《第2課 IT世界：信息》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版001

《第2課IT世界：信息》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版一、設(shè)計(jì)意圖

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)IT世界中的信息，理解信息在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解信息的基本概念、信息獲取的途徑以及信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息在社會(huì)發(fā)展中的重要作用；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)信息處理和分析活動(dòng)，提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流；強(qiáng)化學(xué)生的信息倫理與安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用信息技術(shù)。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，他們?cè)谛畔⑺仞B(yǎng)方面還存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。他們可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息檢索等具體知識(shí)點(diǎn)掌握不深。

2.能力層次：學(xué)生的信息技術(shù)操作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練使用一些基礎(chǔ)軟件，但整體上，他們的信息處理和分析能力、創(chuàng)新應(yīng)用能力有待提高。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在信息倫理和安全意識(shí)方面有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在信息過(guò)度消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱等問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)存在不良習(xí)慣，如長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)、忽視個(gè)人信息保護(hù)等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

-教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息倫理和安全意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用信息技術(shù)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、在線教育資源平臺(tái)、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、案例分析、小組討論、角色扮演、信息技術(shù)工具應(yīng)用五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“信息”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是信息？信息有哪些類型？信息如何影響我們的生活？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息的基本概念和類型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“信息”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息案例，如社交媒體上的虛假信息傳播，引出“信息”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息的基本屬性、信息傳播途徑、信息處理方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同類型的信息，如文字、圖片、音頻、視頻等，并討論它們的特點(diǎn)和用途。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何判斷信息的真實(shí)性？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析不同類型的信息，并嘗試提出自己的見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息的基本概念和屬性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息的基本概念和屬性，掌握信息處理方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息”這一課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生收集并整理一周內(nèi)接觸到的不同類型的信息，并分析其來(lái)源和真實(shí)性。

提供拓展資源：提供與信息相關(guān)的拓展資源，如書籍《信息簡(jiǎn)史》、網(wǎng)站《信息素養(yǎng)》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息處理方法，提高信息素養(yǎng)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生對(duì)“信息”的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分信息的不同類型，如文字、圖片、音頻、視頻等。

（2）學(xué)生了解了信息傳播的途徑，包括互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙、雜志等，以及信息傳播的特點(diǎn)和規(guī)律。

（3）學(xué)生掌握了信息處理的基本方法，如信息檢索、信息篩選、信息整合等。

（4）學(xué)生了解了信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，如教育、醫(yī)療、交通、娛樂(lè)等，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

2.能力提升方面

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料、思考問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（2）學(xué)生的信息處理能力得到提升。通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行檢索、篩選、整合和分析。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（4）學(xué)生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、安全地使用信息技術(shù)，樹立正確的信息倫理觀念。

（2）學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)。在討論和辯論中，學(xué)生能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行批判性分析，形成自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的作用，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的意愿。

（4）學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力得到提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了終身學(xué)習(xí)的能力。

具體舉例：

（1）在“信息檢索”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練使用搜索引擎，快速找到所需信息，提高了信息檢索能力。

（2）在“信息篩選”環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何辨別信息的真?zhèn)?，提高了信息辨別能力。

（3）在“信息整合”環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒉煌愋偷男畔⑦M(jìn)行整合，形成有價(jià)值的知識(shí)體系。

（4）在“信息傳播”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)角色扮演，學(xué)會(huì)了如何有效地傳播信息，提高了溝通能力。

（5）在“信息倫理”環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)了保護(hù)個(gè)人信息，提高了信息倫理意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①信息的基本概念

-信息定義：信息是關(guān)于客觀事實(shí)、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等的傳遞。

-信息類型：文字信息、圖像信息、音頻信息、視頻信息等。

-信息特征：客觀性、普遍性、時(shí)效性、共享性等。

②信息傳播途徑

-傳統(tǒng)傳播途徑：報(bào)紙、雜志、廣播、電視等。

-現(xiàn)代傳播途徑：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動(dòng)通信等。

③信息處理方法

-信息檢索：搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢等。

-信息篩選：識(shí)別信息的真?zhèn)巍r(jià)