2023三年級數(shù)學(xué)下冊 一 除法第2課時(shí) 分橘子說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊一除法第2課時(shí)分橘子說課稿北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊《除法第2課時(shí)》

2.教學(xué)年級和班級：三年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，星期X，第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生理解除法概念，體驗(yàn)除法在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題，運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，分享解決問題的策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解除法的含義，掌握除法的基本步驟。

②能夠運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題，如分橘子問題。

②通過分橘子活動，讓學(xué)生直觀感受除法的意義，理解除法與乘法的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解除法算式中的各部分名稱及其含義，如被除數(shù)、除數(shù)、商等。

②正確進(jìn)行除法計(jì)算，包括多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

②在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用除法，并合理選擇計(jì)算方法。

③發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力，幫助學(xué)生理解除法在幾何圖形中的應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級數(shù)學(xué)下冊》教材，包括《除法第2課時(shí)》相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分橘子活動相關(guān)的圖片，用于直觀展示分橘子過程；制作除法算式卡片，幫助學(xué)生理解算式各部分。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備橘子若干，讓學(xué)生參與分橘子活動，體驗(yàn)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在黑板上畫出除法算式，便于全班講解和演示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以生活中的實(shí)例引入，如“今天我們班有30個(gè)橘子，要平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)橘子？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的概念。教師展示分橘子的圖片，提問：“你們知道這是在做什么嗎？這個(gè)過程可以用什么數(shù)學(xué)方法來表示？”從而自然導(dǎo)入新課《除法第2課時(shí)》。

2.講授新知（20分鐘）

a.理解除法概念（5分鐘）

教師通過圖片展示分橘子的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何用數(shù)學(xué)語言描述這個(gè)分橘子的過程？學(xué)生回答后，教師總結(jié)除法的含義，并板書“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。

b.除法算式及計(jì)算方法（10分鐘）

教師展示除法算式，講解被除數(shù)、除數(shù)、商等概念，并演示一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解并掌握除法算式的構(gòu)成和計(jì)算方法。

c.解決實(shí)際問題（5分鐘）

教師呈現(xiàn)幾個(gè)與分橘子相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組練習(xí)（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張分橘子的圖片和相應(yīng)的練習(xí)題。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，并相互檢查。

b.全班交流（5分鐘）

各小組代表展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確解題思路。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法概念、算式及計(jì)算方法?？偨Y(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

①完成本節(jié)課的練習(xí)題；

②選擇一個(gè)與分橘子相關(guān)的實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決；

③思考除法在日常生活中的應(yīng)用，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.除法的應(yīng)用：可以收集一些日常生活中關(guān)于除法應(yīng)用的例子，如購物時(shí)計(jì)算折扣、家庭中分配家務(wù)等，讓學(xué)生通過觀察和思考，了解除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

b.除法的起源和發(fā)展：簡要介紹除法的歷史起源，以及它在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的好奇心。

c.除法的拓展：介紹一些除法的變式，如余數(shù)的概念、帶余除法，以及除法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系。

2.拓展建議：

a.日常生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意除法應(yīng)用的例子，如超市打折、家庭分配食物等，通過實(shí)際操作加深對除法的理解。

b.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法，如“分蛋糕”、“分配禮物”等。

c.歷史故事分享：在課堂上分享一些關(guān)于除法的數(shù)學(xué)故事，如古代數(shù)學(xué)家使用除法解決問題的案例，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣和數(shù)學(xué)興趣。

d.家庭作業(yè)拓展：布置一些與除法相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的年齡，并計(jì)算平均年齡；或者讓學(xué)生收集一些關(guān)于除法應(yīng)用的新聞或故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。

e.數(shù)學(xué)探究活動：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動，如探究除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的除法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用除法。

f.數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本，如《數(shù)學(xué)城小兄妹》系列，通過閱讀繪本中的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

g.數(shù)學(xué)競賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或者任務(wù)設(shè)置不夠吸引人，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與動力。

2.教學(xué)方法方面：在講解除法概念和計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法的理解還不夠深入，可能是由于教學(xué)方法單一，缺乏互動和啟發(fā)。

3.教學(xué)評價(jià)方面：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，而對學(xué)生的解題思路和過程關(guān)注不夠，可能忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會更加注重學(xué)生的興趣和特長，盡量讓每個(gè)小組都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法：在講解除法概念和計(jì)算方法時(shí)，我會嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生主動探索和思考。

3.加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注學(xué)生的解題思路和過程，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并對學(xué)生的思維過程進(jìn)行評價(jià)，以提高學(xué)生的思維能力。

4.增加課堂互動：在課堂上，我會更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，通過互動問答，提高學(xué)生的參與度和對知識的理解程度。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

6.定期反饋與調(diào)整：我會定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的最大化。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①除法的概念：平均分配，表示包含關(guān)系的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

②除法算式的構(gòu)成：被除數(shù)、除數(shù)、商。

③除法的基本步驟：確定被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系，進(jìn)行計(jì)算。

2.本文重點(diǎn)詞句：

①“平均分”是除法的基礎(chǔ)概念。

②“被除數(shù)÷除數(shù)=商”是除法算式的基本形式。

③“每個(gè)同學(xué)分到的橘子數(shù)”是除法在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

3.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①除法在生活中的應(yīng)用：