Module 10 Unit 1 Happy New Year!（說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module10Unit1HappyNewYear!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module10Unit1HappyNewYear!

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)新年祝福的表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時通過參與課堂活動，提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，詞匯量有限，語言表達(dá)能力尚待提高。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些基本的英語字母和簡單的日常用語，但對節(jié)假日的英語表達(dá)還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與課堂活動的積極性較高，但自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力還有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師采取多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來吸引他們的注意力。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于新年這一節(jié)日，因此可以利用這一興趣點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

總體來說，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但需要在詞匯積累、語言表達(dá)和自主學(xué)習(xí)能力上得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動，幫助他們逐步建立起扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)新年慶祝的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新年祝福的表達(dá)。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計完成新年卡片的小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示新年圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：使用新年裝飾品和卡片，讓學(xué)生在觸摸和操作中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段關(guān)于新年的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

（2）提問學(xué)生：“What’syourfavoriteholiday?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對節(jié)日的喜愛和原因。

（3）教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouttheChineseNewYearandwisheachotheraHappyNewYear.”，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示新年圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物，如：redlanterns，fireworks等。

（2）教師板書單詞，講解單詞的發(fā)音和意思，如：HappyNewYear，family，fireworks等。

（3）教師示范句子：“IwishyouaHappyNewYear!”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（4）教師設(shè)計情境，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，如：“What’syourfavoritefoodduringtheChineseNewYear?”

（5）教師分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示新年卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價和指導(dǎo)。

（3）教師播放一段關(guān)于新年的英語動畫片，讓學(xué)生在觀看過程中鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如：HappyNewYear，family，fireworks等。

（2）提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

（3）教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，為家人和朋友送上新年祝福。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生為家人寫一張新年卡片，用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)祝福。

（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和書寫規(guī)范。

（3）教師對作業(yè)提出要求，如：字跡工整，語句通順，表達(dá)真摯。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與新年相關(guān)的詞匯，如：HappyNewYear,family,fireworks,redlanterns,springfestival等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流，同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他節(jié)日的英語表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型“IwishyouaHappyNewYear!”進(jìn)行簡單的表達(dá)，并在角色扮演活動中靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。這種句型的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際生活中向他人表達(dá)祝福，增進(jìn)友誼。

3.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握了祈使句的用法，為以后學(xué)習(xí)其他句型打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在對話中運(yùn)用了現(xiàn)在時態(tài)，體現(xiàn)了對時態(tài)的初步理解。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)新年相關(guān)的文化知識，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，增強(qiáng)了民族自豪感。同時，學(xué)生了解到不同文化背景下人們的慶祝方式，拓寬了國際視野。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課以新年為主題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

6.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.評價與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動中，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行評價和反思，找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。七、板書設(shè)計

①詞匯展示

-HappyNewYear

-family

-fireworks

-redlanterns

-springfestival

②句型展示

-IwishyouaHappyNewYear!

③時態(tài)提示

-Presentsimpletensefordailyactivitiesandroutines

④文化鏈接

-ChineseNewYeartraditions

-Fireworksdisplay

-Redlanternsandcouplets

⑤課堂活動提示

-Role-playingactivities

-GroupworkoncreatingNewYearcards八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)“Module10Unit1HappyNewYear!”這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)活動多樣性

我發(fā)現(xiàn)，雖然課堂活動設(shè)計得比較豐富，但有些學(xué)生對于某些活動不夠感興趣，參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒拥碾y度與他們的興趣點(diǎn)不完全吻合。因此，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。比如，可以引入一些與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的元素，或者讓他們參與到自己感興趣的話題討論中。

2.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，特別是在小組活動中。這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對課堂紀(jì)律的認(rèn)識不足。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，同時確保每個學(xué)生都能在小組活動中找到自己的角色和責(zé)任。

3.學(xué)生個體差異

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。

4.教學(xué)評估

在教學(xué)評估方面，我發(fā)現(xiàn)我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評估，這可能會忽略一些學(xué)生在課堂上的實(shí)際進(jìn)步。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評估方式，如課堂小測驗(yàn)、口頭報告等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)資源的利用

雖然我嘗試了多媒體教學(xué)手段，但我注意到有些學(xué)生并不適應(yīng)這種方式。有些學(xué)生可能更喜歡傳統(tǒng)的板書和紙質(zhì)材料。因此，我需要在教學(xué)中更好地