2025年新世紀(jì)版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版八年級語文下冊階段測試試卷657考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、閱讀語段；回答問題。

晉明帝數(shù)歲；坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)?”答日：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔Ｃ魅占撼佳鐣嬉源艘?，更重問之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故異昨日之言邪?”答日：“舉目見日，不見長安?！?《世說新語》)

[注]①東渡：公元316年；西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。

下列句子中；“以”字意義和用法與例句相同的一句是()。

例句：告以此意，更重問之。A.明帝問何以致泣B.可以為師矣C.祭以牛羊，故不得福D.我以日始出時去人近2、選出對王勃《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚3、可愿與我共結(jié)秦晉之好（1）外婆20歲那年嫁給了外公。（2）那時外婆在鄉(xiāng)里的初中教數(shù)學(xué)。鄉(xiāng)里的辦學(xué)條件比較簡陋，語文組和數(shù)學(xué)組被安置在同一個辦公室里。新學(xué)期開學(xué)的頭一天，校長領(lǐng)著一位濃眉大眼的小伙子進(jìn)來，給眾人引見：“這位是新來的李老師，以后初中二班的語文課就由他來教?！辈贾猛桩?dāng)后，校長便把李老師交由外婆帶著熟悉環(huán)境。這個李老師，就是我外公。（3）外婆領(lǐng)命，帶著外公四處走走。外公身形頎長瘦削，比外婆高出一個頭來，但是走在外婆身邊他卻有些神色慌張。外婆心想，他一個人，背井離鄉(xiāng)，舉目無親，便出言撫慰：“李老師別慌張，我們鄉(xiāng)里的人都是好相處的?！保?）外公突然抬起頭來，雙手交握，望著外婆說：“肖老師，可愿與我共結(jié)秦晉之好？”（5）面對這個突然的求婚表白，外婆愣了，然后便大笑起來，求婚之事不了了之。（6）外公并不氣餒，每天尋找一些工作上的話題，拿去同外婆討論；偶然還以掛念外婆家里那些藏書為名，登門拜訪；時不時又以外地人身份自居，讓外婆給他指點迷津。如此鍥而不舍，外公終于抱得美人歸。（7）自我記事以來，便覺得外公是個非常嘮叨的人。大約是教語文的緣故，和小輩們說話他總喜歡引經(jīng)據(jù)典，但是常常訓(xùn)話訓(xùn)到一半，外婆便將外公拉走，說：“說這些大道理做什么，真煩人?！蓖夤膊粣溃斡赏馄爬?。（8）素日里，外婆負(fù)責(zé)買菜，外公負(fù)責(zé)做菜，屢屢到了準(zhǔn)備晚飯的時分，就會聽到外公在廚房里嘮叨：“你說你，買的這菜心一點兒都不新鮮，一把年歲了還不懂怎樣挑菜。”（9）這樣嘮叨的一個人，8年前被確診患上了阿爾茨海默癥（俗稱老年性癡呆癥），之后便愈發(fā)嘮叨了。他常常拉著外婆說話，一說就是一整天，大家都曉得外公是擔(dān)憂以后會把想說的話都忘了。外婆也擔(dān)憂，卻和外公一樣，在對方面前裝作無事。（10）家人帶外公去看了醫(yī)生，開了藥，____是這樣，外公的病情仍是一天比一天嚴(yán)重，記性一天不如一天。（11）兩年前我回家探望，外公望著我，眼里一片茫然。外婆安慰我：“他往常連你媽都記不清了，你不要往心里去。”到了今年，外公連外婆都忘了。（12）五一期間，我回了家。到家的那天，外婆病倒入院。病因是勞累過度，外婆照顧外公，凡事親力親為，沒人攔得住。三天后，外婆便出院了。外婆進(jìn)屋時，父親剛替外公擦拭完身子，推著輪椅準(zhǔn)備帶他出去曬太陽。外公見三個“生疏人”進(jìn)來，先是一愣，然后定定地看著外婆。我曉得外公已經(jīng)誰也不認(rèn)得了，便怕他問外婆是誰，這樣的局面，外婆經(jīng)受不住。（13）我正要發(fā)話緩和局面，外公卻啟齒了：“這位小姐，請原諒我的唐突，請問，可愿與我共結(jié)秦晉之好？”（14）母親最先忍不住，哭出了聲，我們也都紅了眼圈，唯獨外婆笑著。她緩緩走到外公身前，蹲下身子與他平視，歡欣又鄭重，不停地點頭。10、下列對本文分析不合理的一項是（）A.本文的寫作目的是倡導(dǎo)關(guān)心老年癡呆患者B.本文重點贊美家庭成員間互相關(guān)心的親情C.本文從“我”的視角表達(dá)出對外公病情的關(guān)心D.本文通過外婆的行為，刻畫了外婆溫和的性格4、依次填入下面文段橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

