全國(guó)人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《制作背景畫面》說課稿

全國(guó)人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《制作背景畫面》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自全國(guó)人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《制作背景畫面》。主要內(nèi)容包括：背景畫面的制作方法，包括背景圖片的插入、編輯、調(diào)整和美化等；以及背景畫面的應(yīng)用，如何將制作好的背景畫面應(yīng)用于演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握背景畫面的制作技巧，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)背景畫面的制作，提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。此外，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生信息倫理和信息安全意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在信息技術(shù)應(yīng)用中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本操作，如計(jì)算機(jī)的基本使用、文件管理、簡(jiǎn)單的文字處理等。此外，學(xué)生對(duì)圖形圖像的基本處理方法也有所了解，如圖片的打開、保存、簡(jiǎn)單的編輯等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新技術(shù)和新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诓僮髂芰Ψ矫姹憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，但部分學(xué)生可能在細(xì)致的操作和審美判斷上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作背景畫面時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)圖形圖像處理軟件的操作不熟悉、審美能力不足導(dǎo)致難以選擇合適的背景圖片、對(duì)畫面布局和色彩搭配缺乏經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題。針對(duì)這些困難，教師需提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有全國(guó)人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《制作背景畫面》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與背景畫面制作相關(guān)的圖片庫(kù)、操作步驟視頻、色彩搭配指南等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有圖形圖像處理軟件，如Photoshop或PowerPoint等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的操作臺(tái)和空間，以便學(xué)生分組進(jìn)行背景畫面制作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段PPT演示文稿，展示不同風(fēng)格的背景畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考背景畫面在演示文稿中的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論背景畫面如何影響演示文稿的整體效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握背景畫面的制作方法，能夠獨(dú)立制作出美觀、和諧的背景畫面。

2.教學(xué)重點(diǎn)：背景圖片的插入、編輯、調(diào)整和美化。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹背景畫面的作用和制作背景畫面的重要性（2分鐘）

b.演示如何插入背景圖片（3分鐘）

c.講解如何編輯背景圖片，包括大小、位置、透明度等調(diào)整（5分鐘）

d.介紹背景畫面的美化技巧，如添加文字、圖標(biāo)等裝飾元素（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作一個(gè)背景畫面，應(yīng)用于一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿中。

2.分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交流制作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.展示與評(píng)價(jià)：每組選出一個(gè)代表作品進(jìn)行展示，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)背景畫面制作過程中可能遇到的問題進(jìn)行提問。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師針對(duì)回答進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)背景畫面制作過程中的難點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.小組合作：教師提出一個(gè)與背景畫面制作相關(guān)的問題，要求學(xué)生分組討論并給出解決方案。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考背景畫面制作在信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用方面的意義。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己在背景畫面制作過程中的收獲和體會(huì)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)背景畫面制作的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在背景畫面制作過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖像處理軟件介紹：除了教材中提到的圖形圖像處理軟件，還可以介紹其他常用的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

b.背景畫面設(shè)計(jì)原則：提供關(guān)于背景畫面設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、構(gòu)圖、元素布局等，幫助學(xué)生提升審美能力和設(shè)計(jì)水平。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些在線背景圖片庫(kù)，如Unsplash、Pixabay等，讓學(xué)生能夠獲取更多高質(zhì)量的背景圖片資源。

d.實(shí)際案例：收集一些優(yōu)秀的背景畫面設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)思路和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進(jìn)行背景畫面的制作，比較不同軟件的特點(diǎn)和操作方式，提高自己的軟件應(yīng)用能力。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參與背景畫面設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升自己的實(shí)踐能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的背景畫面設(shè)計(jì)，如廣告、海報(bào)、網(wǎng)頁(yè)等，分析其設(shè)計(jì)元素和技巧，提高自己的審美能力。

d.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)背景畫面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

e.建議學(xué)生定期瀏覽在線背景圖片庫(kù)，積累更多的背景圖片資源，豐富自己的設(shè)計(jì)素材庫(kù)。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的設(shè)計(jì)講座或工作坊，學(xué)習(xí)更多背景畫面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技巧。

g.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，了解他們的設(shè)計(jì)理念和作品風(fēng)格，提升自己的設(shè)計(jì)視野。

h.建議學(xué)生將自己的背景畫面設(shè)計(jì)作品分享到社交媒體或設(shè)計(jì)論壇，接受他人評(píng)價(jià)和反饋，不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-背景畫面的作用

-背景圖片的插入與編輯

-背景畫面的美化技巧

-背景畫面的設(shè)計(jì)原則

②關(guān)鍵詞：

-背景

-圖片

-編輯

-美化

-設(shè)計(jì)原則

-色彩搭配

-構(gòu)圖

-元素布局

③句子：

-背景畫面是演示文稿中不可或缺的元素。

-插入背景圖片可以增強(qiáng)演示文稿的視覺效果。

-通過編輯調(diào)整背景圖片，可以使其與演示文稿主題相協(xié)調(diào)。

-美化背景畫面需要考慮色彩搭配和元素布局。

-背景畫面的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一定的原則，以達(dá)到最佳效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)過程中，我將嘗試將背景畫面設(shè)計(jì)與應(yīng)用生活中的實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合，如設(shè)計(jì)個(gè)人名片、社交媒體頭像等，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)背景畫面設(shè)計(jì)的興趣不高或?qū)Σ僮骷记刹粔蚴炀殹?/p>

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)資源不足：班級(jí)中部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)設(shè)備配置較低，影響了他們?cè)谡n堂上進(jìn)行背景畫面制作的實(shí)際操作。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、作品展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成果，同時(shí)引入同伴互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)手段。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的圖形圖像處理軟件和設(shè)備，確保所有學(xué)生都能在課堂上