Unit 4 school days further study說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊001

Unit4schooldaysfurtherstudy說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit4schooldaysfurtherstudy說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

本節(jié)課選自譯林版七年級英語上冊第四單元，圍繞學(xué)校生活展開，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對學(xué)校生活場景的詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。本單元通過聽力、閱讀、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語描述學(xué)校生活場景的能力。

2.提升學(xué)生的跨文化理解意識，認(rèn)識不同學(xué)校文化的多樣性。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)興趣和動力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生熟練掌握本單元的核心詞匯，如"schedule"、"homework"、"classroom"等，并能正確運用這些詞匯描述學(xué)校生活。

②通過對話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生運用過去時態(tài)描述學(xué)校日?；顒?，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

③通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的校園生活交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用過去時態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如"usedto"和"would"，以及它們在描述過去習(xí)慣和經(jīng)歷時的區(qū)別。

②在聽力和閱讀活動中，識別并理解不同語境中的文化差異和隱含意義。

③在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的英語短文，表達(dá)對學(xué)校生活的看法和感受。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：譯林版英語教材配套教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)課件、音頻視頻資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型、圖片卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎？你們在學(xué)校里都做了些什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如學(xué)生上課、做作業(yè)、參加課外活動等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，以及學(xué)習(xí)本單元的目的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和日?；顒?。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成部分如課堂學(xué)習(xí)、課外活動、師生關(guān)系等。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同活動的時間安排和重要性。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如學(xué)生參加運動會、社團(tuán)活動、志愿者服務(wù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社交能力的影響，以及如何積極參與學(xué)校生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何與同學(xué)建立良好關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校生活對個人成長和未來發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，內(nèi)容包括學(xué)校日常活動、個人經(jīng)歷、感悟等。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵他們用英語描述自己的學(xué)校生活，展示自己的個性和創(chuàng)造力。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和教學(xué)環(huán)境的差異。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校生活文化差異：介紹不同國家學(xué)校生活的差異，如課程設(shè)置、課外活動、教育理念等，通過比較分析，幫助學(xué)生了解多元文化背景下的學(xué)校生活。

-校園安全知識：提供校園安全相關(guān)的英語資料，如安全規(guī)則、緊急聯(lián)系方式、自我保護(hù)措施等，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

-學(xué)校歷史與建筑：收集有關(guān)學(xué)校歷史和校園建筑的英語資料，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化，增強對學(xué)校的認(rèn)同感。

-學(xué)生心理健康：提供學(xué)生心理健康相關(guān)的英語閱讀材料，如情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往等，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

-校園科技發(fā)展：介紹校園內(nèi)科技設(shè)施的發(fā)展和應(yīng)用，如智能教室、實驗室設(shè)備、環(huán)?？萍嫉?，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)校生活的英語小說、故事書或非虛構(gòu)作品，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校、《美國校園生活》等，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時了解不同文化的校園生活。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻、校園生活紀(jì)錄片或電影片段，如TED演講、校園生活紀(jì)錄片《美國高中的一天》等，通過觀看視頻學(xué)習(xí)英語，了解真實校園生活。

-語言實踐：組織學(xué)生參加英語角或校園英語演講比賽，提供實踐機(jī)會，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。

-校園調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園生活調(diào)查，如問卷調(diào)查、訪談等，收集數(shù)據(jù)，分析校園生活現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和研究能力。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與跨文化交流活動，如國際學(xué)生交流項目、文化交流社團(tuán)等，拓寬國際視野，增進(jìn)對不同文化的理解。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子圖書館等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合學(xué)校生活的主題，我嘗試將英語與其他學(xué)科如歷史、地理、藝術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度理解學(xué)校生活的多樣性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在較大差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上參與度不高。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用還不夠充分，尤其是在信息技術(shù)方面的應(yīng)用。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對個體差異：我將設(shè)計分層教學(xué)方案，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.提高教學(xué)資源利用率：我會進(jìn)一步探索和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育APP等，豐富教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動性。

3.豐富評價方式：我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生自我評價和反思。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校生活基礎(chǔ)詞匯

-schooldays

-schedule

-classroom

-homework

-teacher

-student

-schoolsubjects

②學(xué)校生活常用句型

-Whattimedoyouhaveyourlessons?

-IhaveEnglishclassat8o'clock.

-Iusuallydomyhomeworkafterschool.

-Myfavorite