端午時節(jié)，珠三角各地都會______組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當(dāng)日，競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已______的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們______，好不熱鬧！A.因地制宜迫在眉睫拍手稱快B.因地制宜迫不及待歡聲雷動C.因人而異迫在眉睫歡聲雷動D.因人而異迫不及待拍手稱快5、下列對課文內(nèi)容的理解，哪項說法不完全正確？（）A.以水為線，巧寫風(fēng)光。阿來的游記散文《一滴水經(jīng)過麗江》以一滴水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)麗江古城的自然風(fēng)光、歷史變革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨特。B.同寫水清，方法各異。吳均的《與朱元思書》中“水皆縹碧，千丈見底”是直接寫水清，柳宗元的《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”是側(cè)面寫水清。C.人水相映，情景交融。《詩經(jīng)》中的《蒹葭》是一首質(zhì)樸熾熱的愛情詩，詩歌采用重章疊句的形式，通過描寫“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”的伊人形象，表現(xiàn)了追求愛情的悵惘及如愿以償?shù)挠鋹?。D.借助海水，凸顯形象。《海燕》是高爾基創(chuàng)作的散文詩，其中海燕象征了英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，課文通過描寫大海、烏云、狂風(fēng)烘托出海燕無畏的形象。6、下列加點的字注音有誤的一項是（）A.清澈（chè）庇護(hù)（pì）鷺鷥（lù）B.棲息（qī）萬頃（qǐnɡ）繁衍（yǎn）C.遠(yuǎn)眺（tiào）茁壯（zhuó）豐盈（yínɡ）D.牲畜（chù）肋骨（lèi）綿延（yán）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、給下面劃線的字注音。________

輕________灑8、例句：使他引以自豪的是；他沒有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來估量的藝術(shù)才華。

仿句：使他引以自豪的是，____，但____。9、《保修》作者是____（國家）的作家____。10、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。①比喻為反動勢力服務(wù)、欺壓人民的人。____

②理由正確充分，說話的氣勢也很盛。____

③比喻要求很迫切，就像餓了渴了急需飲食那樣。____

④幫助受欺壓的人說話或采取某種行動。____

⑤文中比喻僵化的事物。____11、這首詩____與____巧妙結(jié)合，將塞外雪景寫得千姿百態(tài)，氣象壯闊，襯托了____之情。12、找出下列詞語中的錯別字并改正在方格內(nèi)。

大模大樣繞有興趣痛改前非看風(fēng)使鴕。

八面玲瓏威名大振橫沖直撞逢場做戲。

錯別字________________

改正________________13、默寫。

（1）亭亭山上松；______。（劉楨《贈從弟》）

（2）念天地之悠悠；______。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（3）行到水窮處；______。（王維《終南別業(yè)》）

（4）《宣州謝脁樓餞別校書叔云》中寫愁之多的詩句是：______，______。14、填空。

孟子，名______，______時期著名的______家，______學(xué)派的代表人物之一，被尊為“______”?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹鳎财咂?，一般認(rèn)為是孟子及其弟子共同編著的。15、理解詞語的語境義并填空。（1）“如此說來，‘孤城寡人’并不正?！币痪渲小肮鲁枪讶恕钡囊馑际莀_______________；該詞系化用“________”一詞而來，它的意思是________________。（2）“倒是‘與狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識?！币痪渲小芭c狼共舞”的原意是________________，句中的意思是________________。評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)16、閱讀下面選文（15分）【甲文】大道之行也，天下為公，選賢與(jǔ)能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！疽椅摹可吓c群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂①之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安③用重法邪!”自是④數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺⑤，外戶不閉，商旅野宿⑥焉?！?jié)選自司馬光《唐太宗論止道》【注釋】①哂（shěn）：微笑。②暇：空閑。③安：怎么，何必。④自是：從此。⑤路不拾遺：沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有。⑥野宿：在郊外住宿。1.解釋下列劃線的字詞。（4分）①選賢與能（）②是謂大同（）③或請重法以禁之（）④去奢省費（）2.下列“為”的解釋與“民之所以為盜者”中的“為”相同的一項是（）（2分）A、天下為公B、不必為己C、可以為師矣D、不足為外人道也3.翻譯下列句子。（4分）①故人不獨親其親，不獨子其子②上與群臣論止盜4.【乙】文中的“海內(nèi)升平、外戶不閉、商旅野宿”使你聯(lián)想到【甲】中的哪句話？（2分）5.【乙文】中對“盜”的問題，群臣的看法是什么？“上”的看法和理由是什么？（3分）17、文言文閱讀（22分）（甲）①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹奂瘸?，得其船，使扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。④南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。（乙）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭（yìnyìn,小心謹(jǐn)慎的樣子）然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁（dùn）；以為且噬(咬)已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎（親近而不莊重），蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬凹贾勾硕?！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。1.解釋加橫線字的意思（4分）（1）尋向所____（）（2）得其船，便____向路。（）（3）蔽林間____之（）（4）乃____（）2.下列句子中的“之”用法跟“虎見之”用法相同的是。（）（2分）。A．有良田美池桑竹之屬B．然往來視之C．蓮之出淤泥而不染D．何陋之有3.翻譯下列句子（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。_________________________________________（2）虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。____4.根據(jù)上下文說說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”中，桃源人為什么“嘆惋”？（2分）_________________________________________________________________5.“不足為外人道”的原因是：（）（2分）。A．因為他們要求世人知道桃花源這個地方，大家都過上與世隔絕的和平安寧生活。B．因為他們喜歡世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。C．因為他們希望世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。D．因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。6.結(jié)合全文看，陶淵明在《世外桃源》中寄托了怎樣的社會理想？（2分）_____________________7.如何理解漁人做了標(biāo)志卻“不復(fù)得路”這個情節(jié)？（）（2分）。A．說明雖然這是一個虛構(gòu)的與黑暗現(xiàn)實社會并不對立的社會形態(tài)。但這樣寫的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的愿望。B．說明這是一個虛構(gòu)的與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界。這樣寫的目的并沒有寄托了作者的政治理想，也不是廣大人民的愿望。C．說明盡管這是一個虛構(gòu)的與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界。這樣寫的目的是用以寄托了作者的政治理想，但并不反映了廣大人民的愿望。D．說明這是一個虛構(gòu)的與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界。這樣寫的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的愿望。8.根據(jù)乙語段，寫出兩個成語：（2分）_________________，___________________。9.讀了乙語段，說說你有何啟示。（2分）________________________________________。18、閱讀下文；完成下列各題。

