7《 z c s》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

7《zcs》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《zcs》的認(rèn)讀與書寫。教材章節(jié)為統(tǒng)編版語文一年級上冊第7課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過聲母aoe的認(rèn)讀，本節(jié)課在聲母的基礎(chǔ)上引入復(fù)韻母zcs，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行遷移和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀復(fù)韻母zcs的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫復(fù)韻母，提高書寫技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動，發(fā)展語言運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對漢字文化的興趣，樹立正確的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)讀復(fù)韻母zcs。

-通過聽音辨音，區(qū)分復(fù)韻母與其他音節(jié)的區(qū)別。

-學(xué)生能夠正確書寫復(fù)韻母zcs，注意筆順和筆畫的正確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在認(rèn)讀時，容易混淆復(fù)韻母zcs的發(fā)音，特別是在z和c的發(fā)音上。

-學(xué)生在書寫時，可能難以掌握zcs的書寫順序和筆畫的連接。

-學(xué)生需要將復(fù)韻母zcs與已學(xué)聲母進(jìn)行組合，形成完整的音節(jié)，這個過程可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的拼讀能力。

具體舉例：

-發(fā)音難點(diǎn)：學(xué)生在區(qū)分z和c的發(fā)音時，可能會將z發(fā)成zhu的音，或者將c發(fā)成ci的音。

-書寫難點(diǎn)：學(xué)生在書寫zcs時，可能會忘記正確的筆畫順序，例如，將z的筆畫順序?qū)戝e。

-拼讀難點(diǎn)：學(xué)生在拼讀時，可能會將zcs拼讀成zhuces，混淆了復(fù)韻母與聲母的組合規(guī)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文一年級上冊第7課《zcs》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與復(fù)韻母zcs相關(guān)的圖片，如字母zcs的簡筆畫，以及包含這些字母的簡單詞語圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備拼音卡片，用于學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置拼讀角，放置拼音卡片和字母模型，方便學(xué)生操作和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示漢字“字”和“母”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個字分別代表了什么。

-提問：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些字母？它們有什么特點(diǎn)？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)新的字母，它們是復(fù)韻母zcs?！?/p>

-播放一段輕松的音樂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示zcs的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和結(jié)構(gòu)。

-講解復(fù)韻母zcs的發(fā)音，通過示范和跟讀，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

-通過游戲，如“找朋友”活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)zcs的發(fā)音。

-教師演示zcs的書寫方法，強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫。

-學(xué)生跟隨教師書寫，教師個別指導(dǎo)。

-展示書寫范例，讓學(xué)生對比自己的作品，找出差異。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，教師念出含有zcs的音節(jié)，學(xué)生寫出對應(yīng)的字母。

-進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生將聲母與zcs組合，拼讀出完整的音節(jié)。

-小組合作，完成含有zcs的簡單句子拼讀。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行拼讀展示，其他學(xué)生評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母zcs的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些新字母？它們有什么用途？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的zcs字母，并嘗試書寫。

-額外作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生用zcs字母編一個簡單的故事，第二天課堂上分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母文化背景：介紹復(fù)韻母zcs在漢字發(fā)展史中的地位和演變過程。

-聲母與復(fù)韻母的拼讀規(guī)則：探討聲母與復(fù)韻母結(jié)合時的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀技巧。

-拼音游戲：收集一些拼音相關(guān)的游戲，如拼音接龍、拼音迷宮等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-漢字演變：展示zcs在古代漢字中的寫法，以及現(xiàn)代漢字的簡化過程。

2.拓展建議：

-家長可以引導(dǎo)孩子通過閱讀拼音故事書，如《拼音王國歷險(xiǎn)記》，讓孩子在閱讀中自然地接觸和學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的拼音學(xué)習(xí)視頻，幫助孩子在家中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-組織家庭拼音比賽，如“拼音接力賽”，增強(qiáng)家庭親子互動，同時提高孩子對拼音的興趣。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找含有zcs的詞匯，如“桌子”、“唱歌”等，通過實(shí)際應(yīng)用加深對復(fù)韻母的理解。

-在戶外活動中，如逛公園、購物等，引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境中的拼音標(biāo)識，如店鋪名稱、警示標(biāo)語等，提高孩子的拼音應(yīng)用能力。

-制作拼音卡片，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)有趣的圖案，增強(qiáng)記憶效果。

-通過繪畫或手工制作，將zcs字母與動物、植物等形象結(jié)合，制作成學(xué)習(xí)卡片，幫助孩子記憶。

-在班級內(nèi)舉辦“拼音知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時檢驗(yàn)學(xué)生對復(fù)韻母的掌握程度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音測試平臺，定期為學(xué)生進(jìn)行拼音測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示漢字“字”和“母”的圖片，孩子們能夠迅速地將注意力集中到新課的學(xué)習(xí)上。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中注意到了孩子們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對這種直觀的展示方式很感興趣，這讓我意識到在教學(xué)中要善于運(yùn)用圖片、視頻等直觀教具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過程中，我注意到有些孩子對復(fù)韻母zcs的發(fā)音掌握得不夠好。在課堂上，我通過示范和跟讀的方式，讓孩子們反復(fù)練習(xí)，但仍然有一些孩子發(fā)音不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解發(fā)音時沒有做到足夠的細(xì)致，或者是因?yàn)楹⒆觽兊穆犛X敏感度不同。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，比如可以通過對比發(fā)音、分組練習(xí)等方式，讓孩子們更準(zhǔn)確地掌握復(fù)韻母的發(fā)音。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在拼讀時容易混淆聲母和復(fù)韻母的順序。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重聲母與復(fù)韻母的拼讀練習(xí)，讓孩子們在實(shí)際操作中熟練掌握拼讀規(guī)則。同時，我也需要加強(qiáng)對拼讀規(guī)則的講解，讓孩子們明白其中的道理。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提出了作業(yè)要求。我發(fā)現(xiàn)孩子們在回答問題時，有的能夠準(zhǔn)確回答，有的則回答得不夠完整。這說明我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還有待加強(qiáng)，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，讓孩子們能夠更好地掌握課堂內(nèi)容。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我提出了家庭作業(yè)和額外作業(yè)，目的是讓孩子們在課后能夠鞏固所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)布置時沒有考慮到孩子們的實(shí)際情況，或者是因?yàn)槲以谥v解作業(yè)要求時不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮作業(yè)的布置，確保作業(yè)既有針對性，又能夠讓孩子們在完成作業(yè)的過程中得到提高。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-復(fù)韻母zcs的發(fā)音

-zcs的書寫筆順

-zcs與聲母的拼讀規(guī)則

②重點(diǎn)詞：

-zcs（復(fù)韻母）

-聲母（如bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzc