4《竇娥冤》節(jié)選（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

4《竇娥冤》節(jié)選（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《竇娥冤》節(jié)選（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

本節(jié)課教學內(nèi)容為統(tǒng)編版必修下冊第四單元《竇娥冤》節(jié)選。主要包括竇娥冤的故事梗概、人物形象分析、藝術(shù)特色賞析等。通過學習，使學生了解元雜劇的基本知識，感受古代戲曲的藝術(shù)魅力，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典戲曲文化的興趣和鑒賞能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

2.通過分析竇娥這一人物形象，引導學生理解傳統(tǒng)文化中的人物塑造手法，提升學生的審美鑒賞和批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學生通過文本細讀，深入挖掘文本內(nèi)涵，提高學生的語言表達和邏輯思維能力。

4.通過討論元雜劇的藝術(shù)特色，增強學生的文化自信，培養(yǎng)學生跨文化理解和交流的能力。學情分析本節(jié)課面對的是高一學生，他們剛剛步入高中階段，對古代文學作品的閱讀和理解能力尚處于培養(yǎng)階段。在知識層面上，學生對元雜劇這種文學形式可能較為陌生，對古代戲曲的背景知識了解有限。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，但深入分析人物形象、理解文本深層含義的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生對于傳統(tǒng)文化的興趣和認同感逐漸增強，但獨立思考和批判性思維的能力需要進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對文學作品的學習缺乏耐心，容易在閱讀過程中出現(xiàn)跳躍性思維，導致對文本的整體把握不夠。此外，學生的語言表達能力相對較弱，可能難以準確表達自己的閱讀感受和思考。

針對以上學情，本節(jié)課將采取以下教學策略：首先，通過介紹元雜劇的基本知識，幫助學生建立起對這一文學形式的基本認知；其次，通過引導式教學，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達和思考能力；最后，結(jié)合文本細讀和人物分析，引導學生深入理解作品內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和文化素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版必修下冊《竇娥冤》節(jié)選的教材。

2.輔助材料：準備與元雜劇相關(guān)的圖片、插圖，以及與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示文本分析和人物關(guān)系圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生互動交流，同時準備筆記本和筆，方便學生記錄學習內(nèi)容。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段元雜劇的片段，引導學生初步感受古代戲曲的魅力。

2.提出問題：元雜劇是什么？它與現(xiàn)代戲劇有何不同？

3.引導學生思考：今天我們要學習的《竇娥冤》節(jié)選，又是怎樣的一個故事？

（二）講授新課（20分鐘）

1.故事梗概：介紹《竇娥冤》的基本情節(jié)，包括竇娥的冤屈、復仇等。

2.人物形象分析：重點分析竇娥、張驢兒、蔡婆等人物形象，引導學生思考人物性格特點和命運走向。

3.藝術(shù)特色賞析：講解元雜劇的唱詞、對白、動作等藝術(shù)特色，分析其表達效果。

4.文學背景介紹：簡要介紹元雜劇的背景知識，幫助學生更好地理解作品。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習一：學生分組，每人選取一個人物，分析其性格特點和命運走向。

2.練習二：學生根據(jù)故事情節(jié)，撰寫一篇關(guān)于竇娥的短文，表達自己的觀點。

3.討論環(huán)節(jié)：引導學生討論元雜劇的藝術(shù)特色，以及作品對現(xiàn)代戲劇的影響。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問一：元雜劇中的人物塑造有哪些特點？

2.提問二：《竇娥冤》中竇娥的形象有何意義？

3.提問三：元雜劇的藝術(shù)特色有哪些？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生分享練習成果，教師點評并總結(jié)。

2.學生提問，教師解答。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，提高文學素養(yǎng)。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.每位學生撰寫一篇關(guān)于《竇娥冤》的讀書筆記。

2.課后收集元雜劇的相關(guān)資料，為下次課程做好準備。

教學過程設(shè)計說明：

1.導入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

2.講授新課環(huán)節(jié)緊扣教學目標和重難點，通過講解、分析、賞析等方式，幫助學生深入理解作品。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)通過分組討論、寫作、分享等方式，提高學生的參與度和積極性。

4.課堂提問環(huán)節(jié)旨在引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的問題意識和批判性思維能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)對所學內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學生鞏固知識。