濰縣署中寄舍弟墨第一書讀書以過目成誦為能；最是不濟(jì)事。

眼中了了；心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南；張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。

（1）題目中“寄舍弟墨第一書”的意思是______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

讀書以過目成誦為能；最是不濟(jì)事。

（3）第②段作者指出過目成誦的弊端是______（用自己的話），并提出______的觀點，孔子和蘇軾的事例也證明了這一觀點。19、閱讀下面的文言文；完成各題。

【甲】元豐六年十月十二日夜；解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明；水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】崇禎五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日；更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云；與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上；有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船；舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）

（1）解釋下列加點詞在文中的意思。

①懷民亦未寢寢：______

②但少閑人如吾兩人耳但：______

③湖中人鳥聲俱絕俱：______

④問其姓氏，是金陵人，客此客：______

（2）下面表述不正確的一項是______

A．甲文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景；語言凝練而又意味深長。

B．甲文第二；三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。

C．乙文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字；從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D．甲乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章；乙文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①庭下如積水空明；水中藻荇交橫。

譯文：______

②湖中焉得更有此人？

譯文：______

（4）古游記大多較簡。通常開篇交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。甲乙兩文也是如此，甲文強調(diào)“閑”，乙文著重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的？20、閱讀下面兩段文言文；完成下列各題。

【甲】北山愚公者；年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行；王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

--節(jié)選自《愚公移山》【乙】安丙；字子文，廣安人。淳熙間進(jìn)士，調(diào)大足縣主簿。通判隆慶府，嘉泰三年，郡大水，丙白①守張鼎，發(fā)常平粟振②之。尋又鑿石徙③溪，自是無水患。知④大安軍，歲旱，民艱食，丙以家財即下游糴⑤米數(shù)萬石以振。上聞之，詔加一秩⑥。

--節(jié)選自《宋史?安丙傳》

【注釋】①白：稟告。②振：通“賑”；救濟(jì)。③徙：移走，改道。④知：做知軍（知軍是宋代地方軍隊長官）．⑤糴（dí）：買糧食。⑥秩：官職級別。

（1）解釋下面句中加點字。

①且焉置土石______②始一反焉______

③自是無水患______④上聞之______

（2）下列句中加點字含義或用法相同的一組是______

A．曾不能損魁父之丘/曾益其所不能B．遂至承天寺尋張懷民/尋又鑿石徙溪。

C．自富陽至桐廬一百許里/雜然相許D．跳往助之/發(fā)常平粟振之

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①遂率子孫荷擔(dān)者三夫；叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

②丙以家財即下游糴米數(shù)萬石以振。

（4）甲段寫了愚公哪幾件事？乙段寫了安丙哪幾件事？

（5）衣、食、住、行是人們關(guān)注并解決的民生問題：愚公為家人解決行路難的問題，安丙為百姓解決缺口糧的問題。請你為愚公或安丙的思想行為寫一段50字以內(nèi)的評語。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共36分)21、閱讀《登幽州臺歌》一詩；完成下列各題。

登幽州臺歌。

陳子昂。

前不見古人；后不見來者。

念天地之悠悠；獨愴然而涕下！

【注釋】幽州臺：即黃金臺；又稱薊北樓，故址在今北京市大興，是燕昭王為招納天下賢士而建。

（1）詩人登上幽州臺遠(yuǎn)眺；產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩人怎樣的情感？

