11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級上冊《牛郎織女（二）》為內(nèi)容，圍繞民間傳說故事展開，引導(dǎo)學生了解民間傳說的特點，體會人物情感，提升文學鑒賞能力。設(shè)計思路以“感知、理解、實踐、拓展”為線索，通過朗讀、討論、創(chuàng)作等多種活動，讓學生在互動中感受文學之美，激發(fā)學生閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國民間傳說的了解與興趣，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀感受人物情感，理解故事寓意的能力。

3.培養(yǎng)學生運用想象力和創(chuàng)造力，進行口頭和書面表達的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解故事情節(jié)：通過引導(dǎo)學生分析牛郎織女的故事發(fā)展，使學生掌握民間傳說的敘事特點，如夸張、象征等手法。

-感受人物情感：引導(dǎo)學生體會牛郎織女對愛情的執(zhí)著追求，以及王母娘娘的冷酷無情，培養(yǎng)學生的同理心。

2.教學難點：

-民間傳說的特點把握：幫助學生理解民間傳說的形成過程，以及其中蘊含的民間智慧和文化內(nèi)涵。

-人物形象分析：引導(dǎo)學生深入分析牛郎織女和王母娘娘的形象，理解人物性格的復(fù)雜性和故事背后的道德寓意。

-情感體驗與表達：指導(dǎo)學生如何將閱讀中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自己的語言表達，通過寫作或口頭表達的方式分享自己的感悟。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子資源庫

-信息化資源：民間傳說相關(guān)圖片、視頻資料

-教學手段：朗讀、小組討論、角色扮演、寫作練習教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于牛郎織女的民間故事視頻，引導(dǎo)學生觀察畫面，思考故事中的人物和情節(jié)。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于牛郎織女故事的第一部分，復(fù)習故事背景和主要人物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，包括牛郎織女相會的困難、王母娘娘的阻撓以及最終的結(jié)果。

-舉例說明：通過展示牛郎織女跨越天河相會的畫面，讓學生直觀感受故事的浪漫和悲劇性。

-互動探究：分組討論，讓學生分析牛郎織女形象的特點，以及王母娘娘形象所代表的封建禮教。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，或者創(chuàng)作一段關(guān)于牛郎織女相會的對話。

-教師指導(dǎo)：對學生的復(fù)述和創(chuàng)作進行點評，指導(dǎo)學生如何更好地表達故事情節(jié)和人物情感。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學生思考：為什么牛郎織女的故事能夠流傳至今？它反映了怎樣的社會價值觀？

-分享討論：讓學生分享自己了解的其他民間傳說，比較不同傳說之間的異同。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧牛郎織女的故事情節(jié)、人物形象以及故事所傳達的寓意。

-強調(diào)民間傳說的文化價值：讓學生認識到民間傳說是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀拓展：讓學生閱讀其他民間傳說故事，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，了解更多的民間故事。

-寫作練習：以“如果我是牛郎織女”為題，寫一篇想象作文，表達對這段傳說的理解和感悟。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括學生對知識的掌握程度、課堂互動情況等。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，為今后的教學提供參考。

備注：以上教學過程為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源：

-民間傳說故事集：《中國民間故事大全》、《中國神話傳說》等，可以提供更多關(guān)于牛郎織女及其他民間傳說的背景資料。

-文化研究資料：《中國古代神話傳說研究》、《民間文學研究》等，幫助學生了解民間傳說的歷史和文化背景。

-地方民俗資料：收集關(guān)于牛郎織女故事在不同地區(qū)流傳的版本和習俗，豐富學生對民間傳說的認識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與牛郎織女相關(guān)的文學作品，如小說、戲劇等，以不同形式感受故事的魅力。

-視頻欣賞：推薦學生觀看關(guān)于牛郎織女的動畫片或電影，通過視覺藝術(shù)加深對故事的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學生進行繪畫、剪紙等藝術(shù)創(chuàng)作，將牛郎織女的故事以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

-社會實踐：組織學生參觀博物館或民俗村，實地了解民間傳說的來源和影響。

-小組研究：讓學生分組研究牛郎織女在不同文化中的表現(xiàn)形式，如文學、音樂、舞蹈等，撰寫研究報告。

-主題班會：在班會上討論牛郎織女的故事，引導(dǎo)學生思考愛情、家庭、社會等話題。

-家庭作業(yè)：布置學生收集家中長輩講述的民間故事，了解家族中的傳統(tǒng)故事，增強文化傳承意識。

-創(chuàng)新活動：鼓勵學生結(jié)合牛郎織女的故事，創(chuàng)作新的故事或劇本，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-牛郎織女的故事背景

-牛郎織女相會的困難

-王母娘娘的形象和態(tài)度

-故事的寓意和影響

②重點詞：

-天河

-織女