6 傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

6傳統(tǒng)游戲我會玩（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊，主要圍繞“6傳統(tǒng)游戲我會玩”這一主題展開。課程內(nèi)容包括介紹傳統(tǒng)游戲的歷史背景、種類以及玩法，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化自信，通過了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；社會參與，引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)游戲活動，培養(yǎng)合作、競爭和團(tuán)隊(duì)精神；信息意識，通過收集和整理傳統(tǒng)游戲資料，提升學(xué)生信息檢索和處理能力；審美情趣，通過欣賞傳統(tǒng)游戲的趣味性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.傳統(tǒng)游戲的歷史背景：通過講解傳統(tǒng)游戲的歷史起源和發(fā)展，使學(xué)生了解這些游戲在歷史長河中的地位和影響。

b.傳統(tǒng)游戲的種類和玩法：詳細(xì)介紹幾種典型的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、打陀螺等，并教授其基本玩法。

c.傳統(tǒng)游戲的價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)游戲在鍛煉身體、培養(yǎng)意志、傳承文化等方面的積極作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵：對于二年級學(xué)生來說，理解傳統(tǒng)游戲背后的文化意義是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過故事、圖片等形式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的趣味性和文化價(jià)值。

b.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的復(fù)雜玩法：部分傳統(tǒng)游戲如跳繩、踢毽子等玩法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。教師可以分解步驟，分層次教學(xué)，讓學(xué)生逐步學(xué)會。

c.傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)游戲：引導(dǎo)學(xué)生意識到自己作為文化傳承者的責(zé)任，這是一個(gè)長期的過程，需要教師在課堂上不斷引導(dǎo)和激勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如跳繩、毽子、陀螺等），多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響）。

-課程平臺：道德與法治課程教材電子版，班級微信群或?qū)W習(xí)平臺。

-信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料，在線搜索工具。

-教學(xué)手段：教師講解、示范演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對傳統(tǒng)游戲興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)喜歡玩什么游戲？有沒有玩過一些傳統(tǒng)的游戲？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，如跳繩、踢毽子、丟沙包等，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念和重要性，例如：“傳統(tǒng)游戲是我們中華民族的文化瑰寶，它們承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，今天我們就來一起探索這些有趣的傳統(tǒng)游戲?！?/p>

2.傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹幾種典型的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、打陀螺等，使用圖表或示意圖展示游戲的規(guī)則和技巧。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析，如“端午節(jié)賽龍舟”或“春節(jié)放鞭炮”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和社會價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，例如：“賽龍舟增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，放鞭炮則寄托了人們對新一年的美好愿望?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行討論，如“如何改進(jìn)跳繩的技巧”或“如何讓踢毽子更有趣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傳統(tǒng)游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在家庭或社區(qū)中嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲。知識點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)游戲的歷史背景

-傳統(tǒng)游戲的發(fā)展歷程

-傳統(tǒng)游戲在歷史中的地位和作用

2.傳統(tǒng)游戲的種類

-民間傳統(tǒng)游戲：如跳繩、踢毽子、丟沙包、拔河等

-節(jié)日傳統(tǒng)游戲：如端午節(jié)的賽龍舟、春節(jié)的放鞭炮等

-地域傳統(tǒng)游戲：如南方的斗牛、北方的抽冰嘎等

3.傳統(tǒng)游戲的玩法

-民間傳統(tǒng)游戲的玩法技巧

-節(jié)日傳統(tǒng)游戲的習(xí)俗和活動

-地域傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)和規(guī)則

4.傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)游戲與民間傳說、節(jié)日習(xí)俗的關(guān)系

-傳統(tǒng)游戲中的道德教育意義

-傳統(tǒng)游戲?qū)ι硇慕】档淖饔?/p>

5.傳統(tǒng)游戲的傳承與保護(hù)

-傳統(tǒng)游戲面臨的挑戰(zhàn)和危機(jī)

-傳承傳統(tǒng)游戲的重要性

-保護(hù)傳統(tǒng)游戲的方法和措施

6.傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代生活的融合

-傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代教育、體育的結(jié)合

-傳統(tǒng)游戲?qū)ΜF(xiàn)代社會文化的貢獻(xiàn)

7.學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

-增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康水平

-傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

8.教師在傳統(tǒng)游戲教學(xué)中的角色

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力

-指導(dǎo)學(xué)生正確掌握傳統(tǒng)游戲技巧

-傳承和傳播傳統(tǒng)游戲文化

9.傳統(tǒng)游戲教學(xué)的方法和策略

-理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法

-情景模擬和游戲體驗(yàn)的教學(xué)策略

-分組合作和競爭激勵(lì)的教學(xué)手段

10.傳統(tǒng)游戲教學(xué)評價(jià)

-學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣和參與度

-學(xué)生對傳統(tǒng)游戲技巧的掌握程度

-學(xué)生對傳統(tǒng)游戲文化的了解和傳承情況反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動化教學(xué)：在傳統(tǒng)游戲教學(xué)中，我嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒驁觯寣W(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在樂趣中掌握知識。比如，通過組織跳繩比賽，讓學(xué)生在競技中學(xué)習(xí)跳繩技巧，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也使課堂氛圍更加活躍。

2.文化融入教學(xué)：在講解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵時(shí)，我注重將游戲與相關(guān)的歷史故事、民間傳說相結(jié)合，讓學(xué)生在了解游戲的同時(shí)，也能感受到中華民族的傳統(tǒng)文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能與學(xué)生的個(gè)性差異和家庭環(huán)境有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多種教學(xué)資源，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的利用并不充分，比如圖片和視頻資料，可以嘗試設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地參與其中。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多元化的評價(jià)方式，如游戲體驗(yàn)報(bào)告、小組合作評價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。同時(shí)，通過觀察和交流，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了更好地