Unit 4Why don't you talk to your parents Section B 1a-1e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB1a-1e，包括聽力、閱讀和詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)的家庭、朋友等話題相關(guān)，通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新話題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習(xí)和閱讀理解，增強(qiáng)對英語語篇的理解和把握；2）增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭溝通的情境，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的溝通方式；3）提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論，鼓勵學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；4）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的英語語法和詞匯。在七年級的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭、朋友等話題的英語表達(dá)，因此對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀理解能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解英語語篇時可能會遇到困難，尤其是在處理復(fù)雜句型和長句時。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)和進(jìn)行角色扮演時可能會感到緊張，影響他們的口語表達(dá)。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些家庭溝通的情境可能缺乏了解，這也可能成為他們學(xué)習(xí)的障礙。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭溝通的重要性，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享與父母溝通的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：設(shè)計模擬家庭溝通的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭溝通的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動軟件：使用在線互動平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演和討論。

3.聽力材料：播放相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力和反應(yīng)速度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：教師可以發(fā)布關(guān)于家庭溝通的背景資料，如不同文化中的家庭溝通方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效與父母溝通的問題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：教師通過播放家庭溝通的場景視頻導(dǎo)入新課，講解時結(jié)合實(shí)際案例，如如何表達(dá)對父母的感激之情，隨后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭溝通的日記或故事，提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站作為拓展資源，幫助學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，難點(diǎn)在于如何在真實(shí)的家庭溝通情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效交流。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-在課前自主探索階段，通過預(yù)習(xí)問題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與父母有效溝通，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-在課中強(qiáng)化技能階段，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)家庭溝通的重要性，克服表達(dá)的困難。

-在課后拓展應(yīng)用階段，通過寫作作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化表達(dá)和反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭溝通的歷史與現(xiàn)狀：介紹不同文化背景下家庭溝通的歷史演變，以及現(xiàn)代社會中家庭溝通的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。這可以幫助學(xué)生從歷史和文化的角度理解家庭溝通的重要性。

（2）溝通技巧與策略：提供一系列關(guān)于有效溝通技巧和策略的資源，如非語言溝通、傾聽技巧、表達(dá)技巧等，幫助學(xué)生提升溝通能力。

（3）心理調(diào)適與情緒管理：介紹如何在溝通中處理情緒，以及如何通過心理調(diào)適提高溝通效果。

（4）家庭教育與親子關(guān)系：探討家庭教育的重要性，以及如何建立良好的親子關(guān)系，包括父母與子女之間的溝通。

（5）案例分析：收集一些家庭溝通的典型案例，分析溝通成功和失敗的原因，為學(xué)生提供實(shí)際的學(xué)習(xí)素材。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：

-《家庭溝通的藝術(shù)》

-《傾聽的力量》

-《親子溝通指南》

-《心理調(diào)適與情緒管理》

（2）實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭溝通主題的演講或辯論，鼓勵他們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-開展親子活動，如一起做家務(wù)、進(jìn)行家庭旅行等，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通。

-設(shè)計家庭溝通主題的手抄報或海報，讓學(xué)生展示他們的理解和創(chuàng)意。

（3）家庭作業(yè)：

-要求學(xué)生與家人進(jìn)行一次深入的溝通，記錄下溝通的內(nèi)容和感受，并在課堂上分享。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員之間的溝通模式，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

（4）小組討論：

-設(shè)計關(guān)于家庭溝通的討論題目，如“如何與父母溝通自己的學(xué)習(xí)壓力？”、“如何處理與兄弟姐妹之間的沖突？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-邀請家長參與課堂討論，分享他們的溝通經(jīng)驗(yàn)和心得。

（5）角色扮演：

-設(shè)計模擬家庭溝通的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同溝通方式的效果。

-角色扮演后，引導(dǎo)學(xué)生討論哪些溝通方式是有效的，哪些是需要改進(jìn)的。

（6）心理輔導(dǎo)：

-邀請心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生了解溝通中的心理障礙，并提供解決策略。

-建立學(xué)校心理咨詢室，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭溝通的重要性

-有效溝通的技巧和策略

-情緒管理和心理調(diào)適

-親子關(guān)系與家庭教育

②關(guān)鍵詞：

-Communication

-Effectivecommunication

-Emotionmanagement

-Psychologicaladjustment

-Parent-childrelationship

-Familyeducation

③重點(diǎn)句子：

-"Communicationisthekeytoahealthyfamilyrelationship."

-"Understandingandexpressingemotionsarecrucialincommunication."

-"Activelisteningandempathycanimprovecommunication."

-"Familyeducationplaysavitalroleinshapingchildren'scommunicationskills."教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。這節(jié)課的主題是關(guān)于家庭溝通，我覺得這個話題非常貼近學(xué)生的生活，因此我在準(zhǔn)備的時候，力求讓課堂既有深度，又不失趣味性。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還可以。我通過一個關(guān)于家庭溝通的視頻片段來吸引學(xué)生的注意力，這個視頻展示了一些家庭中常見的溝通問題，學(xué)生很快就能夠感受到與父母溝通的重要性。我觀察到，學(xué)生們在觀看視頻時都非常專注，這讓我感到很高興，因?yàn)檫@意味著他們對于這個話題是有興趣的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠積極參與，但他們的表達(dá)并不夠流暢，有時候會結(jié)巴或者表達(dá)不清楚。這可能是由于他們對于某些詞匯或者句型的掌握不夠熟練。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些詞匯和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些詞匯和句型是學(xué)生們的難點(diǎn)。比如，如何在表達(dá)情緒時既真誠又不過于沖動，如何使用非語言溝通來增強(qiáng)表達(dá)的效果。針對這些難點(diǎn)，我采用了講解、示范和練習(xí)相結(jié)合的方法，力求讓學(xué)生們能夠掌握這些技巧。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于家庭溝通的日記，這不