4 買東西的學(xué)問 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4買東西的學(xué)問第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的“買東西的學(xué)問”第二課時(shí)，包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、合理消費(fèi)觀念等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有助于學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)合理消費(fèi)觀念。通過回顧第一課時(shí)所學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、消費(fèi)觀念和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益；通過探討合理消費(fèi)，學(xué)生能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，形成節(jié)約意識(shí)；通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠提升道德判斷能力，培養(yǎng)誠信、公平、尊重他人等良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，包括消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)涵、消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)途徑和消費(fèi)者如何依法維權(quán)。

-具體細(xì)節(jié)：通過案例講解和角色扮演，使學(xué)生理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，掌握消費(fèi)者權(quán)益的四大類別（人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)），以及遇到侵權(quán)行為時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確識(shí)別侵權(quán)行為，并運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以將抽象的法律概念與具體的消費(fèi)場(chǎng)景相結(jié)合。例如，在識(shí)別虛假廣告、不公平格式條款等侵權(quán)行為時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)難點(diǎn)在于如何通過情景模擬、案例分析等方法，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們識(shí)別和應(yīng)對(duì)侵權(quán)行為的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師系統(tǒng)講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，然后組織學(xué)生討論典型案例，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，模擬購物過程中的糾紛解決，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體課件展示相關(guān)法律條文和消費(fèi)案例，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定消費(fèi)領(lǐng)域的維權(quán)案例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過不公平待遇或者權(quán)益受損的情況嗎？”

展示一些真實(shí)的消費(fèi)者維權(quán)案例視頻片段，讓學(xué)生直觀感受消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的定義，包括其主要組成部分，如消費(fèi)者的人身安全權(quán)、知情權(quán)等。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的各項(xiàng)權(quán)利，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

通過實(shí)際案例，如商品質(zhì)量問題、虛假廣告等，讓學(xué)生理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例進(jìn)行分析，如網(wǎng)購維權(quán)、預(yù)付式消費(fèi)糾紛等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、處理過程和結(jié)果，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際操作。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)消費(fèi)者和社會(huì)的影響，以及如何通過法律途徑維護(hù)自身權(quán)益。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的議題進(jìn)行討論，如“如何提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)”。

小組內(nèi)討論議題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通技巧。

每組推選一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括議題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注并積極參與維權(quán)行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，撰寫一篇短文或報(bào)告，分析案例中存在的問題及解決方法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（自選）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力。

過程：

安排學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道，提高對(duì)社會(huì)問題的敏感度和參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)：收集《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)的文本，以及相關(guān)的司法解釋和案例，供學(xué)生深入了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法治基礎(chǔ)。

-消費(fèi)者協(xié)會(huì)介紹：介紹我國消費(fèi)者協(xié)會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)范圍和維權(quán)方式，讓學(xué)生了解消費(fèi)者維權(quán)的官方途徑。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳資料：收集消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳手冊(cè)、海報(bào)等資料，通過視覺和文字的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-消費(fèi)者維權(quán)案例庫：收集整理各類消費(fèi)者維權(quán)案例，包括網(wǎng)購維權(quán)、預(yù)付式消費(fèi)糾紛等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)維權(quán)技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的歷史和發(fā)展。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)舉辦的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高維權(quán)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀消費(fèi)者協(xié)會(huì)或相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的實(shí)際運(yùn)作。

-小組合作研究：讓學(xué)生分組研究特定消費(fèi)領(lǐng)域的維權(quán)案例，如食品安全、網(wǎng)絡(luò)購物等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-撰寫維權(quán)心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的短文或報(bào)告，分享自己的維權(quán)經(jīng)歷和心得體會(huì)。

-創(chuàng)作維權(quán)宣傳作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作維權(quán)宣傳海報(bào)、漫畫等作品，以創(chuàng)意的方式傳播消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)。

-開展模擬法庭活動(dòng)：組織學(xué)生模擬消費(fèi)者維權(quán)法庭，讓學(xué)生在模擬過程中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高維權(quán)能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)中的“買東西的學(xué)問”第二課時(shí)?；仡櫿谜n，我覺得有幾點(diǎn)值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。一開始，我通過提問和展示案例視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者覺得離自己的生活比較遠(yuǎn)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用他們感興趣的方式引入話題。

其次，我在講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽起來有些吃力。這說明我在講解過程中可能過于依賴?yán)碚?，而沒有結(jié)合具體的案例來解釋。接下來，我打算在講解時(shí)多加入一些貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更容易理解和接受這些法律知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得非常熱烈，他們對(duì)于案例中的問題分析得也很到位。這說明我們的討論活動(dòng)設(shè)計(jì)得比較成功，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯(cuò)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

課堂展示環(huán)節(jié)，各組學(xué)生的表現(xiàn)都很積極，他們的展示內(nèi)容也很豐富。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在展示時(shí)語言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對(duì)展示內(nèi)容的準(zhǔn)備不夠充分。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后安排一些時(shí)間