內角和是180°。（2）拼成圖形的內角和是360°板書設計：面積未來特征三條邊三邊關系面積未來特征……三角形