Unit 4 Agood read - Welcome to the unit 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit4Agoodread-Welcometotheunit說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Agoodread-Welcometotheunit說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Agoodread。本單元圍繞“好書推薦”這一主題展開，主要包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于好書推薦的文章，學(xué)習(xí)與閱讀、書籍相關(guān)的詞匯，以及練習(xí)如何寫一篇好書推薦信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些與閱讀、書籍和推薦相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，如閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)篇文章的閱讀理解感到困難，尤其是當(dāng)文章包含較復(fù)雜的句型和生僻詞匯時(shí)。在詞匯學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶單詞和短語(yǔ)困難的問(wèn)題。在寫作方面，學(xué)生可能難以組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是在撰寫好書推薦信時(shí)。此外，學(xué)生的文化背景和知識(shí)儲(chǔ)備也可能影響他們對(duì)某些文化內(nèi)容的理解和接受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，并分發(fā)相關(guān)單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書籍推薦相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示課文內(nèi)容，包括課文朗讀、動(dòng)畫講解等，以幫助學(xué)生更好地理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中分享好書推薦心得；布置書寫材料，確保寫作練習(xí)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

2.學(xué)生分享自己最近讀過(guò)的一本書，并簡(jiǎn)要介紹書的內(nèi)容和感受。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有些人喜歡閱讀？閱讀對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與書籍相關(guān)的圖片，如書籍封面、作者照片等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.老師播放一段關(guān)于閱讀的視頻，讓學(xué)生了解閱讀的重要性。

3.老師提出問(wèn)題：閱讀對(duì)我們有哪些好處？學(xué)生分組討論，并派代表分享討論結(jié)果。

三、課文閱讀理解（20分鐘）

1.老師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并完成以下任務(wù)：

a.找出課文中與閱讀相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

b.分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，理解句子的含義。

c.總結(jié)課文的主旨大意。

3.學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，并回答以下問(wèn)題：

a.課文中提到了哪些好書？

b.這些好書為什么受到人們的喜愛(ài)？

c.我們可以從這些好書中學(xué)到什么？

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)詞匯，如“recommendation”、“fascinating”等。

2.學(xué)生通過(guò)小組合作，用這些詞匯造句，加深對(duì)詞匯的理解。

3.老師展示與詞匯相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生記憶詞匯。

五、寫作訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師講解好書推薦信的寫作步驟，包括開頭、正文和結(jié)尾。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一本自己喜歡的書，撰寫好書推薦信。

3.學(xué)生分組討論，互相修改推薦信，提高寫作水平。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并談?wù)勅绾翁岣咦约旱拈喿x能力。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后閱讀任務(wù)，閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章。

2.學(xué)生撰寫一篇好書推薦信，字?jǐn)?shù)不少于100字。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論和寫作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解閱讀的重要性，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和寫作水平。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦一些與Unit4Agoodread主題相關(guān)的英文書籍，如《TheCatcherintheRye》或《ToKillaMockingbird》。這些書籍不僅能夠幫助學(xué)生拓展閱讀視野，還能加深他們對(duì)美國(guó)文化的理解。

-文化背景資料：提供關(guān)于書籍推薦和閱讀習(xí)慣的背景資料，如不同國(guó)家人們的閱讀習(xí)慣差異，以及閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學(xué)生選擇一本推薦的書籍進(jìn)行閱讀，并完成閱讀報(bào)告，包括對(duì)書中人物、情節(jié)和主題的分析。

-組織學(xué)生參加讀書俱樂(lè)部，定期分享閱讀心得和書籍推薦。

-詞匯拓展：

-利用在線詞典或詞匯卡片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶與閱讀、書籍相關(guān)的詞匯。

-設(shè)計(jì)詞匯游戲，如詞匯接龍或猜詞游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。

-寫作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫書評(píng)，分享他們對(duì)閱讀書籍的感受和評(píng)價(jià)。

-組織寫作工作坊，教授學(xué)生如何撰寫好書推薦信，并邀請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)圖書館推薦書籍。

-技能提升：

-利用多媒體資源，如在線課程或教育平臺(tái)，提供關(guān)于寫作技巧和閱讀策略的額外學(xué)習(xí)資源。

-安排學(xué)生參與在線英語(yǔ)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流閱讀體驗(yàn)和書籍推薦。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀的重要性

-好書推薦信的結(jié)構(gòu)

-與閱讀和書籍相關(guān)的詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-recommendation

-fascinating

-character

-theme

-conclusion

③重點(diǎn)句型：

-Irecommendthisbookbecause...

-Theauthordescribes...

-Thisbookisagoodreadfor...

-Ifoundthisbooktobe...

④板書結(jié)構(gòu)：

1.主題：Unit4Agoodread

2.閱讀的重要性

-閱讀的好處

-閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

3.好書推薦信的結(jié)構(gòu)

-開頭：介紹書籍和作者

-正文：描述書籍內(nèi)容

-結(jié)尾：總結(jié)和推薦

4.與閱讀和書籍相關(guān)的詞匯

-閱讀相關(guān)：read,novel,story,author,character

-書籍相關(guān)：book,library,publisher,edition,collection

-推薦相關(guān)：recommend,s