（2）試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果。22、閱讀下面的宋詩；完成下列各題。

南溪弄水回望山園梅花。

楊萬里。

梅從山下過溪來；近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。

溪水聲聲留我??；梅花朵朵喚人回。

（1）用生動的語言描述“梅從山下過溪來”的畫面。

（2）自選角度賞析三、四兩句。23、賞析古詩。

塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下列對這首詩賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．這首詩感情悲觀而消極；表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)；厭戰(zhàn)情緒。

B．“衡陽雁去無留意”一句是說；衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。

C．這首詩既表達(dá)了將士的愛國之心；又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。

D．羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷；但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

（2）“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試分析其作用。24、望岳。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云；決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小。

春望。

國破山河在；城春草木深。

感時花濺淚；恨別鳥驚心。

烽火連三月；家書抵萬金。

白頭搔更短；渾欲不勝簪。

（1）在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。

①“造化鐘神秀；陰陽割昏曉”描繪了______的景象。

②“國破山河在；城春草木深”描繪了______的景象。

（2）下面對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是______

A．“會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小”，表達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B．“家書抵萬金”；形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C．“白頭搔更短；渾欲不勝簪”，生動細(xì)致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D．這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭手法，語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。評卷人得分五、問答題(共3題，共21分)25、“這就是我的生活：這就是我終身的工作”有什么含義？26、你能寫出一兩句有關(guān)荷的詩句嗎？27、閱讀文句；回答下列問題。

①“知道”她目光呆滯地低聲喃喃著；無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的；還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩給孩子?！边@里為什么用省略號？你覺得“她”知道些什么？

②下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。孩子為什么這么驚喜？是不是因為這種糖他最喜歡吃？還會不會有其他的原因呢？評卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)28、任選一題：(1)春天孕育著生命和理想，張揚著蓬勃與希望，與青春的脈搏一起律動。一句貼心的話，一道撫慰的眼神，一個特殊的舉動，一件平凡的小事都能給人春天般的感覺。體驗生活，感悟春天。請以“像春天一樣”為題目寫一篇文章。(2)我懂了要求：①從兩個題目中任選一題寫作。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③除詩歌、戲劇外，不限文體。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。29、成長的路上；我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷帶給我們許多感動。

請以“____的味道”為題寫一篇作文。

要求：

①請將題目補充完整；

②立意自定；文體自行（詩歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名；校名、人名；

④不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】例句“以”意思是：用；拿、把。A因為；B作；C把；D認(rèn)為。故選C。

【點評】考查學(xué)生文言文一詞多義現(xiàn)象。2、D【分析】A：賞析正確；

B：賞析正確；

C：賞析正確；

D：賞析有誤．“無為在歧路；兒女共沾巾”意思是在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊！表達(dá)樂觀曠達(dá)之情．勉勵朋友不要在離別的時候傷心，要樂觀對待．

故選：D．

此詩是送別的名作．詩意慰勉勿在離別之時悲哀．起句嚴(yán)整對仗；三；四句以散調(diào)承之，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕．第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑．尾聯(lián)點出“送”的主題．全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)．一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨樹碑石．

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟．【解析】D3、A【分析】此題考查的文章內(nèi)容和主題的理解能力，因為本文寫作的意圖是表現(xiàn)老人相濡以沫的情感，和倡導(dǎo)關(guān)心老年癡呆患者沒有關(guān)系。故選A。【解析】A4、B【分析】本題考查的是詞語的理解和運用，解答時首先要理解詞語含義，然后結(jié)合語境進(jìn)行分析，即可解答?！窘馕觥俊耙虻刂埔恕备鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的措施，而“因人而異”因人的不同而有所差異。所以第一個空應(yīng)為“因地制宜”。排除CD項；“迫在眉睫”比喻事情十分緊急，已到眼前，而“迫不及待”急迫得不能等待。形容心情急切。所以第二個空比賽前的心情應(yīng)為“迫不及待”，排除A項。故選：B。5、C【分析】本題考查對課文內(nèi)容的理解。【解析】ABD項，正確。C項，有誤。并沒有“如愿以償?shù)挠鋹?。故選：C。6、A【分析】A．“庇護(hù)（pì）”讀作“bì”；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

故正確答案為A．

本題考查了漢字的字音；漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時的學(xué)習(xí)中要多加注意．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)7、jiéxiāo【分析】【分析】此題考查對拼音的掌握。寫拼音時注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、他沒有引人注目的外表但他擁有不能用華麗外表換來的百姓口碑【分析】【分析】前后分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系；前一個分句寫缺點，后一個分句寫優(yōu)點。

【點評】主要考查對桔子的仿寫能力。9、日本星新一【分析】【分析】星新一；堪稱曰本科幻界的一個奇才。以1000多篇精巧別致；富于哲思的超短篇小說響譽世界。星新一生于東京的一個科學(xué)世家。第2次世界大戰(zhàn)結(jié)束那年，他進(jìn)入東京大學(xué)攻讀農(nóng)業(yè)化學(xué)，畢業(yè)后在該大學(xué)的研究生院研究微生物學(xué)。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會。

