2025年人教B版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷11考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說(shuō)的“休息狀態(tài)”是_____A.沒(méi)有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風(fēng)力減弱。房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。D.整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。2、《繁星》一課，重點(diǎn)寫(xiě)了作者在什么地方看到的景象？（）A.海上B.飛機(jī)上C.菜園D.庭院里3、在爬天都峰前“我”和老爺爺有一段對(duì)話：

“小朋友；你也來(lái)爬天都峰？”

“老爺爺；您也來(lái)爬天都峰？”

“對(duì)；咱們一起爬吧！”

下面是關(guān)于這段對(duì)話的幾種說(shuō)法，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A.前兩句的“也”要重讀，要讀出驚訝、懷疑的語(yǔ)氣。B.前兩句表明了這一老一小自己內(nèi)心的思想起伏，暗含著對(duì)對(duì)方不怕困難、勇于攀登的贊嘆之情。C.第三句表明兩人以對(duì)方的勇氣為動(dòng)力，使自己下定決心爬天都峰。D.兩人互不信任對(duì)方，互相質(zhì)疑，有打賭的性質(zhì)。4、“涴”字可能與下面哪個(gè)字的讀音接近？（______）A.蜿B.沐C.冰D.苑5、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.龐大（pán）隨遇而安（yù）歸巢（cháo）花卉（huì）B.潛水（qiǎn）精疲力竭（jié）牡丹（mǔ）嗅覺(jué)（xiù）C.橫貫（guàn）呼風(fēng)喚雨（huàn）據(jù)說(shuō)（jù）海棠（táng）D.拜見(jiàn)（bài）憤憤不平（fèn）惡人（ě）官紳（shēn）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、看拼音，寫(xiě)漢字。xìnrèngùzhàngpòsuì____________chāochūchēliàng________7、按拼音寫(xiě)漢字。qiūcóngtáojiābiànrào____________8、給加橫線字注音。____________女____9、加偏旁；變新字。

音——____、____

廷——____、____

亭——____、____?10、讀《說(shuō)勤奮》；填空。

____基礎(chǔ)比別人差一些，____肯下功夫，____是照樣可以成才的。正如著名的數(shù)學(xué)家____所說(shuō)，“____”。11、多音字組詞。

朝zhāo____cháo____塞sāi____sài____12、在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。

____的火焰____的生活。

____的鐵鏈____的夜晚13、看拼音；寫(xiě)漢字。

huāgǎngqīngchèyúgāng

____________

xiùhuāhuībǐlóngyǎ

____________14、填上合適的量詞。

一____課桌一____教室一____鮮花。

一____草地一____星星一____海鷗評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共9題，共18分)15、說(shuō)說(shuō)課題《小草之歌》是什么意思16、讀詩(shī)文《泊船瓜洲》；翻譯句子。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。17、閱讀課文《快樂(lè)的暑假》第三節(jié)；回答。

這節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？18、讀課文《快樂(lè)王子（劇本）》，在廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩，只有快樂(lè)王子看到了嗎？快樂(lè)王子又是怎么做的呢？19、讀詩(shī)文《泊船瓜洲》，說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)的意思20、讀課文《快樂(lè)王子（劇本）》，說(shuō)說(shuō)從他幫助別人的這幾件事中，你認(rèn)識(shí)到快樂(lè)王子是一個(gè)什么樣的人呢？21、翻譯《泊船瓜洲》這首詩(shī)22、讀課文《小草之歌》說(shuō)說(shuō)，作者從哪幾方面贊美了小草？23、仔細(xì)閱讀課文《快樂(lè)的暑假》第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)寫(xiě)了什么？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共7分)24、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見(jiàn)下渝洲。評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共3題，共12分)25、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

渺小慚愧氣餒。26、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

忽然信箱偶然。27、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

鯉魚(yú)鮮美接受。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)28、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，不屬于文中所說(shuō)的“休息狀態(tài)”是整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力。2、A【分析】本題考查對(duì)課文的理解與把握?！窘馕觥俊斗毙恰肥前徒鸬纳⑽模瑢?xiě)的是作者分別在海上、菜園、庭院里看繁星的經(jīng)歷與感受。其中大篇內(nèi)容寫(xiě)的是“海上”看到的景象。3、D【分析】考查句子理解?！窘馕觥空n文描寫(xiě)了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老爺爺,“我們”互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。所以四個(gè)選項(xiàng)中D項(xiàng)，表述錯(cuò)誤。4、A【分析】本題主要考查對(duì)字音的識(shí)記?！窘馕觥繘穑簑ǎn水流，曲折蜿蜒，如“洪瀾涴涴而云回?！盇．蜿：wān，涴”字可能與蜿字的讀音接近。B．沐：mùC．冰：bīngD．苑：yuàn5、C【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。【解析】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：龐大pán——páng。B項(xiàng)：潛水qiǎn——qián。D項(xiàng)：惡人ě——è。二、填空題(共9題，共18分)6、信任故障破碎超出車輛【分析】【分析】信任：是指相信而敢于托付。故障：名(機(jī)械；儀器等)發(fā)生的障礙或毛病。破碎pòsuì毀壞；破損碎裂；零碎殘缺；破成碎塊。超出：超過(guò)。超chāo越過(guò)；高出：超越。高超。超出。跳上，跨過(guò)。出chū從里面到外面。車輛chēliàng各種車的總稱。

