6 我們神圣的國土 《遼闊的國土》（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土《遼闊的國土》（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《遼闊的國土》為主題，旨在讓學生了解我國國土的遼闊和豐富。設(shè)計思路圍繞以下幾個方面展開：首先，通過圖片、視頻等多媒體手段展示我國壯麗的山河，激發(fā)學生的學習興趣；其次，引導(dǎo)學生認識我國國土的地理位置、地形地貌、氣候特點等，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)；最后，結(jié)合實際案例，讓學生認識到保護國土的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.地理素養(yǎng)：通過了解國土知識，增強學生對地理環(huán)境的認識；2.愛國主義情感：引導(dǎo)學生樹立國家觀念，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情；3.價值觀：認識到保護國土的重要性，樹立生態(tài)文明觀念；4.思辨能力：通過分析案例，培養(yǎng)學生的思辨和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解我國國土的遼闊性。通過地圖、圖片等資料，讓學生直觀感受我國國土面積之大，地形之多樣。

-重點二：掌握我國主要地形區(qū)的特點。例如，青藏高原的雄偉、黃土高原的千溝萬壑、東北平原的肥沃等，培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的認識。

-重點三：了解我國氣候的多樣性。通過對比不同地區(qū)的氣候特點，如熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶氣候，增強學生的氣候知識。

2.教學難點

-難點一：理解國土遼闊與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。學生可能難以理解為何國土遼闊會影響生態(tài)環(huán)境，需要通過實例和討論引導(dǎo)學生思考。

-難點二：分析不同地形對人類活動的影響。例如，山區(qū)與平原在農(nóng)業(yè)、交通、居住等方面的差異，需要學生運用地理知識進行分析。

-難點三：培養(yǎng)保護國土的意識。學生可能難以將理論知識與實際行為相結(jié)合，需要通過案例分析和實踐活動，引導(dǎo)學生形成保護國土的行動。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能教學一體機

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：地理知識地圖、我國地形地貌視頻、氣候變化動畫

-教學手段：圖片展示、地圖解析、小組討論、案例分析教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示我國壯麗的自然風光圖片，引導(dǎo)學生討論：“你們眼中的祖國是怎樣的？”

-回顧舊知：提問學生：“我們已經(jīng)學習過哪些關(guān)于地理的知識？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-通過地圖展示，講解我國國土的遼闊性，包括面積、地形、氣候等方面的特點。

-舉例說明：以青藏高原、黃土高原、東北平原等為例，講解不同地形區(qū)的特點。

-舉例說明：

-通過視頻展示，讓學生直觀感受我國不同地區(qū)的氣候特點。

-分組討論：每組選擇一個地區(qū)，分析該地區(qū)的氣候類型及其對人類活動的影響。

-互動探究：

-引導(dǎo)學生思考：國土遼闊對我國生態(tài)環(huán)境有何影響？

-小組討論：探討如何保護我們的國土，分享保護國土的建議。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生分組，根據(jù)所學知識，制作一份關(guān)于我國國土特點的PPT或手抄報。

-每組派代表展示作品，其他組同學進行點評。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

-針對學生的展示，給予及時評價和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)國土遼闊的重要性及保護國土的必要性。

-提問學生：“通過今天的學習，你們對祖國有了哪些新的認識？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，完成以下作業(yè)：

-搜集我國某一地區(qū)的風光照片，并簡要介紹該地區(qū)的自然特點。

-思考：作為一名小學生，我們能為保護國土做些什么？

備注：在教學過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學時間分配。教學資源拓展1.拓展資源

-《地理知識普及系列》書籍，適合小學生閱讀，包含地球知識、地形地貌、氣候特點等內(nèi)容。

-中國地圖集，包括政區(qū)圖、地形圖、氣候圖等，幫助學生更直觀地了解我國國土。

-《中國民族風情》書籍或視頻，介紹我國不同民族的特色和分布，增進學生對國土多元文化的認識。

-《國家地理》雜志或網(wǎng)站（非網(wǎng)址），提供全球各地的地理知識，包括自然、人文、歷史等多個方面。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀《地理知識普及系列》書籍，通過故事性的敘述，了解地理知識的同時，培養(yǎng)閱讀興趣。

-利用中國地圖集，引導(dǎo)學生自己動手制作一張家鄉(xiāng)的地圖，標注出地形、河流、城市等要素。

-觀看《中國民族風情》相關(guān)視頻，了解不同民族的節(jié)日、習俗和傳統(tǒng)服飾，增強學生對民族文化的了解。

-組織學生參加戶外地理實踐活動，如郊游、徒步等，實地觀察地形地貌，體驗不同氣候特點。

-鼓勵學生利用《國家地理》雜志或相關(guān)網(wǎng)站，了解世界各地的地理知識，拓寬視野，培養(yǎng)全球意識。

-設(shè)計地理知識競賽或辯論賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高思辨能力。

-通過繪畫、寫作等形式，讓學生表達對國土的熱愛和對環(huán)境保護的認識，提高學生的審美能力和表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-我國國土遼闊

-主要地形區(qū)特點

-氣候多樣性

②關(guān)鍵詞：

-青藏高原

-黃土高原

-東北平原

-熱帶

-亞熱帶

-溫帶

-寒帶

③重點句子：

-“我國幅員遼闊，疆域廣大?！?/p>

-“青藏高原是世界屋脊，黃土高原千溝萬壑?！?/p>

-“我國氣候復(fù)雜多樣，南北差異明顯?！苯虒W反思與改進這節(jié)課上完之后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)和效果進行了一些反思。以下是我的一些思考和建議：

1.課堂互動的深度和廣度

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重了信息的傳遞，但似乎忽略了與學生之間的深度互動。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對于我國地形地貌的認識還比較模糊，這讓我意識到在未來的教學中，我需要更多地引導(dǎo)學生去思考和探索。比如，在講解青藏高原時，可以讓學生分組討論高原的特點及其對當?shù)鼐用裆畹挠绊?，這樣既能加深學生對知識的理解，也能提高他們的思辨能力。

2.多媒體資源的運用

我使用了多媒體資源來展示地形地貌和氣候特點，但感覺有些內(nèi)容展示得不夠充分。例如，在介紹氣候多樣性時，視頻雖然生動，但時間較短，未能詳細展示各種氣候類型的特點。因此，我計劃在未來的教學中，可以適當增加多媒體資源的數(shù)量和種類，或者選擇更合適的資源，以確保信息傳遞的完整性和有效性。

3.學生的參與度和積極性

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是由于對某些知識點不感興趣或者理解困難。為了提高學生的積極性，我打算在今后的教學中，設(shè)計更多有趣的活動，如角色扮演、地圖游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.評價方式的多樣性

在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要采用了傳統(tǒng)的評價方式，如口頭提問和書面作業(yè)。我認為可以嘗試引入更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，這樣不僅能