Unit1 The mass media Integrated skills (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊

Unit1ThemassmediaIntegratedskills(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ThemassmediaIntegratedskills(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1ThemassmediaIntegratedskills(1)，涉及牛津譯林版選擇性必修第二冊的教材內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞媒體及其在現(xiàn)代社會中的角色展開，讓學(xué)生了解不同類型的媒體及其特點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的英語語法、詞匯和閱讀理解等知識相關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)和運用這些知識，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的媒體相關(guān)詞匯和表達方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同類型的媒體，提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力；通過了解媒體文化，增強文化意識；通過分析媒體內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法、詞匯和閱讀理解等基本技能。他們能夠識別和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及進行簡單的句子結(jié)構(gòu)和詞匯運用。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于媒體的基礎(chǔ)知識，如報紙、電視和互聯(lián)網(wǎng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對于媒體和科技通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過多種渠道獲取信息，如觀看新聞、瀏覽社交媒體等。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀和討論來理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，理解媒體內(nèi)容的深層含義可能存在困難，特別是在面對不同文化背景下的媒體內(nèi)容時。此外，學(xué)生可能對某些專業(yè)術(shù)語感到陌生，如“medialiteracy”或“newsbias”。在課堂討論中，學(xué)生可能面臨表達觀點和參與討論的挑戰(zhàn)，尤其是在英語非母語的環(huán)境中。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解媒體發(fā)展的歷史和不同類型媒體的特點，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對媒體內(nèi)容的理解和看法，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同媒體角色，模擬新聞發(fā)布或評論，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示媒體圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)媒體內(nèi)容，增強課堂趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線新聞，讓學(xué)生進行實際操作，提高信息檢索和篩選能力。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行在線互動，如詞匯游戲和語法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列與媒體相關(guān)的圖片和視頻片段，如報紙、電視新聞和社交媒體截圖，引導(dǎo)學(xué)生思考媒體在我們生活中的角色。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過的時態(tài)和語法的知識，例如一般現(xiàn)在時和過去時在描述媒體活動中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解不同類型媒體的特點，如印刷媒體、廣播媒體和數(shù)字媒體，以及它們的發(fā)展歷程。

-舉例說明：通過具體的新聞報道或社交媒體事件，展示不同媒體的特點和影響。

-互動探究：組織學(xué)生討論媒體對社會的影響，以及媒體內(nèi)容的真實性、客觀性和偏見問題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個媒體類型，研究其歷史和特點，并制作一個簡短的報告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-概括本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)媒體在現(xiàn)代社會中的重要性。

-提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，鼓勵學(xué)生分享自己的看法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的媒體的短文，包括媒體類型、特點以及為什么喜歡它的原因。

-提示學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語法和詞匯的使用，鼓勵他們進行自我評估和同伴評價。

教學(xué)步驟一：導(dǎo)入

-展示媒體圖片和視頻片段，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為媒體在我們的生活中扮演著什么角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的語法知識，如時態(tài)和語氣的使用。

教學(xué)步驟二：新課呈現(xiàn)

-講解不同類型媒體的特點，如報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。

-舉例說明：通過展示一個新聞報道的片段，分析其中使用的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

-組織學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論媒體對社會的影響，以及如何辨別媒體內(nèi)容的真實性和客觀性。

教學(xué)步驟三：鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：每組選擇一個媒體類型，研究其歷史和特點，并制作一個簡短的報告。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

教學(xué)步驟四：課堂總結(jié)

-概括本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)媒體在現(xiàn)代社會中的重要性。

-提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，鼓勵學(xué)生分享自己的看法。

教學(xué)步驟五：作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的媒體的短文，包括媒體類型、特點以及為什么喜歡它的原因。

-提示學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語法和詞匯的使用，鼓勵他們進行自我評估和同伴評價。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-媒體發(fā)展歷史：介紹不同歷史時期媒體的發(fā)展變化，如印刷術(shù)的發(fā)明、無線電廣播的興起和互聯(lián)網(wǎng)的普及。

-媒體類型對比：詳細比較印刷媒體、廣播媒體、數(shù)字媒體之間的異同，以及它們在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

-媒體法規(guī)與倫理：探討媒體行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，如版權(quán)法、隱私法等，以及媒體從業(yè)者的職業(yè)道德和倫理規(guī)范。

-媒體影響力分析：分析不同媒體對公眾觀念、社會事件和文化傳播的影響，如新聞報道、廣告宣傳等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《媒體與社會》、《數(shù)字時代的媒體》等書籍，以深入了解媒體發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于媒體發(fā)展的紀(jì)錄片，如《數(shù)字時代》、《新聞的真相》等，以直觀感受媒體的力量和影響。

-參加實踐活動：組織學(xué)生參加媒體實踐活動，如采訪、編輯、制作等，以提高他們的實際操作能力和媒體素養(yǎng)。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件，分析媒體報道的角度和立場，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-開展小組討論：鼓勵學(xué)生圍繞媒體話題進行小組討論，分享各自的觀點和見解，提高他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

-學(xué)習(xí)媒體法規(guī)：了解媒體行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，如版權(quán)法、隱私法等，提高學(xué)生的法律意識和自我保護能力。

-探索新媒體技術(shù)：關(guān)注新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等，拓展學(xué)生的視野和知識面。

-參觀媒體機構(gòu)：組織學(xué)生參觀電視臺、報社、網(wǎng)絡(luò)公司等媒體機構(gòu)，了解媒體工作的實際流程和運作模式。

-開展課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《南方周末》、《三聯(lián)生活周刊》等媒體評論類雜志，提高他們的媒體批判能力和獨立思考能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解媒體類型時，我嘗試引入具體的案例，如某個新聞事件或社交媒體事件，讓學(xué)生通過分析案例來理解媒體的特點和影響。

2.跨學(xué)科融合：我將嘗試將媒體學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如社會學(xué)、心理學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解媒體現(xiàn)象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不太積極，可能是因為對媒體話題缺乏興趣或擔(dān)心表達錯誤。

2.課堂時間管理：在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有時時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、同伴評價和項目評估等多種評價方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還計劃以下幾點改進措施：

-加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。

-鼓勵學(xué)生參與課外實踐活動，如參觀媒體機構(gòu)、參與志愿者活動等，以增強他們的實際應(yīng)用能力。

-與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討如何提高媒體教學(xué)效果。板書設(shè)計①媒體類型

-印刷媒體：報紙、雜志、書籍

-廣播媒體：電視、廣播

-數(shù)字媒體：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動應(yīng)用

②媒體特點

-印刷媒體：持久、紙質(zhì)、專業(yè)

-廣播媒體：即時、廣泛、視聽

-數(shù)字媒體：互動、便捷、個性化

③媒體發(fā)展歷程

-15世紀(jì)：印刷術(shù)發(fā)明，報紙誕生

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