Unit 6 A day in the life Section A 2a-2e 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e，包括詢問(wèn)他人一天中的活動(dòng)安排，描述不同人的作息時(shí)間。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過(guò)新句型Whatdoyoudoat7:00inthemorning?以及一般現(xiàn)在時(shí)的描述活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握日常活動(dòng)表達(dá)方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)方式。具體包括：

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)；

-詢問(wèn)特定時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)安排，如Whatdoyoudoat7:00inthemorning?;

-描述不同人的日?；顒?dòng)，如"Iusuallyhavebreakfastat7:00."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能面臨的難點(diǎn)在于正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，特別是在時(shí)間狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用。

-難點(diǎn)一：正確理解并使用時(shí)間狀語(yǔ)從句，如"at7:00inthemorning"。

-學(xué)生可能難以區(qū)分時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，例如，他們可能會(huì)混淆"at7:00"和"at7o'clock"。

-難點(diǎn)二：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問(wèn)句變化。

-學(xué)生在變化句型時(shí)可能忘記添加助動(dòng)詞do/does，例如，將"Ihavebreakfastat7:00."錯(cuò)誤地改為"Ihavebreakfastat7:00."

-難點(diǎn)三：理解并運(yùn)用否定句和疑問(wèn)句中的not和do/does。

-學(xué)生可能不清楚如何在否定句和疑問(wèn)句中使用not，例如，將"Idon'thavebreakfastat7:00."錯(cuò)誤地寫(xiě)成"Idon'thavebreakfastat7:00."。

-難點(diǎn)四：在描述不同人的活動(dòng)時(shí)，正確使用第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞。

-學(xué)生可能忘記在描述第三人稱單數(shù)主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞需要用其第三人稱單數(shù)形式，如"sheeatsbreakfastat7:00."。

為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以通過(guò)提供例句、使用圖片和角色扮演等方式，強(qiáng)化練習(xí)和反饋。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新知。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和描述日常生活，如詢問(wèn)同學(xué)每天的活動(dòng)安排，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學(xué)，同時(shí)結(jié)合實(shí)物教具，如時(shí)鐘模型，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)描述。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人一天生活片段的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的活動(dòng)安排。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生自己的一天是如何安排的，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述。

3.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit6Adayinthelife的學(xué)習(xí)，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和用法，通過(guò)例句展示其結(jié)構(gòu)。

2.講解時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，如"at7:00inthemorning"。

3.展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問(wèn)句變化，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。

4.強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化，如"sheeatsbreakfastat7:00."

5.通過(guò)PPT展示不同人的日?；顒?dòng)安排，如上學(xué)、工作、吃飯等。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述該家庭成員的日常活動(dòng)。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬詢問(wèn)和回答日常活動(dòng)安排的場(chǎng)景。

3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固時(shí)間狀語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)學(xué)生：他們是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.詢問(wèn)學(xué)生：他們是否能夠描述自己的日?；顒?dòng)，以及詢問(wèn)他人的活動(dòng)安排。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：學(xué)生如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們的日常生活？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)法和句型的正確性，并提供反饋。

3.教師提問(wèn)：學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句？

4.學(xué)生回答：教師檢查學(xué)生的理解程度，并糾正可能的錯(cuò)誤。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過(guò)合理安排時(shí)間，提高生活效率？

2.學(xué)生討論：分享他們的生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何更好地規(guī)劃一天的時(shí)間。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日?；顒?dòng)描述的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天，并詢問(wèn)一位家庭成員的日?；顒?dòng)安排。

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同文化中人們的生活習(xí)慣和作息時(shí)間差異，如亞洲國(guó)家普遍作息時(shí)間較早，而西方國(guó)家則較為靈活。

-**相關(guān)詞匯**：收集與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如"exercise"、"study"、"sleep"等，并制作詞匯卡片或圖表。

-**多媒體材料**：收集與日常生活相關(guān)的視頻或音頻材料，如早晨起床、上學(xué)、工作、休閑等場(chǎng)景，用于課堂展示或課后練習(xí)。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的作息時(shí)間，并制作家庭作息時(shí)間表，用英語(yǔ)描述。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，調(diào)查并記錄一周內(nèi)學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)不同人的活動(dòng)安排，制作報(bào)告。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話，如詢問(wèn)餐廳服務(wù)員或同事的時(shí)間安排。

-**日記寫(xiě)作**：讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記，描述自己的一天，并嘗試用英語(yǔ)記錄不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理和生活規(guī)劃的書(shū)籍或文章，提高他們的時(shí)間管理能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)，了解不同職業(yè)人士的日常工作和生活節(jié)奏。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影等方式，表達(dá)對(duì)日常生活時(shí)間的理解和感悟，如創(chuàng)作一幅描繪一天中不同活動(dòng)的畫(huà)作。

-**討論話題**：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展關(guān)于時(shí)間管理和日常生活規(guī)劃的討論，分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：本節(jié)課通過(guò)播放視頻和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

2.教學(xué)組織：在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，可能是由于缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，需要增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如增加小組競(jìng)賽、游戲等，提高學(xué)生的參與度。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：在課堂上設(shè)置更多口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.多樣化評(píng)價(jià)方法：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上多關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.增加文化元素：在教學(xué)內(nèi)容中加入更多文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解不同文化習(xí)俗。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.開(kāi)展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-時(shí)間狀語(yǔ)從句

-日?；顒?dòng)描述

②詞匯

-usually

-havebreakfast/lunch/dinner

-gotoschool/work

-exercise