《第三單元 新年晚會 1 新年晚會策劃師》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

《第三單元新年晚會1新年晚會策劃師》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《新年晚會策劃師》主題，以川教版六年級上冊信息技術(shù)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何策劃新年晚會，培養(yǎng)他們的組織、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力。通過課堂討論、案例分析等方式，讓學(xué)生掌握策劃技巧，提高實(shí)踐操作能力，為未來生活和工作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)核心素養(yǎng)。通過策劃新年晚會的實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行問題分析、設(shè)計(jì)解決方案，提升信息處理能力；同時(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科上已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行基本操作。在知識層面，學(xué)生對信息技術(shù)的基本概念、操作技能有一定了解，如文字處理、簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。然而，在策劃和執(zhí)行實(shí)際項(xiàng)目方面，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相對不足。

在能力方面，學(xué)生的信息處理能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力有待提高。他們可能缺乏對復(fù)雜任務(wù)的組織和協(xié)調(diào)能力，以及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在信息素養(yǎng)方面表現(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)的興趣和掌握程度較高，而另一部分學(xué)生則可能存在一定的學(xué)習(xí)困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力、責(zé)任感和社會交往能力對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。六年級學(xué)生正處于青春期，自我意識增強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的依賴性。他們在面對新任務(wù)時(shí)，需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們在信息技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)課程不夠重視，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《信息技術(shù)（2019）》六年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與新年晚會策劃相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示策劃過程和案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備筆記本電腦和投影儀，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行互動和協(xié)作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《新年晚會策劃師》的相關(guān)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解晚會策劃的基本流程和注意事項(xiàng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何策劃一場成功的新年晚會”，設(shè)計(jì)問題如“策劃過程中需要注意哪些環(huán)節(jié)”、“如何設(shè)計(jì)晚會節(jié)目”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋和學(xué)生口頭報(bào)告，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解晚會策劃的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考如何組織節(jié)目、如何協(xié)調(diào)時(shí)間等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解晚會策劃的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段新年晚會的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解晚會策劃的步驟，如主題確定、節(jié)目安排、場地布置等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組模擬策劃一場新年晚會，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的策劃環(huán)節(jié)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)策劃過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解晚會策劃的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和模擬策劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握策劃技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解晚會策劃的步驟和方法，掌握策劃技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)新年晚會的策劃方案，包括節(jié)目單、場地布置圖等。

提供拓展資源：推薦與晚會策劃相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的晚會策劃知識，提高實(shí)踐能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《現(xiàn)代晚會策劃與管理》節(jié)選：介紹晚會策劃的基本原則、策劃流程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解晚會策劃的實(shí)踐操作。

《舞臺藝術(shù)與燈光音響》節(jié)選：介紹舞臺設(shè)計(jì)、燈光音響配置等知識，讓學(xué)生了解如何通過技術(shù)手段提升晚會的視覺效果。

《活動策劃案例集》節(jié)選：收集整理國內(nèi)外優(yōu)秀晚會策劃案例，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，為學(xué)生提供參考。

《新媒體技術(shù)與晚會策劃》節(jié)選：探討新媒體技術(shù)在晚會策劃中的應(yīng)用，如社交媒體推廣、直播互動等，拓寬學(xué)生的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）策劃一場小型班級晚會：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，策劃一場班級晚會，如元旦晚會、畢業(yè)晚會等。在策劃過程中，學(xué)生需要考慮晚會主題、節(jié)目安排、場地布置等因素。

（2）研究國內(nèi)外著名晚會：學(xué)生可以選擇國內(nèi)外著名晚會，如春晚、格萊美獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮等，分析其策劃特點(diǎn)、成功因素等，撰寫研究報(bào)告。

（3）學(xué)習(xí)晚會現(xiàn)場管理：了解晚會現(xiàn)場管理的相關(guān)知識，如人員安排、設(shè)備調(diào)試、突發(fā)事件處理等，為學(xué)生將來參與大型活動提供準(zhǔn)備。

（4）參與社區(qū)活動策劃：學(xué)生可以參與社區(qū)活動的策劃，如文化節(jié)、運(yùn)動會等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提升實(shí)踐能力。

（5）學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和工具：學(xué)習(xí)使用Photoshop、Premiere等設(shè)計(jì)軟件，制作晚會宣傳海報(bào)、視頻等；學(xué)習(xí)使用Office系列軟件進(jìn)行活動策劃書撰寫、數(shù)據(jù)分析等。

（6）組織線上交流活動：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，組織線上晚會策劃知識分享會，邀請專業(yè)人士或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，拓寬學(xué)生的知識面。七、教學(xué)反思今天的《新年晚會策劃師》這節(jié)課，讓我有很多的感悟和思考。首先，我覺得課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段精彩的新年晚會視頻，迅速吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對即將學(xué)習(xí)的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會得到提升。

在講解過程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。例如，在講解晚會策劃的步驟時(shí)，我不僅介紹了理論知識，還結(jié)合了實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解每一個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于策劃過程的理解更加深入，他們的思維也更加活躍。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。比如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在策劃過程中顯得有些迷茫。針對這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些小組合作訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握策劃技巧。

此外，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動法等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也暴露出一些問題。例如，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生沒有充分展示自己的策劃方案。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)延長實(shí)踐活動的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，充分展示自己的策劃能力。

在教學(xué)評價(jià)方面，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的考試評價(jià)方式并不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作評價(jià)、作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課后，我讓學(xué)生們提交了一份關(guān)于新年晚會策劃的書面報(bào)告。通過閱讀他們的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對策劃過程有了更深入的理解，他們的策劃方案也展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識到自己在教學(xué)過程中需要不斷改進(jìn)。八、板書設(shè)計(jì)①新年晚會策劃步驟

-主題確定

-節(jié)目安排

-場