14清新的空氣（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊蘇教版

14清新的空氣（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“14清新的空氣”為主題，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣的成分、性質(zhì)及保護(hù)方法。設(shè)計思路緊密結(jié)合六年級下冊科學(xué)教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。通過引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納的科學(xué)探究能力。

2.提升學(xué)生對空氣成分、性質(zhì)的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會分享和交流科學(xué)探究過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，關(guān)注環(huán)境問題，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級上冊已學(xué)習(xí)過物質(zhì)的性質(zhì)和變化，對空氣的成分有一定了解，但具體到空氣的污染、凈化和保護(hù)等方面知識較為匱乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐步提高，但邏輯思維能力和抽象思維能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解空氣污染的成因和危害時可能存在困難，需要通過直觀的實(shí)驗(yàn)和生動的案例來幫助他們建立概念。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時可能遇到實(shí)驗(yàn)誤差或操作不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師及時指導(dǎo)和糾正。在討論空氣保護(hù)方法時，學(xué)生可能面臨如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和討論。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（空氣采樣瓶、濾紙、集氣瓶、燒杯、試管、滴管等）、實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.課程平臺：科學(xué)課程教學(xué)平臺，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：空氣污染相關(guān)的視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)演示、空氣質(zhì)量實(shí)時數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、案例分析、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列關(guān)于空氣質(zhì)量問題的圖片或視頻，如霧霾天氣、工廠排放等，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們周圍的環(huán)境空氣質(zhì)量如何？為什么空氣質(zhì)量對我們很重要？以此引出本節(jié)課的主題“清新的空氣”。

2.講授新知（20分鐘）

a.空氣的成分

教師通過多媒體展示空氣的成分圖，講解氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要成分的比例和作用。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對空氣成分的認(rèn)識。

b.空氣的性質(zhì)

教師通過實(shí)驗(yàn)演示，如氧氣助燃實(shí)驗(yàn)、二氧化碳溶解實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生直觀感受空氣的性質(zhì)。同時，講解空氣的密度、顏色、味道等性質(zhì)。

c.空氣污染及其危害

教師展示空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，如PM2.5、PM10等指標(biāo)，讓學(xué)生了解空氣污染的嚴(yán)重性。結(jié)合案例，講解空氣污染對人類健康、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

d.空氣保護(hù)與凈化

教師介紹空氣保護(hù)的基本原則和方法，如減少工業(yè)排放、植樹造林等。同時，講解家庭和學(xué)校中可以采取的空氣凈化措施，如使用空氣凈化器、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生分組進(jìn)行空氣采樣實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄采樣結(jié)果，分析空氣中可能存在的污染物。

b.案例分析

教師提供幾個與空氣質(zhì)量相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題及解決方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性、污染的危害以及保護(hù)空氣的措施。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

b.查找資料，了解我國空氣質(zhì)量狀況，撰寫一篇關(guān)于空氣質(zhì)量改善的建議書。

c.設(shè)計一個簡單的空氣凈化方案，并說明實(shí)施步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確識別空氣的主要成分，了解氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等成分在空氣中的比例和作用。同時，學(xué)生能夠認(rèn)識到空氣污染的成因和危害，知道PM2.5、PM10等指標(biāo)的含義。

2.技能提升：

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行空氣采樣，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這有助于提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會了如何分析問題、解決問題。

3.思維發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力得到鍛煉。在討論空氣保護(hù)方法時，學(xué)生需要將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.環(huán)保意識：

學(xué)生通過了解空氣污染的危害，增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們認(rèn)識到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，并在日常生活中開始關(guān)注空氣質(zhì)量，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用電等。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.社會責(zé)任感：

學(xué)生了解到空氣污染對人類健康、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們愿意為改善空氣質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.科學(xué)素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升。他們學(xué)會了如何運(yùn)用科學(xué)方法來探究問題，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和熱愛。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-空氣的主要成分

-空氣的性質(zhì)

-空氣污染及其危害

-空氣保護(hù)與凈化方法

②詞、句重點(diǎn)：

①氮?dú)?、氧氣、二氧化?/p>

②助燃性、密度、顏色、味道

③PM2.5、PM10

④工業(yè)排放、交通污染

⑤植樹造林、節(jié)能減排

③板書結(jié)構(gòu)：

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