7 《我在這里長大》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7《我在這里長大》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊《我在這里長大》第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀；感受家鄉(xiāng)的變化，體會(huì)家鄉(xiāng)的發(fā)展成果；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的愿望。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和家鄉(xiāng)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)環(huán)境的觀察力，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)自然和人文環(huán)境的認(rèn)知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。

4.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對于家鄉(xiāng)的認(rèn)識可能還處于初步階段，他們可能已經(jīng)了解一些家鄉(xiāng)的基本情況，如家鄉(xiāng)的地理位置、主要山脈、河流等。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對家鄉(xiāng)的自然景觀、文化習(xí)俗有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、比較、歸納等方法來認(rèn)識家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻、實(shí)地考察等手段來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀了解有限，難以形成全面的認(rèn)識。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到情感表達(dá)困難，難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（3）學(xué)生在參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能存在思路不清晰、語言表達(dá)不流暢等問題。

（4）對于家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，部分學(xué)生可能難以理解，需要教師引導(dǎo)他們思考家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材，以便課堂閱讀和活動(dòng)開展。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)自然環(huán)境、人文景觀相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和發(fā)展；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示家鄉(xiāng)變化的相關(guān)數(shù)據(jù)或模型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的家鄉(xiāng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要地理特征、歷史文化等。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的歷史名人、著名景點(diǎn)、特色文化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中關(guān)注和愛護(hù)家鄉(xiāng)。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

過程：

教師提出一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)建議，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中分享自己的家鄉(xiāng)故事，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

過程：

教師課后反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志、老照片等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-環(huán)境保護(hù)資料：提供關(guān)于家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境、自然資源保護(hù)的相關(guān)資料，如環(huán)保法規(guī)、生態(tài)保護(hù)案例等。

-文化藝術(shù)資料：搜集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、地方戲曲等文化資料，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

-社會(huì)實(shí)踐資料：整理家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，如志愿者服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探索：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡，如古城墻、古寺廟、歷史博物館等，通過實(shí)地考察了解家鄉(xiāng)的歷史。

-環(huán)保行動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-文化藝術(shù)體驗(yàn)：安排學(xué)生參加家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)活動(dòng)，如觀看地方戲曲、學(xué)習(xí)民間手工藝等，豐富學(xué)生的文化生活。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如采訪家鄉(xiāng)的老人，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和風(fēng)俗習(xí)慣。

-家鄉(xiāng)故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說，通過講述家鄉(xiāng)故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和家鄉(xiāng)情懷。

-環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家來校開展講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-地方文化研究：組織學(xué)生開展地方文化研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，撰寫研究報(bào)告。

-家鄉(xiāng)發(fā)展討論：引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，提出自己的意見和建議。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的手工藝品或宣傳材料，提高環(huán)保宣傳效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我將更加注重將家鄉(xiāng)知識融入到學(xué)生的日常生活中，通過講述家鄉(xiāng)故事、分享家鄉(xiāng)習(xí)俗，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀古跡、體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：在以往的教學(xué)中，我主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生對家鄉(xiāng)知識缺乏興趣，參與課堂討論的積極性不高，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)不夠全面：評價(jià)方式過于單一，只關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考試成績，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方式：在教學(xué)中，我將嘗試多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.增強(qiáng)學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如家鄉(xiāng)知識競賽、家鄉(xiāng)故事演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的魅力。

3.完善教學(xué)評價(jià)：將教學(xué)評價(jià)與學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成情況，以及實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和感受，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.優(yōu)化課程設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保課程內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。

6.注重教師自身發(fā)展：不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)知識，以更好地適應(yīng)新課程改革的要求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的基本