16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)自己是一種積極的自我激勵(lì)方式。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.提升學(xué)生的自律意識(shí)，通過(guò)自我獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和人際交往規(guī)則，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的概念有一定的了解，但可能對(duì)如何合理地獎(jiǎng)勵(lì)自己以及獎(jiǎng)勵(lì)與努力之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于游戲和活動(dòng)類的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力容易分散，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)故事和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解獎(jiǎng)勵(lì)與努力之間的關(guān)系，可能會(huì)過(guò)度追求獎(jiǎng)勵(lì)而忽視學(xué)習(xí)過(guò)程本身。此外，學(xué)生在自我管理方面可能存在困難，不知道如何設(shè)定合理的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何平衡獎(jiǎng)勵(lì)與公平性、如何選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，向?qū)W生講解獎(jiǎng)勵(lì)的意義和正確使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享各自對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬獎(jiǎng)勵(lì)的場(chǎng)景，體驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)帶來(lái)的積極影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示獎(jiǎng)勵(lì)的圖片和故事，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀了解獎(jiǎng)勵(lì)的正確應(yīng)用。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)如何獎(jiǎng)勵(lì)自己。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的獎(jiǎng)勵(lì)案例和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生了解獎(jiǎng)勵(lì)的不同形式和意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何合理獎(jiǎng)勵(lì)自己”設(shè)計(jì)問題，如“你通常如何獎(jiǎng)勵(lì)自己？為什么選擇這種方式？”，引導(dǎo)學(xué)生思考獎(jiǎng)勵(lì)的合理性和個(gè)人偏好。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解獎(jiǎng)勵(lì)的概念和例子。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何將獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生完成預(yù)習(xí)筆記或小論文，總結(jié)自己的思考，提交至教師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“自我激勵(lì)的重要性”為主題，通過(guò)一個(gè)學(xué)生分享自己通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的故事來(lái)導(dǎo)入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解獎(jiǎng)勵(lì)的心理學(xué)原理，如何通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)提高自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并制定自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極討論，制定個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解獎(jiǎng)勵(lì)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)的科學(xué)性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的自我獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐，并反思其效果。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我激勵(lì)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋，并針對(duì)問題提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求記錄實(shí)踐，反思并總結(jié)自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入學(xué)習(xí)自我激勵(lì)的技巧和方法。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)和優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)與理解效果

（1）學(xué)生能夠理解獎(jiǎng)勵(lì)的概念，認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)是一種積極的自我激勵(lì)方式，有助于提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。

（2）學(xué)生了解到獎(jiǎng)勵(lì)的種類，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、自我獎(jiǎng)勵(lì)等，并能根據(jù)自身情況選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

（3）學(xué)生掌握了如何設(shè)定合理的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及如何平衡獎(jiǎng)勵(lì)與努力之間的關(guān)系。

2.能力與技能效果

（1）學(xué)生的自我認(rèn)知能力得到提升，能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己設(shè)定合適的目標(biāo)。

（2）學(xué)生的自我管理能力得到增強(qiáng)，學(xué)會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高，學(xué)會(huì)與他人分享獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.情感與態(tài)度效果

（1）學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，能夠以樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

（2）學(xué)生對(duì)待自己的態(tài)度更加寬容，學(xué)會(huì)接納自己的不足，并努力改進(jìn)。

（3）學(xué)生對(duì)待他人的態(tài)度更加友善，學(xué)會(huì)尊重他人，樂于分享。

4.價(jià)值觀與人生觀效果

（1）學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)是一種積極的自我激勵(lì)方式，有助于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了良好的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中尋找樂趣，提高生活質(zhì)量。

（3）學(xué)生形成了積極的人生觀，相信自己通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。

5.綜合實(shí)踐效果

（1）學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，鍛煉了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中能夠運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的理念，促進(jìn)自身和他人共同成長(zhǎng)。

（1）知識(shí)方面：學(xué)生能夠理解獎(jiǎng)勵(lì)的概念、種類、設(shè)定目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)方式等知識(shí)點(diǎn)。

（2）能力方面：學(xué)生的自我認(rèn)知、自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、溝通、表達(dá)等能力得到提升。

（3）情感與態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、自己、他人和生活的態(tài)度更加積極、樂觀。

（4）價(jià)值觀與人生觀方面：學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，形成了積極的人生觀。

（5）綜合實(shí)踐方面：學(xué)生在課堂和課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獎(jiǎng)勵(lì)的概念

-獎(jiǎng)勵(lì)的種類

-設(shè)定合理的目標(biāo)

-獎(jiǎng)勵(lì)與努力的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-自我激勵(lì)

-動(dòng)力

-目標(biāo)

-平衡

③重點(diǎn)句子：

-“獎(jiǎng)勵(lì)是一種積極的自我激勵(lì)方式?！?/p>

-“合理的目標(biāo)是獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)?！?/p>

-“獎(jiǎng)勵(lì)與努力相輔相成。”

-“獎(jiǎng)勵(lì)要適度，避免過(guò)度依賴。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值。在教學(xué)中，我嘗試將抽象的獎(jiǎng)勵(lì)概念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)講述身邊的故事，讓學(xué)生感受到獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)際作用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在課堂活動(dòng)中，我采用了小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的討論不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解不夠深入。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)概念的解釋和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生興趣不符。這提示我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單純的理論講解可能無(wú)法完全達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加深理解。因此，我在今后的教學(xué)中將更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我計(jì)劃在課前通過(guò)問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解程度，并在課堂上針對(duì)性地進(jìn)行講解和討論，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織方面，我將根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)更多元化的課堂活動(dòng)，如獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)計(jì)比賽、獎(jiǎng)勵(lì)故事分享等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.在教學(xué)方法方面，我將增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)方案，并在班級(jí)內(nèi)實(shí)施，通過(guò)實(shí)際操作