2 花的學(xué)校（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

2花的學(xué)校（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《花的學(xué)?！愤x自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)，這是一篇富有童趣的散文。文章通過描述花兒們?cè)趯W(xué)校的快樂生活，展現(xiàn)了大自然的神奇和生命的美好。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.感受自然之美，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)對(duì)母語文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-體會(huì)文章意境：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品詞、析句等方式，感受花兒們?cè)趯W(xué)校的快樂生活，體會(huì)文章所描繪的美麗意境。

-學(xué)習(xí)修辭手法：識(shí)別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解比喻、擬人等修辭手法：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，理解這些修辭手法的內(nèi)涵和運(yùn)用具有一定的難度，需要教師通過具體例子進(jìn)行講解和示范。

-想象力培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中的場(chǎng)景進(jìn)行拓展和想象，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

-語言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語言不夠流暢、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，教師需通過范例和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、多媒體課件

-教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組關(guān)于大自然的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己最喜歡的景色。

-回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)到了哪些關(guān)于大自然的描述，復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師朗讀課文《花的學(xué)校》，引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的修辭手法和描寫手法。

-舉例說明：針對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法，教師選取具體句子進(jìn)行講解，如“花兒們?cè)趯W(xué)校的笑聲，就像是一首美妙的歌曲”。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分角色朗讀課文，教師提問學(xué)生：“如果你是花兒，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)修辭手法，用課文中的句子進(jìn)行改寫，如將“花兒們?cè)趯W(xué)校的笑聲”改為“孩子們的笑聲”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用修辭手法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)全文：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)花兒們?cè)趯W(xué)校的快樂生活。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用，以及這些手法對(duì)表達(dá)效果的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與大自然相關(guān)的其他文學(xué)作品，拓寬視野。

6.欣賞美文（約5分鐘）

-教師朗讀一篇與大自然相關(guān)的美文，如《小池》，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然的熱愛和贊美。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和描寫手法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

（注：以上時(shí)間為估計(jì)值，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詩(shī)歌欣賞：介紹與《花的學(xué)?！分黝}相關(guān)的詩(shī)歌，如《春曉》、《小池》等，讓學(xué)生通過詩(shī)歌感受大自然的美麗和生命的活力。

-自然紀(jì)錄片：推薦一些介紹自然景觀和生物多樣性的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生在視覺上感受大自然的神奇。

-環(huán)?；顒?dòng)：介紹一些環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于自然和生命的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作一首關(guān)于大自然的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛和贊美。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)花兒們?cè)趯W(xué)校的快樂生活。

-自然觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園或周邊的自然環(huán)境，記錄下所見所感，如植物的生長(zhǎng)變化、動(dòng)物的行為習(xí)性等。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-親子閱讀：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀關(guān)于自然和生命的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)于自然和生命的感悟，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-家庭作業(yè)：布置與自然相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制家庭附近的植物圖鑒、記錄家庭成員的環(huán)保行為等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理社區(qū)環(huán)境等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-校園環(huán)境美化：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，提出美化校園的建議，如種植花草、設(shè)置環(huán)保標(biāo)語等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《花的學(xué)?！愤@節(jié)課，感覺整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示大自然的美景圖片，孩子們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)課文產(chǎn)生了興趣。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)之前學(xué)過的關(guān)于大自然的描述記得比較牢，這讓我很高興，說明之前的復(fù)習(xí)是有效的。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我著重講解了課文中的修辭手法，比如比喻和擬人。我選取了一些具體的句子進(jìn)行講解，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到這些手法的美妙。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)比喻的理解比較快，但對(duì)擬人可能還需要更多的例子來幫助他們理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分角色朗讀課文，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們能根據(jù)課文內(nèi)容想象出花兒們的不同性格和情感。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行改寫練習(xí)，這個(gè)活動(dòng)挺有創(chuàng)意的，孩子們?cè)诟膶懙倪^程中不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法還是有些迷茫，這可能是我在講解時(shí)沒有做到位。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)心得，他們的回答讓我感到欣慰，他們不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何欣賞自然之美。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言不夠流暢，這可能是由于他們平時(shí)閱讀和寫作練習(xí)不夠。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些拓展閱讀的建議，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)延伸到課外。同時(shí)，我也布置了一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如記錄家庭成員的環(huán)保行為，這不僅能鞏固所學(xué)，還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

反思這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)方法上還有提升的空間。比如，在講解修辭手法時(shí)，我可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用更貼近他們實(shí)際的方法來講解。此外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我需要更加關(guān)注，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-課文題目：《花的學(xué)?！?/p>

-作者：泰戈?duì)?/p>

-主題：花兒們?cè)趯W(xué)校的快樂生活，表達(dá)對(duì)大自然的贊美

②詞

-學(xué)校：孩子們學(xué)