《分?jǐn)?shù)除法：樹葉中的比》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《分?jǐn)?shù)除法：樹葉中的比》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法：樹葉中的比。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材中“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法之前已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：1）邏輯推理能力，通過分析樹葉數(shù)量與比例關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決問題；2）數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)；3）數(shù)據(jù)分析能力，通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取信息的能力；4）合作交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動中分享思路，共同解決數(shù)學(xué)問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)除法的意義，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算；2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題，并解決。

難點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)，即分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)相當(dāng)于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)；2.在解決實(shí)際問題時(shí)，如何合理選擇和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法。

解決辦法與突破策略：1.通過直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念；2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法；3.在實(shí)際問題解決中，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出關(guān)鍵信息，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行計(jì)算；4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生交流思路，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法概念的理解。

2.設(shè)計(jì)“樹葉中的比”實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過收集樹葉數(shù)量，觀察比例關(guān)系，親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示分?jǐn)?shù)除法的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過程。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和游戲形式，讓學(xué)生在互動中深化對分?jǐn)?shù)除法的認(rèn)識和應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張公園里不同形狀樹葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的多樣性。

2.提出問題：這些樹葉中，哪些樹葉的數(shù)量比其他樹葉多？你是怎么比較的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要比較兩組樹葉的數(shù)量，除了數(shù)數(shù)，還有其他方法嗎？

4.學(xué)生分享想法，教師總結(jié)：我們可以用分?jǐn)?shù)來表示每組樹葉的數(shù)量，并用分?jǐn)?shù)除法來比較。

二、講授新課（20分鐘）

1.分?jǐn)?shù)除法概念講解（5分鐘）

-通過直觀教具展示分?jǐn)?shù)除法的操作過程。

-引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)相當(dāng)于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2.分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法（10分鐘）

-講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟，并舉例說明。

-學(xué)生跟隨教師一起完成分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算練習(xí)。

3.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用實(shí)例（5分鐘）

-展示實(shí)際問題，如分配食物、分配任務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決問題。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分?jǐn)?shù)除法計(jì)算練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

2.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生小組合作，解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格。

-小組分享解題思路，全班討論并總結(jié)。

四、課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）

-提問：如何判斷分?jǐn)?shù)除法的結(jié)果是大于、小于還是等于1？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

2.師生互動（5分鐘）

-教師提問：如果分?jǐn)?shù)除法的結(jié)果是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)該如何簡化它？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)簡化假分?jǐn)?shù)的方法。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)除法在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生分享生活實(shí)例，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際意義。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么？還有哪些問題需要進(jìn)一步探討？

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題，并正確進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決簡單的實(shí)際問題，如分配食物、分配任務(wù)等。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生的邏輯推理能力得到提升，能夠通過分析問題，找出解決問題的方法。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力得到鍛煉，能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。

-學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力得到提高，能夠從數(shù)據(jù)中提取信息，并進(jìn)行合理的判斷和決策。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與方法方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和解決問題。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，能夠獨(dú)立思考和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠在小組活動中積極交流，共同進(jìn)步。

4.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

-學(xué)生的責(zé)任感得到培養(yǎng)，能夠在解決實(shí)際問題時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到提升，能夠在小組活動中相互支持，共同完成任務(wù)。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠嘗試不同的解題方法，尋找最優(yōu)解。

-學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)除法的概念

-分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

-分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用實(shí)例

②詞、句重點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)，相當(dāng)于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

-計(jì)算步驟：先確定除數(shù)是否為分?jǐn)?shù)，如果是，則轉(zhuǎn)換為倒數(shù)；然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-應(yīng)用實(shí)例：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題，如分配食物、分配任務(wù)等。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：分?jǐn)?shù)除法：樹葉中的比

-第一部分：分?jǐn)?shù)除