2025年人民版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選詞填空；恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①五位壯士_______在狼牙山頂峰；眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。

②三座大殿_______在七米多高的白石臺基上。

③在一橫一豎的交點的南面，場中______著一根電動旗桿。A.挺立屹立矗立B.挺立矗立屹立C.屹立矗立挺立D.屹立挺立矗立2、（《月光曲》）貝多芬之所以要為盲姑娘彈奏第二首曲子是因為（）A.貝多芬想向盲姑娘兄妹倆展示一下自己的琴技，同時讓他們大飽耳福。B.盲姑娘的話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘這么愛音樂、懂音樂，真是知音啊！3、下列句義簡明，沒有岐義的一項是（）A.我們懷著激動的心情，聆聽了英雄的母親生動感人的報告。B.我正在教室里上課。C.我要借朱明兩本書。D.小張、小李是兩所學(xué)校的學(xué)生。4、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！备赣H之所以會這樣，是因為（）A.當時的形勢十分嚴峻，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。B.父親工作太忙了，沒有時間搭理“我”。5、給加點字選擇正確的解釋。

不屑（）A.碎末。B.瑣碎。C.認為值得做。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、把下列詞語補充完整。

自相____無堅____哄堂____7、照樣子寫詞語。

軟綿綿：____、____、____。8、判斷下列句子的對錯。

①松鼠是食肉動物。____②松鼠不愛下水。____

③松鼠最像四足獸。____④松鼠在冬天就蟄伏不動。____9、看拼音寫詞語。xuéyìhónghúzhuānxīnzhìzhì____________10、選詞填空。

陳列排列。

①這支隊伍____得整整齊齊。

②房間里____著《蒙娜麗莎》的肖像畫。11、選擇正確的讀音。

撮____cuōzuǐ嘴親昵____mìnì滇____zhèndiān池。

旋渦____guōwō塑____suòsù料12、寫出反義詞。

遠—____生—____去—____13、讀課文《這片土地是神圣的》；佳句賞析。

對我們這個民族來說；這片土地的每一部分都是神圣的。

①“我們這個民族”指的是____。

②“這片土地”指的是____。

③“神圣”意思是____。

④這段文字在朗讀時應(yīng)讀出對自己腳下的這片土地的無比____和____的深情。評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)14、擴句。

①小蜜蜂鉆了進去。

②葉片富有光澤。15、縮句。

①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

②殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。16、將下列句子改為陳述句。

①我不是沖著父親哭喊了嗎？

②多得些知識難道是壞事嗎？17、讀古詩《賦得古原草送別》；翻譯句子。

野火燒不盡，春風吹又生。18、按要求寫句子。改成反問句。

我們不能浪費時間。19、把下面的詞分成四類寫下來。

猴子松鼠卷心菜黃鶯芹菜。

菠蘿兔子鴨梨楊梅菠菜。

喜鵲絲瓜哈密瓜野豬西瓜。

狐貍麻雀黃花菜百靈鳥燕子評卷人得分四、閱讀(共1題，共9分)20、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2分)評卷人得分五、寫作題(共3題，共30分)21、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。22、魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”其實，每個人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別故鄉(xiāng)，告別朋友，告別親人和心愛的事物告別，和自身的惡習告別在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會？請以“告別________”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②感情真摯，不得抄襲；600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。23、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子?！币馑际钦f：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，那干脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會遇到各種困難與挫折，有時甚至會陷入“山重水復(fù)疑無路”的境地。這時候如果我們能學(xué)會變通，換一種方法，相信終會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【解析】挺立：是直立的意思。屹立：指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。矗立：指高聳地立著。根據(jù)詞義，結(jié)合①句大意，應(yīng)選填詞語“屹立”；根據(jù)詞義，結(jié)合②句大意，應(yīng)選填詞語“矗立”；根據(jù)詞義，結(jié)合③句大意，應(yīng)選填詞語“挺立”。故選：C。2、B【解析】《月光曲》講述了貝多芬創(chuàng)作月光曲的故事。通過閱讀可知，貝多芬之所以要為盲姑娘彈奏第二首曲子是因為盲姑娘的話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘這么愛音樂、懂音樂，真是知音啊！故選：B。3、D【分析】略?！窘馕觥柯?、A【分析】考查了對課文的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥俊妒昵暗幕貞洝肥抢畲筢撏镜呐畠豪钚侨A在1943年李大釗遇難十六周年的時候?qū)懙囊黄貞涗洠貞浟死畲筢撏颈徊肚?、被審時，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)。結(jié)合課文內(nèi)容可知，不是同孩子談心的時候，也不是幾句話能說清楚的，父親竟這樣含糊地回答我。”故選：A。5、C【分析】本題考查了學(xué)生對于詞理的理解，完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。【解析】不屑：認為不值得（做）。屑：認為值得做。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)6、矛盾可催大笑【分析】【分析】自相矛盾：矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。無堅可催：形容力量非常強大；沒有什么堅固的東西不能摧毀。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。7、慢吞吞硬邦邦沉甸甸【分析】【分析】從給出的詞語“軟綿綿”來看；是ABB式結(jié)構(gòu)，如：慢吞吞；沉甸甸、硬邦邦。