【點評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。10、狗腿子理直氣壯如饑似渴打抱不平木乃伊【分析】【分析】根據(jù)對詞語的掌握直接解釋即可，注意有比喻義的要注明?！军c評】漢語中詞語非常豐富，多掌握詞語對閱讀和寫作大有幫助。11、詠雪送別惜別【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解詩中兩大內(nèi)容，一是寫景，二是寫事，兩者由“情”相系。根據(jù)題中“塞外雪景寫得千姿百態(tài)，氣象壯闊”即可了解寫了什么景，根據(jù)最后一句即可了解表達(dá)了什么“情”，概括填答。

【點評】填空題要根據(jù)題目的陳述內(nèi)容來考慮填答。本題前兩空如果填“寫景”“敘事”也是可以的的，但最好答出具體的內(nèi)容，所以填“詠雪”“送別”是最好的。12、繞鴕振做饒舵震作【分析】【分析】注意區(qū)分纏繞和豐饒；鴕鳥和掌舵，振動和地震，做事和作為。

【點評】本題考查修改錯別字，即考查字形，同音字和形近字要注意區(qū)別部首，理解字義。13、略

【分析】（1）瑟瑟谷中風(fēng)（重點字：瑟）

（2）獨愴然而涕下（重點字：愴）

（3）坐看云起時。

（4）抽刀斷水水更流；舉杯消愁愁更愁（重點字：消）

本題為古詩文默寫；答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字；少字、錯別字的情況．

名句默寫中需要注意的七點：①領(lǐng)悟含義，圈點強記，邊誦邊寫；②要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語境；⑥要留心語句順序；⑦要注意語句出處．【解析】瑟瑟谷中風(fēng)；獨愴然而涕下；坐看云起時；抽刀斷水水更流；舉杯消愁愁更愁14、略

【分析】答案：軻戰(zhàn)國思想儒家亞圣。

本題要結(jié)合文學(xué)常識；文章主要內(nèi)容來分析．我們要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累；對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．對于文章的內(nèi)容要熟練掌握．

本題考查文學(xué)常識，平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)記住名家名篇．【解析】軻；戰(zhàn)國；思想；儒家；亞圣15、略

【分析】本題學(xué)生考查理解詞語意思的能力。此類題型，學(xué)生在平時要多多積累課本中出現(xiàn)的重點詞語。生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視、看微信等也要注意理解積累。本題首先必須理解詞語的意思，根據(jù)具體的語言環(huán)境去分析，然后即可概括出詞語恰當(dāng)?shù)囊馑?。根?jù)上下文的語境，第（1）小題“如此說來，‘孤城寡人’并不正?！币痪渲小肮鲁枪讶恕钡囊馑际且蛔鞘欣镏挥腥藳]有動物；該詞系化用“孤家寡人”一詞而來，它的意思是比喻脫離群眾，孤立無助的人。第（2）小題“倒是‘與狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。”一句中“與狼共舞”的原意是比喻與惡人在一起，隨時都有危險，須特別謹(jǐn)慎，句中的意思是人與動物共處?！窘馕觥浚?）一座城市里只有人沒有動物孤家寡人比喻脫離群眾，孤立無助的人（2）比喻與惡人在一起，隨時都有危險，須特別謹(jǐn)慎人與動物共處三、文言文閱讀(共5題，共10分)16、略

【分析】1.試題分析：先要大到了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，本題中四個字詞都是古今異義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項中字義。C項中“為”與例句相同，都是動詞“做、當(dāng)”的意思?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，第一句要把兩個“親”兩個“字”意思解釋準(zhǔn)確，第二句要把“止盜”解釋清楚，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：讀通兩文，理解此句內(nèi)容，據(jù)此在甲文中找到意思相同的句子即可?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C。5.試題分析：疏通短文，讀懂內(nèi)容，根據(jù)問題找到相關(guān)句子理解概括即可?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①選舉；②這；③有的人；④除去。（4分）2.C（2分）3.①因此人們不單獨奉養(yǎng)自己的父母，不單獨撫育自己的孩子。（2分）②皇上和中眾大臣一起討論怎樣防止盜賊。（2分）4.“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”（1分）5.群臣認(rèn)為要用重罰來止盜；（1分）皇上認(rèn)為要“去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使衣食有余”，（1分）理由是：賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。（1分）17、略

【分析】【解析】1.試題分析：（1）志：名詞記號、標(biāo)記的意思，不能與“處處志之”中的“志”（動詞。做標(biāo)志）相混；（2）扶：沿著、順著得瑟意思，不能與“出郭相扶將”中的“扶”（攙扶）相混；（3）窺：看、偷看的意思，不能與“君臣固守，以窺周室”中的“窺”（探看）相混；（4）去：離開的意思，不能與“去死肌，殺三蟲”中的“去”（去掉、除去）相混。考點：本題考查學(xué)生對文言字詞的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）記號、標(biāo)記（2）沿著順著（3）看偷看（4）離開2.B3.（1）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝的晉朝了。（2）老虎見了，與自己比是龐然大物，以為是神，便隱藏在樹林中偷看它。4.為桃花源外現(xiàn)實黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭而嘆惋。5.D6.沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人這個社會理想各盡所能地參加勞動，老人和小孩。7.D都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而美好。（說出其中一條就可滿分）8.龐然大物黔驢技窮9.表面看似強大，實際上并沒有什么了不起；做人要有真才實學(xué)。（答案不求一致）18、略

