8的乘法口訣(說課稿) -2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

8的乘法口訣(說課稿)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《8的乘法口訣》旨在幫助二年級(jí)學(xué)生通過有趣的活動(dòng)和游戲，熟練掌握8的乘法口訣表，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和記憶能力，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡單的乘法問題，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解釋數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等方式，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：熟練掌握8的乘法口訣表，并能靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠快速記憶。

解決辦法：

1.通過直觀教具和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)反復(fù)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)記憶效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的8的乘法口訣圖片、乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)器等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)乘法口訣。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的概念。

-展示生活中的乘法實(shí)例，如“一排有8個(gè)蘋果，有3排，一共有多少個(gè)蘋果？”

-提出問題：“如果我們要計(jì)算8乘以3，你們能想到什么方法？”

-引入本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)8的乘法口訣，幫助大家更快地計(jì)算出8乘以任何數(shù)的答案?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書“8的乘法口訣”，并引導(dǎo)學(xué)生一起念誦。

-通過實(shí)物演示，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，展示8乘以1到8的結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的對(duì)稱性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，找出8的乘法口訣的規(guī)律。

-教師總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的適用性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)乘法口訣，下一組接上一個(gè)數(shù)繼續(xù)。

-展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，如“8乘以5等于多少？”讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固8的乘法口訣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長一起練習(xí)，共同提高。

-布置一些開放性的作業(yè)，如“用8的乘法口訣解決生活中的問題”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：選擇與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《雞兔同籠》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-《數(shù)學(xué)樂園》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：搜集一些日常生活中運(yùn)用乘法的例子，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試自己制作8的乘法口訣表，并思考如何記憶和運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法口訣與其他乘法表的關(guān)系，如9的乘法口訣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)題，進(jìn)行自主練習(xí)。

-設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如果你有一堆蘋果，你想用8的乘法口訣來計(jì)算多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與語文結(jié)合：讓學(xué)生用詩歌的形式創(chuàng)作關(guān)于8的乘法口訣的詩句，如“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二”。

-與音樂結(jié)合：讓學(xué)生創(chuàng)作一段簡單的旋律，用音符來表示8的乘法口訣。

-與美術(shù)結(jié)合：讓學(xué)生用繪畫的形式展示8的乘法口訣，如用圓形表示乘法運(yùn)算，用線條表示乘法關(guān)系。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，探討如何運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題。

-小組競賽：組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-小組展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己小組的拓展成果進(jìn)行展示，如制作乘法口訣卡片、編寫數(shù)學(xué)故事等。

5.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：

-利用多媒體課件展示乘法口訣的規(guī)律，幫助學(xué)生直觀理解。

-制作乘法口訣的學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦上練習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在線交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-8的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“一八得八，二八十六”

-“乘法口訣的對(duì)稱性”

-“8乘以任何數(shù)，都是個(gè)位數(shù)8和這個(gè)數(shù)的乘積”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-①首先介紹8的乘法口訣，通過念誦和展示，讓學(xué)生熟悉口訣的內(nèi)容。

-②接著分析乘法口訣的規(guī)律，如對(duì)稱性，幫助學(xué)生理解和記憶。

-③最后通過實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算生活中的問題，讓學(xué)生體會(huì)乘法口訣的實(shí)際意義。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。以下是我對(duì)《8的乘法口訣》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.課堂互動(dòng)的深度與廣度

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法的概念還比較模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。改進(jìn)措施：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子，如詢問學(xué)生家里有幾口人，以此來引入乘法的概念。

2.教學(xué)方法的多樣性

在講授新知時(shí)，我主要采用了板書和實(shí)物演示的方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法反應(yīng)并不熱烈。這提示我，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)措施：我會(huì)嘗試使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，有的學(xué)生速度很快，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這表明學(xué)生的個(gè)體差異較大，需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.課堂氛圍的營造

課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固。這讓我反思，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。改進(jìn)措施：我將嘗試在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競賽等，以營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.作業(yè)布置的針對(duì)性

在布置作業(yè)時(shí)，我意識(shí)到作業(yè)內(nèi)容過于單一，缺乏層次性。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到作業(yè)枯燥乏味，而另一些學(xué)生則可能覺得作業(yè)過于簡單。改進(jìn)措施：我將設(shè)計(jì)