7.布置作業(yè)環(huán)節(jié)引導學生課后繼續(xù)學習，拓展知識面。

整個教學過程用時控制在45分鐘內(nèi)，符合實際學情，緊扣教學重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。知識點梳理《竇娥冤》節(jié)選知識點梳理

一、元雜劇概述

1.元雜劇的起源和發(fā)展：了解元雜劇的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程及其在中國戲曲史上的地位。

2.元雜劇的藝術(shù)特點：包括唱詞、對白、動作、舞臺布景等方面的特點。

二、故事梗概

1.竇娥冤案的發(fā)生：竇娥因冤屈而遭受酷刑，最終不屈而死。

2.張驢兒與蔡婆的沖突：張驢兒因貪財害命，與蔡婆發(fā)生爭執(zhí)。

3.竇娥的復仇：竇娥在陰間告發(fā)張驢兒，最終得以報仇。

三、人物形象分析

1.竇娥：剛烈、善良、忠誠，不屈不撓，為正義而戰(zhàn)。

2.張驢兒：貪婪、殘忍、狡詐，為滿足私欲不擇手段。

3.蔡婆：自私、短視，因貪財而成為張驢兒的幫兇。

四、藝術(shù)特色賞析

1.唱詞：元雜劇的唱詞具有韻律感、抒情性，能充分表達人物情感。

2.對白：對白簡潔明快，富有個性，能揭示人物性格特點。

3.動作：動作生動傳神，富有表現(xiàn)力，能增強戲劇效果。

4.舞臺布景：舞臺布景簡單，注重表現(xiàn)人物情感和故事情節(jié)。

五、文學背景知識

1.元代社會背景：了解元代社會的政治、經(jīng)濟、文化狀況。

2.元代戲曲發(fā)展：了解元代戲曲的繁榮景象和藝術(shù)成就。

六、教學重點與難點

1.教學重點：竇娥形象的分析、元雜劇的藝術(shù)特色賞析。

2.教學難點：理解元雜劇的藝術(shù)特點，提高學生的文學鑒賞能力。

七、核心素養(yǎng)培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)：通過學習元雜劇，提高學生的文學鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生的審美情趣：引導學生感受古代戲曲的藝術(shù)魅力。

3.培養(yǎng)學生的文化自信：讓學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還算不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放元雜劇的片段，學生們對元雜劇有了直觀的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。提問環(huán)節(jié)也很到位，學生們能積極回答，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于元雜劇的歷史背景并不是很了解，所以在接下來的教學中，我可能會花更多的時間來介紹這方面的知識。

講授新課部分，我盡量用通俗易懂的語言來講解《竇娥冤》的故事梗概和人物形象，希望能夠讓學生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)學生們對于竇娥這個人物特別感興趣，他們在分析竇娥的性格特點時，表現(xiàn)得非常積極。這說明我在引導學生分析人物形象方面做得還可以。

但在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在寫作練習時遇到了一些困難。有些學生不知道如何結(jié)合故事情節(jié)來分析人物，有的學生則是在寫作技巧上有所欠缺。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要加強對學生寫作技巧的指導，同時也要更加注重培養(yǎng)學生的分析能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們提出了很多有深度的問題，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題學生回答得并不理想，這說明我在提問設(shè)計上還需要更加精準，同時也要更加關(guān)注學生的回答，給予他們及時的反饋。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與討論，他們的表現(xiàn)也讓我很滿意。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我想到，在今后的教學中，我需要創(chuàng)造更多的機會，讓每個學生都有表達自己觀點的機會。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中做以下幾點調(diào)整：一是加強對學生寫作技巧的指導，提供更多寫作練習的機會；二是針對不同學生的學習情況，設(shè)計更加個性化的教學方案；三是繼續(xù)鼓勵學生積極參與課堂討論，營造一個更加活躍的課堂氛圍。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學中不斷進步，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計①知識點：元雜劇概述

-元雜劇的起源與發(fā)展

-元雜劇的藝術(shù)特點：唱詞、對白、動作、布景

②知識點：《竇娥冤》故事梗概

-竇娥冤案的發(fā)生

-張驢兒與蔡婆的沖突

-竇娥的復仇

③知識點：人物形象分析

-竇娥：剛烈、善良、忠誠

-張驢兒：貪婪、殘忍、狡詐

-蔡婆：自私、短視

④知識點：藝術(shù)特色賞析

-唱詞：韻