【分析】（1）本題考查題目的釋義。寄的意思是給。舍弟是我的弟弟。第一書是第一封信。所以題目的意思是給自己的弟弟鄭墨的第一封書信。

（2）理解或翻譯文中的句子為本題考點。疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語；

句中重點詞語：以為：把作為；不濟(jì)事：不中用。句意：讀書把看遍書便能背誦作為值得肯定的能力；（其實）是最不中用的。

（3）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“眼中了了；心下匆匆“可知作者認(rèn)為存在的問題是眼中匆匆而過，內(nèi)心卻沒有觸動。根據(jù)第二段中的“微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮?！翱芍髡叩挠^點是讀書應(yīng)深入鉆研。

答案：

（1）給自己的弟弟鄭墨的第一封書信（1分）

（2）讀書把看了一遍便能背誦作為值得肯定的能力；（其實）是最不中用的。（2分，關(guān)鍵字“以為”“濟(jì)”）

（3）①眼中匆匆而過；內(nèi)心卻沒有觸動（2分，意近即可）

②讀書應(yīng)深入鉆研（1分）

譯文：

讀書以看一遍就能背為才能；其實這個最不頂用。

就在眼中看明白了；心中匆匆而過，根本在內(nèi)心里留下的不多，這樣看來看去根本來不及，就像看場中的美色，看一眼就過去了，跟我有什么關(guān)系呢？從古到今，過目就能背誦的人，他們又有誰能比得上孔子呢？孔子讀周易讀到編聯(lián)竹簡的皮繩斷了好幾次，不知道他讀過多少遍，書里隱藏的細(xì)微含義，越讀越明了，越鉆研越深入，越讀越?jīng)]有窮盡。即使是生而知之；安而行之的圣人，也都勤學(xué)苦練，下足功夫。蘇東坡讀本書都不用讀兩遍，但是他在翰林院讀《阿房宮賦》讀到四更天，翰林院的老吏覺得他讀書讀得很辛苦，東坡卻灑脫而絲毫不覺得苦。難道就因為看了一遍就可以記住而把書丟下不管了嗎？只有虞世南、張睢陽、張方平平生不再第二次讀書，之后就一直沒有好文章了。

“或”的解釋：

1；有的；有人（或以錢幣乞之）

2；有時（而或長煙一空）

3、或許（或異二者之為）【解析】給自己的弟弟鄭墨的第一封書信；眼中匆匆而過，內(nèi)心卻沒有觸動；讀書應(yīng)深入鉆研19、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．

①句意為：懷民也沒有睡；寢：睡覺．

②句意為：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了；但：只；只是．

③句意為：湖中的行人；飛鳥的聲音都消失了；俱：全；都．

④句意為：問他們的姓氏；（得知他們）是南京人，在此地客居；客：名詞作動詞，客居．

（2）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句；

A．分析正確；

B．分析正確；

C．分析正確；

D．錯誤．乙文寫金陵人飲酒的場面；是為了突出遭遇知音的驚喜．

故選：D．

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點詞語有：交橫：縱橫交錯；蓋：句首發(fā)語詞；可譯為原來．句意為：庭院的地面沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，“水”中像藻；荇似的水草交錯縱橫．

②句重點詞語有：焉：怎么；更：還．句意為：湖中怎么可能還有這種人？

（4）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．閱讀甲文，從“但少閑人如吾兩人耳”中可知，“閑”字，把賞月的欣喜；漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長；閱讀乙文，了解內(nèi)容可知，張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性．

答案：

（1）①睡覺；②只；只是；③全，都；④客居．

（2）D

（3）①庭院的地面沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中；“水”中像藻；荇似的水草交錯縱橫．

②湖中怎么可能還有這種人？

（4）蘇軾的一個“閑”字；把賞月的欣喜；漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性．（意思對即可）

參考譯文：

【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜；可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步．想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻；荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子．哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了．

【乙】崇禎五年（公元1632年）十二月；我住在西湖邊．大雪接連下了多天，湖中的行人；飛鳥的聲音都消失了．這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的．湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了．

到了湖心亭上；看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸．（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒．我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別．（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居．等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

但：

不聞爺娘喚女聲；但聞黃河流水鳴濺濺（僅僅）

但當(dāng)涉獵（只，只是）【解析】睡覺；只，只是；全，都；客居；D；庭院的地面沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，“水”中像藻、荇似的水草交錯縱橫；湖中怎么可能還有這種人20、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：況且在哪里放置土石呢？焉；哪里。