【點評】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。8、×√××【分析】【分析】松鼠不愛下水。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9、學(xué)奕鴻鵠專心致志【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況；其中“奕；鴻、鵠、致”字容易寫錯，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。10、排列陳列【分析】【分析】陳列：是陳設(shè)排列設(shè)計的簡化名稱；一般使用在商品展示，商業(yè)店面中。排列：原義是指按次序排隊；安放或編排，或者排著隊站立、成排聳立。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。11、cuōnìdiānwōsù【分析】【分析】①“撮”是多音字，有兩個讀音，cuō撮嘴；zuǒ一撮頭發(fā)。②“昵”親昵nì；聲母是n，不是m；③滇diān池，不讀滇zhèn池；④旋渦wō，不讀旋渦guō；⑤塑sù料，不讀塑suò料。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。12、近死來【分析】【分析】遠；距離不遠。生，活著，人生存的一種方式。去，反義詞“來”。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。13、印第安人西雅圖極為崇高、莊嚴熱愛眷戀【分析】【分析】①我們的民族是印第安人；②這片土地指的是西雅圖，③神圣的意思為極為崇高；莊嚴。④本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。三、語言表達(共6題，共12分)14、①幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去。②廣玉蘭的葉片富有光澤。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。15、①燈照耀著建筑。②敵人害了李大釗。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。16、①我沖著父親哭喊。②多得些知識不是壞事?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學(xué)們的語言運用能力有著重要的意義。17、任憑野火焚燒不盡不滅，春風一吹依舊蓬勃生長?！痉治觥俊痉治觥恳盎馃槐M；春風吹又生。的現(xiàn)代文是任憑野火焚燒不盡不滅，春風一吹依舊蓬勃生長。

【點評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。18、難道我們能浪費時間嗎?【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習的榜樣嗎？

【點評】本題考查學(xué)生對句子轉(zhuǎn)換方法的熟練程度，應(yīng)熟記各種句式的特征，掌握句式轉(zhuǎn)換的方法，多練習。19、①猴子、松鼠、野豬、狐貍、兔子；②卷心菜、芹菜、菠菜、絲瓜、黃花菜；③菠蘿、鴨梨、哈密瓜、西瓜、楊梅；④黃鶯、喜鵲、麻雀、百靈鳥、燕子【分析】【分析】①都是動物；②都是蔬菜；③都是水果；④都是鳥類。

【點評】考查學(xué)生對詞義的了解以及文化常識。四、閱讀(共1題，共9分)20、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。注意本題中“扳”是通假字，通“攀”，牽，引；還要注意“稱”、“更”、“過”的解釋。

本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同，還要注意“是”、“就”、“治”等詞語的解釋?！窘馕觥俊拘☆}1】①相當②通“攀”，牽，引③重新④到【小題2】（1）從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？五、寫作題(共3題，共30分)21、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應(yīng)該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關(guān)愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導(dǎo)，認識到生命在成長過程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時間的問題，原來，春天，不就一直在自己身邊嗎？

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】這篇習作的思路就是按照思路創(chuàng)新的思路：以一株植物為線，運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫植物的卑微、渺小，埋沒在泥土里，然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時間的問題，春天，不就一直在自己身邊嗎？這種思路給人眼前一亮的感覺．【解析】【例文】

春天一直在我身邊

這個冬天；出奇地冷．

在整個季節(jié)的漂泊中；我終于找到了一個能夠安身的地方，一處土壤不算肥沃但足夠養(yǎng)活我的地方，我跳進了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土壓得我?guī)缀鯚o法呼吸；身體越來越沉重，腦袋越來越麻木，我漸漸睡過去．醒來時，四周仍是一片黑暗．我忽然感到強烈的不甘：“難道我就這樣過一輩子？”“怎么可能！”我下定決心：我要汲取養(yǎng)分，趕快發(fā)芽，沖出這片黑暗！

漸漸地；我的胚芽越來越大，種皮被硬生生地撕破，我感到無比疼痛，心中有一個聲音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中結(jié)束一生！”對疼痛的膽怯消失了“啪”，種皮爆開了：我發(fā)芽了．看著破裂的皮膚，我更加堅定．

想來該是春天了；雨淅淅瀝瀝地下著，我吮吸著甘霖，頂了頂頭上濕潤的泥土．“今天，我要出去！”我在心里對自己說，從泥土中一點一點探出頭來，“雨啊，再大些吧，風啊，再猛些吧！讓我用最堅毅的枝芽來迎接陽光！”雨停了，我感到有一絲溫暖洋溢在周圍的空氣里，這就是陽光嗎？離家之前媽媽曾說過：“春日的陽光是世界最美的東西！”我已經(jīng)迫不及待了，用力向上一頂--呵，我出來了！

本想好好享受陽光的我；卻被眼前的景象驚呆了：原本應(yīng)該空曠的土地上，突兀地聳立著一面兩米高的墻，恰好把我與陽光擋在了兩面．原來，根本就沒有陽光；原來，之前我感覺到的溫暖僅僅是幻覺！忽然有一種想鉆回泥土里的沖動

雨；又開始下了！

雨點打在我弱小的身上．耳旁；想起了媽媽的聲音：“無論在什么地方，只要你腳踏實地，只要你積極上進，你就會享受到陽光”可是，現(xiàn)在面對那么高的一面墻，我該怎么辦呢？“我們本身就是藤蔓植物，有東西攔住你，你就應(yīng)該越過它！”媽媽的話語再次響起．越過它，可能嗎？它可是比我高出百倍千倍?。　安灰艞?，會出現(xiàn)奇跡！”耳邊不斷響起媽媽的話試試吧，畢竟自己的命運要靠自己來掌握．

我開始爬那面墻；但它對我來說實在是太光滑了