Unit 8 What does your father do(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)001

Unit8Whatdoesyourfatherdo(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit8Whatdoesyourfatherdo”為主題，圍繞五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問(wèn)職業(yè)的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)用性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的職業(yè)詢問(wèn)和回答，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和詢問(wèn)信息的能力。在詞匯方面，學(xué)生已接觸過(guò)一些職業(yè)詞匯，如teacher,doctor等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的接受能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在詢問(wèn)職業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在混淆，尤其是在使用疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞時(shí)。同時(shí)，對(duì)于跨文化交際的理解可能也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、職業(yè)相關(guān)視頻片段以及職業(yè)圖表，用于創(chuàng)設(shè)情境和豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備白板或投影儀，展示教學(xué)材料和互動(dòng)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻片段，讓學(xué)生初步感知職業(yè)多樣性。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人們都在做什么工作？”（Whatjobsdotheydo?）

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答視頻中的職業(yè)，教師總結(jié)并板書(shū)職業(yè)詞匯。

4.引入課題：今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于職業(yè)的新單元，主題是“Unit8Whatdoesyourfatherdo？”（我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于職業(yè)的新單元，主題是“你爸爸做什么工作？”）

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握詢問(wèn)職業(yè)的句型和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)對(duì)話。

2.教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

3.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞進(jìn)行詢問(wèn)。

4.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹詢問(wèn)職業(yè)的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?

b.引導(dǎo)學(xué)生列舉常見(jiàn)職業(yè)，如teacher,doctor,engineer等，并板書(shū)。

c.教授疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞的用法，如how,what等，并舉例說(shuō)明。

d.鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答職業(yè)的情景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示職業(yè)卡片，學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的職業(yè)名稱。

2.句型練習(xí)：教師展示句子卡片，學(xué)生根據(jù)句子完成詢問(wèn)職業(yè)的對(duì)話。

3.情景模擬：學(xué)生分組，一組扮演詢問(wèn)者，另一組扮演回答者，進(jìn)行職業(yè)對(duì)話練習(xí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)方式：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

2.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，教師提出相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你最喜歡哪個(gè)職業(yè)？為什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的職業(yè)及原因。

3.教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)的多樣性和社會(huì)分工的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何為自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)或困惑。

八、布置作業(yè)（3分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型和詞匯詢問(wèn)家人的職業(yè)，并記錄下來(lái)。

2.作業(yè)要求：學(xué)生回家后用英語(yǔ)完成詢問(wèn)家人的職業(yè)，并在下一節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.職業(yè)介紹資料：收集不同職業(yè)的簡(jiǎn)介，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等，制作成小冊(cè)子或電子文檔，供學(xué)生課后閱讀。

b.職業(yè)相關(guān)圖片集：收集與不同職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，用于課堂展示和討論。

c.職業(yè)發(fā)展故事：挑選一些成功人士的職業(yè)發(fā)展故事，尤其是那些從基層做起，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的案例，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)理想。

2.拓展建議：

a.課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的文章，了解不同職業(yè)的發(fā)展前景。

b.家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份家庭作業(yè)，要求他們調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并制作一份簡(jiǎn)單的職業(yè)報(bào)告，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能等。

c.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演不同的職業(yè)角色，通過(guò)模擬工作場(chǎng)景來(lái)體驗(yàn)不同職業(yè)的特點(diǎn)。

d.校園活動(dòng)：參與學(xué)校組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如職業(yè)博覽會(huì)、職業(yè)講座等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與各行各業(yè)的人士交流，了解職業(yè)的真實(shí)情況。

e.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際參與社會(huì)生活，了解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和意義。

f.個(gè)人規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，初步規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向。

g.文化交流：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的職業(yè)文化，了解不同文化背景下職業(yè)的不同表現(xiàn)和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-Commonprofessions:teacher,doctor,engineer,policeofficer,artist,etc.

-Howtoaskaboutsomeone'sjob:Whatdoyoudo?/Whatisyourjob?

-Basicphrasesforjob-relatedquestionsandanswers.

②關(guān)鍵詞匯：

-father,mother,job,profession,teacher,doctor,engineer,policeofficer,artist

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisa