2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 8.3《撒哈拉以南的非洲》說(shuō)課稿2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)8.3《撒哈拉以南的非洲》說(shuō)課稿2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《撒哈拉以南的非洲》以非洲地理概況為切入點(diǎn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的地理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解非洲的自然環(huán)境和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和探究能力。教學(xué)過(guò)程中，注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和拓展，旨在提高學(xué)生對(duì)非洲的全面認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過(guò)探究撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、資源分布和歷史文化，學(xué)生能夠形成對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，同時(shí)提升運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：非洲撒哈拉以南地區(qū)的地理位置、地形地貌特點(diǎn)。

例如，通過(guò)地圖識(shí)別撒哈拉以南非洲的地理位置，分析其地形地貌對(duì)氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-重點(diǎn)二：非洲撒哈拉以南地區(qū)的氣候類型和分布。

例如，比較不同氣候類型的特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等，并解釋其對(duì)當(dāng)?shù)刂脖缓娃r(nóng)業(yè)的影響。

-重點(diǎn)三：非洲撒哈拉以南地區(qū)的主要河流和湖泊。

例如，介紹尼羅河和剛果河的流域特點(diǎn)，以及它們對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解非洲撒哈拉以南地區(qū)的人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

例如，分析人口密集區(qū)與稀疏區(qū)，探討地理環(huán)境對(duì)人口遷移的影響。

-難點(diǎn)二：分析非洲撒哈拉以南地區(qū)的資源分布及其開(kāi)發(fā)與保護(hù)的矛盾。

例如，討論礦產(chǎn)資源豐富與生態(tài)環(huán)境脆弱之間的平衡問(wèn)題。

-難點(diǎn)三：理解非洲撒哈拉以南地區(qū)的歷史文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

例如，分析非洲傳統(tǒng)部落文化與現(xiàn)代國(guó)家政治體制的交融。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級(jí)地理下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備撒哈拉以南非洲地形圖、氣候分布圖、人口分布圖等圖片，以及相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解地理特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、比例尺等地理教學(xué)工具，用于課堂互動(dòng)和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和筆記紙，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和繪制地理特征圖。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型等預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生識(shí)別非洲大陸輪廓，了解主要?dú)夂蚍植肌?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“撒哈拉以南非洲的氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，了解撒哈拉以南非洲的基本地理特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注撒哈拉以南地區(qū)的地理位置和地形特點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的氣候類型、主要河流和湖泊等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析撒哈拉以南非洲的自然資源分布與人類活動(dòng)的關(guān)系。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)以雨養(yǎng)農(nóng)業(yè)為主？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解撒哈拉以南非洲的地理特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用地理知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制撒哈拉以南非洲的氣候分布圖，并分析其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲撒哈拉以南地區(qū)的自然地理特征：介紹該地區(qū)的地形、氣候、植被、動(dòng)物等自然地理要素，以及它們之間的相互關(guān)系。

-非洲撒哈拉以南地區(qū)的人文地理特征：探討該地區(qū)的歷史文化、民族分布、宗教信仰、語(yǔ)言文字等人文地理要素。

-非洲撒哈拉以南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)等。

-非洲撒哈拉以南地區(qū)的政治地理：介紹該地區(qū)的政治制度、國(guó)家邊界、國(guó)際關(guān)系等政治地理要素。

2.拓展建議：

-自然地理特征拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀植物園、動(dòng)物園，觀察當(dāng)?shù)刂脖缓蛣?dòng)物。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教學(xué)網(wǎng)站、在線地圖，讓學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境。

-設(shè)計(jì)地理實(shí)驗(yàn)，如模擬降雨對(duì)植被生長(zhǎng)的影響，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象。

-人文地理特征拓展：

-邀請(qǐng)非洲文化專家或留學(xué)生進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等。

-組織學(xué)生觀看非洲電影，感受非洲的文化魅力。

-開(kāi)展跨文化交流活動(dòng)，如與非洲學(xué)生進(jìn)行線上交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展拓展：

-分析撒哈拉以南非洲的主要出口商品，如咖啡、可可、鉆石等，了解其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

-研究非洲地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)合作組織，如非洲聯(lián)盟（AU），探討其對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-比較撒哈拉以南非洲與其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，分析其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

-政治地理拓展：

-研究撒哈拉以南非洲的歷史邊界問(wèn)題，探討其形成的原因和影響。

-分析非洲地區(qū)的政治沖突和和平解決機(jī)制，如國(guó)際調(diào)解、區(qū)域合作等。

-比較撒哈拉以南非洲與其他地區(qū)的政治制度，探討其特點(diǎn)和改革方向。板書設(shè)計(jì)①撒哈拉以南非洲的地理位置

-地理大洲：非洲

-地理緯度：低緯度地區(qū)

-地理經(jīng)度：東半球

-地形特點(diǎn)：高原為主

②撒哈拉以南非洲的氣候特征

-氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

-氣候分布：赤道南北兩側(cè)

-氣候影響：植被生長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)

③撒哈拉以南非洲的主要河流和湖泊

-主要河流：尼羅河、剛果河

-主要湖泊：維多利亞湖、坦噶尼喀湖

-河湖特點(diǎn)：水資源豐富，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響

④撒哈拉以南非洲的人口與民族

-人口分布：主要集中在河流沿岸和高原地區(qū)

-民族構(gòu)成：黑人為主，多部族

-民族文化：豐富多樣，傳統(tǒng)