7我們有新玩法（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊001

7我們有新玩法（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容部編版道德與法治二年級下冊“7我們有新玩法”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習新玩法的意義，了解新玩法的種類，學習如何玩出新花樣，以及如何與同伴合作共享新玩法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和法治觀念。通過學習新玩法的多樣性和創(chuàng)新性，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作分享新玩法，學生將學會與他人合作，增強團隊協(xié)作能力。此外，課程內(nèi)容中的規(guī)則意識和法治觀念的培養(yǎng)，有助于學生形成正確的價值觀和行為準則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生已經(jīng)具備一定的認知基礎(chǔ)，對游戲和玩耍有一定的了解，能夠識別和描述一些簡單的游戲規(guī)則和玩法。他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些新奇的玩法，但對如何創(chuàng)新玩法和與他人合作分享可能還缺乏系統(tǒng)的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對新玩法的學習有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和觀察上，能夠通過模仿他人或觀察游戲過程來學習新技能。在學習風格上，學生既有獨立探索的傾向，也有合作學習的需求，尤其是在新玩法的創(chuàng)新和分享過程中，合作學習尤為重要。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新玩法時可能遇到的困難包括：理解新規(guī)則有難度，難以獨立創(chuàng)新玩法，以及在小組合作中溝通不暢或產(chǎn)生分歧。此外，由于年齡特點，部分學生可能在表達自己的想法時缺乏自信，或者難以接受同伴的建議。這些困難需要教師在教學過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W資源1.軟硬件資源：實物教具（如拼圖、積木、球類等），多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）。

2.課程平臺：部編版道德與法治教學平臺，用于輔助教學資源和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段，用于展示新玩法的創(chuàng)新和合作過程。

4.教學手段：教師講授、小組討論、角色扮演、游戲互動等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列有趣的圖片，如孩子們玩各種游戲的瞬間，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們平時喜歡玩什么游戲？有沒有自己發(fā)明過新玩法？”

-引導學生思考游戲和創(chuàng)新的關(guān)系，引出課題：“今天我們就來學習‘我們有新玩法’?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段視頻，展示不同種類的新玩法，如拼圖、積木、球類游戲等。

-分組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一種視頻中的玩法，討論如何創(chuàng)新。

-小組匯報：每組派代表分享他們的創(chuàng)新想法，其他小組可以提問和補充。

-教師點評：對學生的創(chuàng)新想法給予肯定和指導，強調(diào)創(chuàng)新的重要性和合作的意義。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬創(chuàng)新玩法的合作過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些基礎(chǔ)游戲，如“石頭剪刀布”、“捉迷藏”等，讓學生分組進行創(chuàng)新玩法的設(shè)計。

-學生在小組內(nèi)討論并設(shè)計新玩法，教師巡回指導。

-各組展示自己的創(chuàng)新玩法，其他小組進行評價和投票。

-教師總結(jié)：引導學生認識到創(chuàng)新玩法的多樣性和團隊合作的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新思維和合作精神的重要性。

-提問：“通過今天的學習，你們覺得創(chuàng)新難嗎？為什么？”

-學生分享自己的體會和感悟，教師總結(jié)并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家與家人一起嘗試創(chuàng)新玩法，并記錄下來。

-提醒學生注意安全，鼓勵他們在創(chuàng)新的過程中互相幫助、互相學習。

-布置作業(yè)后，教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的收獲，期待下次課的分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意無限：生活中的創(chuàng)新故事》：這本書通過講述生活中的創(chuàng)新案例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，了解創(chuàng)新對生活的重要性。

-《兒童游戲設(shè)計與創(chuàng)新》：一本專門針對兒童游戲設(shè)計的書籍，介紹如何設(shè)計有趣、富有教育意義的游戲，幫助學生將創(chuàng)新思維應(yīng)用于游戲設(shè)計中。

-《團隊合作的力量》：通過講述團隊合作的成功案例，讓學生了解合作的重要性，學習如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解創(chuàng)新和合作的相關(guān)知識。

-鼓勵學生在家中與家人一起進行創(chuàng)新游戲設(shè)計，如家庭版的“誰是臥底”、“狼人殺”等，通過實際操作提高創(chuàng)新能力和團隊合作能力。

-學生可以觀察身邊的環(huán)境，思考如何利用現(xiàn)有的資源進行創(chuàng)新改造，如設(shè)計環(huán)保裝置、改進家居用品等。

-組織學生開展創(chuàng)新比賽，如“創(chuàng)意發(fā)明大賽”，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的創(chuàng)新成果。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、公益活動等，通過實際行動將創(chuàng)新和合作的精神傳遞給他人。

-建立學生創(chuàng)新學習小組，定期交流創(chuàng)新想法，互相學習、互相啟發(fā)，共同提高創(chuàng)新能力和團隊合作能力。板書設(shè)計①創(chuàng)新玩法

-重點知識點：新玩法的定義、創(chuàng)新玩法的意義、創(chuàng)新玩法的種類

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、玩法、意義、種類

②合作分享

-重點知識點：合作的重要性、分享的意義、如何與他人合作

-關(guān)鍵詞：合作、分享、重要性、意義、方法

③法治觀念

-重點知識點：遵守規(guī)則、尊重他人、維護秩序

-關(guān)鍵詞：法治、規(guī)則、尊重、秩序、責任教學反思與改進在教學“我們有新玩法”這一課時，我深刻地意識到教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在參與討論和設(shè)計新玩法時，雖然表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實際操作中，部分學生還是依賴于模仿和跟隨，缺乏獨立的創(chuàng)新意識。這讓我意識到，我在課堂上可能過于注重小組合作，而忽視了引導學生獨立思考的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的獨立思考環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“每日一問”，鼓勵學生在課前提出自己的創(chuàng)新想法，并在課堂上進行分享和討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學生在表達自己觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對新環(huán)境的適應(yīng)能力和自信心不足。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課開始時，安排一個小型的自我介紹和才藝展示環(huán)節(jié)，讓學生在輕松的氛圍中展示自己，增強他們的自信心和表達能力。

再者，我在課堂小結(jié)時，發(fā)現(xiàn)學生對創(chuàng)新玩法的理解和應(yīng)用還不夠深入。為了加深他們的理解，我計劃在課后布置一些實踐作業(yè)，如讓學生設(shè)計一個家庭游戲，并記錄下游戲的規(guī)則和過程。這樣既能讓他們將所學知識應(yīng)用于實際，又能提高他們的實踐能力。

此外，我在課堂管理上也存在一些不足。例如，在小組討論時，個別小組的討論過于熱烈，以至于影響了其他小組的參與。為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定更詳細的課堂規(guī)則，并在課堂中適時提醒學生遵守，以確保每個學生都能有效地參與學習。

在教學手段上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。雖然多媒體設(shè)備的使用提高了課堂的趣味性，但過多的電子設(shè)備使用可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少電子設(shè)