《質(zhì)量（重量）的初步認(rèn)識-輕與重》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

《質(zhì)量（重量）的初步認(rèn)識-輕與重》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《質(zhì)量（重量）的初步認(rèn)識-輕與重》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生對質(zhì)量（重量）這一概念進行初步認(rèn)識，包括對物體的輕重進行感知、比較，以及了解常用的質(zhì)量單位。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生二年級下冊數(shù)學(xué)課本“測量與估計”部分的學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生已有關(guān)于長度、面積等概念的基礎(chǔ)知識，為理解質(zhì)量的概念提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步掌握質(zhì)量的測量方法和單位換算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，通過實際操作感知物體的輕重。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)抽象能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述物體的質(zhì)量。

3.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會運用質(zhì)量單位解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生通過直接感知和比較，初步建立對質(zhì)量（重量）的感性認(rèn)識，能夠區(qū)分物體的輕重。

②引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量單位的概念，學(xué)會使用常用的質(zhì)量單位進行描述和比較。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生建立質(zhì)量與重量之間的聯(lián)系，理解質(zhì)量是物體的固有屬性，而重量是受到地球引力影響的力。

②引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中抽象出質(zhì)量的概念，并能用質(zhì)量單位進行簡單的計算和估計。

③培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知和比較不同質(zhì)量物體的能力，特別是對于質(zhì)量相近的物體進行區(qū)分。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《質(zhì)量（重量）的初步認(rèn)識-輕與重》相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同質(zhì)量物體的圖片、質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換的圖表等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備砝碼、天平、不同質(zhì)量的物體等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要比較物品輕重的情況呢？比如，我們在超市買水果時，售貨員會幫助我們稱一下水果的重量；在稱體重時，我們也會用到重量這個概念。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于質(zhì)量（重量）的初步認(rèn)識——輕與重。

二、新課講授

1.認(rèn)識質(zhì)量

同學(xué)們，你們知道質(zhì)量是什么嗎？質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，它與物體的重量不同。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是質(zhì)量。

首先，我們來認(rèn)識一下質(zhì)量單位。在我們的生活中，常用的質(zhì)量單位有克、千克和噸。1千克等于1000克，1噸等于1000千克。接下來，我將給大家展示一些不同質(zhì)量的物體，大家一起來觀察并說出它們的重量。

2.感知輕重

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？1克的砝碼比10克的砝碼輕很多。這就是說，質(zhì)量越大的物體，它的重量也就越大。

3.比較輕重

現(xiàn)在，我們來比較一下桌上的幾個物體的輕重。請同學(xué)們拿出桌上的蘋果、鉛筆、書本，分別稱一下它們的重量。然后，請同學(xué)們小組合作，將它們按照重量從輕到重進行排序。

同學(xué)們，你們排序正確嗎？請上來展示一下你們的排序結(jié)果。好的，現(xiàn)在我們來驗證一下你們的排序是否正確。

4.應(yīng)用質(zhì)量單位

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了比較物體的輕重，接下來我們要學(xué)習(xí)如何用質(zhì)量單位來描述物體的重量。

首先，請同學(xué)們觀察一下課本上的圖片，圖片中有不同重量的物體。請同學(xué)們用學(xué)到的質(zhì)量單位來描述它們的重量。

三、鞏固練習(xí)

1.請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.請同學(xué)們分組進行討論，找出生活中運用質(zhì)量單位的例子，并分享給大家。

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量（重量）的初步認(rèn)識——輕與重。通過實際操作和觀察，我們學(xué)會了比較物體的輕重，并掌握了質(zhì)量單位的使用方法。希望大家在生活中能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課本上的課后練習(xí)題。

2.請同學(xué)們回家后，觀察家中的物品，找出運用質(zhì)量單位的例子，并記錄下來。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生對質(zhì)量（重量）進行初步認(rèn)識，使學(xué)生能夠區(qū)分物體的輕重，學(xué)會使用質(zhì)量單位描述物體的重量。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的動手操作能力和思維發(fā)展，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

2.技能提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過實際操作和小組合作，提升了觀察能力和動手操作能力。在稱量物體的過程中，學(xué)生學(xué)會了使用天平等工具，掌握了基本的實驗操作技能。

3.思維發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、討論等活動，發(fā)展了初步的數(shù)學(xué)抽象能力。學(xué)生能夠從具體的事物中抽象出質(zhì)量的概念，并運用數(shù)學(xué)語言進行描述和交流。

4.應(yīng)用能力

學(xué)生在理解質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，在購買商品時，能夠根據(jù)商品的質(zhì)量和價格進行合理選擇；在家庭生活中，能夠協(xié)助家長進行物品的稱量和估算。

5.學(xué)習(xí)興趣

6.合作意識

在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補短，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

7.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨立完成課后作業(yè)，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反思。學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)能力。

8.評價能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。學(xué)生能夠根據(jù)評價結(jié)果，找出自己的不足，并制定相應(yīng)的改進措施。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了質(zhì)量（重量）的初步認(rèn)識，這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的，我采用了直觀教學(xué)和動手操作相結(jié)合的方式。比如，讓學(xué)生親自拿砝碼、用天平稱量物體，這樣他們能夠更直觀地感受到質(zhì)量的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于質(zhì)量的單位換算還不夠熟練，這說明我在教學(xué)過程中對于單位的講解可能還需要更加細(xì)致和反復(fù)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生分心。我意識到，課堂管理不僅要有規(guī)則，還要有情感投入。我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情緒，用更多的鼓勵和正面引導(dǎo)來維持課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠說出什么是質(zhì)量，并能用質(zhì)量單位描述物體的重量。在技能方面，他們學(xué)會了使用天平等工具進行稱量。情感態(tài)度上，學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出了良好的團隊精神。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于質(zhì)量單位的換算，學(xué)生們掌握得不夠扎實。我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固這一知識點。

對于今后的教學(xué)，我有以下幾點建議和改進措施：

1.加強對質(zhì)量單位換算的練