②句意為：才往返一次。反通返；往返。

③句意為：從此再也沒有水災(zāi)了。是；此，這。

④句意為：皇上聽說了這件事。聞；聽到。

（2）本題考查一詞多義。

A．連/通增；增加。

B．尋找/不久。

C．表示約數(shù)/贊同。

D．代詞/代詞。

故選：D

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點詞語：遂；于是。于，到。句意為：于是率領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個人，鑿石頭，挖泥土，用箕畚運到渤海的邊上去。

②重點詞語：第一個以是用。第二個以是來。句意為：安丙用自家財產(chǎn)到下游買了幾萬石米來救濟(jì)。

（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本；然后正確翻譯后疏通文意可知。甲文一共寫了愚公的兩件事，分別是召集全家人開會和率領(lǐng)全家人移山。乙文一共寫了安丙的三件事，分別是開倉賑災(zāi)，鑿石徙溪，糴米賑災(zāi)。不要求統(tǒng)一答案，意近即可。

（5）本題為開放類試題；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。為愚公寫評語時，圍繞他的志向遠(yuǎn)大，勇氣可嘉，言出必行表述。為安丙寫評語時，圍繞他愛民如子，治水有方表述。

答案：

（1）①哪里②同“返”；往返③此，這④聽到（每個1分，共4分）

（2）D（3分）

（3）①于是率領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個人；鑿石頭，挖泥土，用箕畚運到渤海的邊上去。②安丙用自家財產(chǎn)到下游買了幾萬石米來救濟(jì)。（每句2分，共4分。）

（4）愚公：召開會議；率眾移山；安丙：開倉賑災(zāi)，鑿石徙溪，糴米賑災(zāi)。（意近即可；其中“開倉賑災(zāi)”“糴米賑災(zāi)”寫一個也可；各2分，共4分）

（5）（3分。圍繞愚公“敢想敢干＜有遠(yuǎn)大抱負(fù)；有實干精神＞、不怕困難、堅持不懈、有發(fā)展眼光”等方面或安丙“勤政愛民、有治理才能”等方面來評說；不求面面俱到。）

【示例一】愚公立志移山；勇氣魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑戰(zhàn)困難；愚公目標(biāo)遠(yuǎn)大，奮斗到底。

【示例二】安丙愛民如子--為了救濟(jì)遭受旱災(zāi)和水災(zāi)的饑民；他或開倉放糧，或出錢買糧。安丙治水有方--面對洪水，他組織民眾開鑿山石，使溪水改道，從此根除水患。

譯文：

甲。

北山一位叫愚公的人；年紀(jì)將近九十歲，面對著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來進(jìn)去（都要）繞路，就聚集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行；王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是（愚公）率領(lǐng)子孫中（能）挑擔(dān)子的三個人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。

乙。

安丙；字子文，廣安人。淳熙年間考中進(jìn)士，調(diào)任大足縣主簿。任隆慶府通判，嘉泰三年，郡中發(fā)大水，安丙稟告守臣張鼎，發(fā)放常平倉的糧食救濟(jì)災(zāi)民。不久又開鑿山石使溪水改道，從此沒有水災(zāi)。任大安軍知軍，發(fā)生旱災(zāi)，百姓吃飯困難，安丙用自家財產(chǎn)到下游買了幾萬石米來救濟(jì)。事情報告皇帝后，下詔增加一級官階。

文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補”五法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來?！窘馕觥磕睦?；通“返”，往返；此，這；聽到；D四、詩歌鑒賞(共4題，共36分)21、略

【分析】

《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品．這是一首吊古傷今的生命悲歌；從中可以看出詩人孤獨遺世；獨立蒼茫的落寞情懷．此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義．全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞．

詩歌常見情感分類：

（一）表達(dá)對祖國山河的熱愛之情．

（二）表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情．

（三）送別老朋友的依依不舍和苦悶之情．

（四）送別老朋友的依依不舍和激勵之情．

（五）表達(dá)期冀得到重用；上陣殺敵，報效國家的愛國之情．

（六）表達(dá)懷才不遇；或被貶報國無門的壓抑悲傷憤懣之情．

（七）面對外敵入侵；國破家亡的悲哀憤懣無奈之情．

（八）憑吊古人古跡；表達(dá)對某人的贊美或同情之情．

（九）表達(dá)自己強烈的人生追求或志向．

（十）表達(dá)自己對愛人或情人的思念；懷念、傷感、愁苦之情．

（十一）對黑暗統(tǒng)治的不滿；對國家民族的擔(dān)憂之情．

（十二）表達(dá)作者不與污濁官場同流合污；淡泊名利，清高自首，高潔傲岸的思想感情．

（十三）表達(dá)對田園生活的熱愛之情．

（十四）表達(dá)對封建制度的不滿以及對勞動人民的深切同情之情．

（十五）傷時傷逝，激勵人們勤奮上進(jìn)．【解析】（1）本題一是考查對詩歌意境對的理解；二是考查對詩歌情感的把握．前不見古人，后不見來者．”這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主．像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了．從而表達(dá)自己對不被理解；懷才不遇的悲嘆．