【點(diǎn)評(píng)】做這樣的題一定要讀正確讀音才能判斷出是哪個(gè)詞語(yǔ)，特別要注意“故障”“破碎”這兩個(gè)詞語(yǔ)的寫(xiě)法。7、秋叢陶家遍繞【分析】【分析】秋叢：指叢叢秋菊。陶家：陶淵明的家。陶；指東晉詩(shī)人陶淵明。遍繞：環(huán)繞一遍。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們重點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)和多音字的讀音。本文應(yīng)注意“叢”的讀音和“陶”、“繞”的寫(xiě)法。8、húnpòxù【分析】【分析】魂魄：迷信的人指附在人體內(nèi)可以脫離人體存在的精神。女婿：女兒的丈夫。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握。9、諳諳熟庭家庭停停靠【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記能力；并掌握漢字的偏旁，做到這兩點(diǎn)就不會(huì)出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。10、即使只要也華羅庚勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才【分析】【分析】這個(gè)題考察了學(xué)生課文內(nèi)容的掌握情況；這段文字在課文第三段的最后一部分：由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。

【點(diǎn)評(píng)】書(shū)寫(xiě)我們要把課文內(nèi)容掌握熟練，再一個(gè)就是寫(xiě)正確字，特別是最后一句：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。11、朝陽(yáng)朝向塞滿塞外【分析】【分析】朝：[zhāo]早晨：朝陽(yáng)；朝暉、朝暮、朝霞、朝氣。[cháo]向著；對(duì)著：朝向、朝前。塞：[sāi]堵，填滿空隙：堵塞漏洞。[sài]邊界上險(xiǎn)要地方：要塞、關(guān)塞、塞外、邊塞。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。12、青春美好結(jié)實(shí)漆黑【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配。火焰；生活、鐵鏈、夜晚都是學(xué)生們?nèi)菀子^察到的；而且都是生活中經(jīng)常發(fā)生的。我們可以根據(jù)各自的樣子去寫(xiě)修飾詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，學(xué)生多積累好詞好句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作有很大幫助。可以根據(jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)出答案。13、花港清澈魚(yú)缸繡花揮筆聾啞【分析】【分析】huāgǎng花港的gǎng千萬(wàn)別讀成xiàng;清澈的qīng是后鼻音；千萬(wàn)別讀成前鼻音。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。14、張間束片顆只【分析】【分析】表示人的量詞：個(gè)；位、條．位是比較正式客氣的用法．條的用法有限；表示動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條；表示人和動(dòng)物器官部位的量詞：個(gè)、只、顆、根、張、片條．除了個(gè)和只以外其他大都表示形狀；表示植物的量詞：棵、株；表示水果的量詞：個(gè)．例外：一粒葡萄；一根香蕉；表示植物部位的量詞：朵、片、顆、粒．大都表示形狀；表示食物的量詞；表示餐具的量詞；表示家庭用品的量詞．包括表示電器儀器的量詞：臺(tái)；表示穿戴用品和裝飾品的量詞；表示建筑物的量詞：座、棟；表示交通工具的量詞：輛、列、架、艘；表示工具的量詞；表示文具的量詞；表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅；表示事件和動(dòng)作的量詞：件、頓、場(chǎng)、通；表示武器的量詞；表示地理天文氣候的量詞．

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)量詞的掌握，所以平時(shí)必須注意積累。三、書(shū)面表達(dá)(共9題，共18分)15、“之”是“的”的意思?！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛??！痉治觥俊痉治觥空n題“之”是“的”的意思?！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛?。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。的譯文是，溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。17、“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我們”孩童的本色，自由地成長(zhǎng)是“我們”的美好心愿?！痉治觥俊痉治觥空n文第三節(jié)主要寫(xiě)“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我們”孩童的本色；自由地成長(zhǎng)是“我們”的美好心愿。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。18、不是，王子求燕子把他的另一只眼睛也取下來(lái)，送給廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩?！痉治觥俊痉治觥客踝忧笱嘧影阉牧硪恢谎劬σ踩∠聛?lái)；送給廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、寫(xiě)詩(shī)人路經(jīng)瓜洲，發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此。在這樣靜寂的夜晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，獨(dú)自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，那時(shí)作者發(fā)出感慨。【分析】【分析】詩(shī)的第一二句寫(xiě)詩(shī)人路經(jīng)瓜洲；發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此。在這樣靜寂的夜晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，獨(dú)自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，那時(shí)作者發(fā)出感慨。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。20、小王子是一個(gè)善良、舍已為人的人【分析】【分析】從他幫助別人的這幾件事中；我知道了小王子是一個(gè)善良；舍已為人的人。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、京口和瓜洲不過(guò)一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？【分析】【分析】《泊船瓜洲》的譯文是京口和瓜洲不過(guò)一水之遙；鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力?！痉治觥俊痉治觥空n文從三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪；固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。23、“我們”暑假生活的具體描繪。【分析】【分析】這首兒童詩(shī)的第二節(jié)寫(xiě)“我們”暑假生活的具體描繪。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共7分)24、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩(shī)中幾乎沒(méi)有更具體的景物描寫(xiě)；除“思君”二字，也沒(méi)有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩(shī)境，成為詩(shī)情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時(shí)，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫(xiě)作手法。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”這句詩(shī)的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ),意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點(diǎn)評(píng)】賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用