（2）本題考查理解詩句中重要詞語含義的能力．答題首先要了解該詞的意思；然后結(jié)合句子分析其作用及體現(xiàn)的情感．“悠悠”形容時間久遠(yuǎn)和空間廣大．把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感．

答案：

（1）聯(lián)想：大地茫茫；空闊寂寥，沒有一個知音，內(nèi)心滿懷悲憤；情感：對不被理解；懷才不遇的悲嘆。

（2）“悠悠”形容時間久遠(yuǎn)和空間廣大．把個人放置到無邊宇宙的背景中；使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感．

參考譯文：

向前看不見古之賢君；向后望不見當(dāng)今明主．

一想到天地?zé)o窮無盡，我倍感凄涼獨自落淚．22、略

【分析】

本題考查詩歌的理解；解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。梅是宋代山水詩又一常出現(xiàn)的意象。楊萬里是梅意象發(fā)揮最多的一位。梅花傲霜傲雪的清香和氣質(zhì)，成為詩人推崇的眼中奇景，他多次稱呼梅兄。

做好本題需要對平時所學(xué)的詩歌內(nèi)容了如指掌，能夠?qū)υ姼璧闹攸c詞進(jìn)行賞析，對詩歌的思想情感能夠把握清楚?！窘馕觥浚?）本題考查的是對詩歌描繪畫面的理解。“梅從山下過溪來”譯文是：盛開的梅花從山腳下一直生長到小溪畔；看那樣子像是要急切的生長到小溪一側(cè)似的。“過”字寫出了梅花盛開的特點，詩人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情味。

（2）本題考查詩句的賞析。“溪水聲聲留我住；梅花朵朵喚人回?！币馑际窍暵暡煌?，像在熱情地挽留詩人，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人。兩疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。

答案：

（1）盛開的梅花從山腳下一直生長到小溪畔；看那樣子像是要急切的生長到小溪一側(cè)似的。

（2）既突出殷切之情；又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。

譯文：

盛開的梅花從山腳下一直生長到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長到小溪一側(cè)似的。從近處來說我偏愛淙淙的清溪，從遠(yuǎn)處說我最愛那清幽的梅花。溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人。23、略

【分析】（1）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．

A：錯誤．這首詞表達(dá)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)；為國建功的情懷．感情悲壯但不消極．

B：錯誤．“衡陽雁去無留意”的意思是：大雁又飛回衡陽了；一點也沒有停留之意，而不是“衡陽的大雁”．

C：正確．

D：錯誤．“羌管悠悠霜滿地”借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛；反映了邊塞生活的艱苦．

故選：C；

（2）本題考查學(xué)生對重點句子的理解．作答此題要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫．“嶂“是山巒；“千“言其多，和長煙，落日，孤城共同構(gòu)成了幅立體的畫面．群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，作用：一是表現(xiàn)了邊塞的悲涼；戍邊生活的艱辛、軍事事態(tài)的嚴(yán)重；二是為下文抒情做鋪墊（蓄勢）．

答案：

（1）C；

（2）群山連綿；炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，作用：一是表現(xiàn)了邊塞的悲涼；戍邊生活的艱辛、軍事事態(tài)的嚴(yán)重；二是為下文抒情做鋪墊（蓄勢）．

譯文：

邊境上秋天一來風(fēng)景就全都不同了；向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意．隨著軍營的號角聲響起，四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬嘶鳴的聲音．像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著．

空對愁酒一杯；離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里．羌笛的聲音悠揚，寒霜灑滿大地．將軍和征人們不能入寐，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚．

這是范仲淹寫的一首抒懷詞．整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活；意境開闊蒼涼，形象生動鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情．

做好本題要根據(jù)注釋了解詞作的寫作背景，閱讀文理解詞的內(nèi)容，從詞人所描寫的景物特點來體會詞人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】C24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析與概括．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．①題的描寫對象是泰山，其特點是神奇秀麗；高大雄偉；②描寫對象是國都，其特點是殘破、亂草叢生．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．詩歌中的“家書”指家信，不是形容家中書籍的珍貴．故選：B

答案：

（1）①泰山神奇秀麗；高大雄偉；②國都?xì)埰?、亂草叢生．

（2）B

參考譯文：

《望岳》

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂．神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏．層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈．定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷．

《春望》

長安淪陷；國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密．感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨．連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金．愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了．

《望岳》這是一首寫景詩；通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟(jì)天下的豪情壯志．

《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩．這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象；飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人；心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思．這首詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心’’應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了理解和概括詩詞內(nèi)容的能力和對詩句理解和分析的能力，一般難度較大．需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力．【解析】泰山神奇秀麗、高大雄偉；國都?xì)埰啤y草叢生