Unit2 Friends Period 4 （說課稿）-2023-2024學(xué)年join in外研劍橋英語四年級下冊001

Unit2FriendsPeriod4（說課稿）-2023-2024學(xué)年joinin外研劍橋英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2FriendsPeriod4

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高聽說能力，學(xué)會如何描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)，增強(qiáng)對友誼文化的理解。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)，并能進(jìn)行簡單的對話交流。

-舉例解釋：重點(diǎn)包括正確使用詞匯如“l(fā)ike”、“enjoy”、“often”等，以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問和回答關(guān)于朋友喜好和習(xí)慣的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識，特別是在真實(shí)情境中進(jìn)行對話交流。

-舉例解釋：難點(diǎn)包括如何引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到話題，如何鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)，以及如何幫助學(xué)生克服害羞和表達(dá)的困難。例如，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生可以練習(xí)如何描述朋友，但在實(shí)際操作中，可能會遇到詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。教師需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事引入主題，幫助學(xué)生理解朋友的概念和描述方法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對話。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決語言問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力和口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)輔助工具：使用實(shí)物或教具，如卡片、玩具等，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別好的朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動(dòng)、共同的回憶等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解友誼的定義，包括其情感連接、相互支持等要素。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分，如信任、尊重、共同興趣等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的友誼、跨越年齡和性別界限的友誼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長和社會和諧的影響，以及如何建立和維護(hù)友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何建立和維持友誼，以及面對友誼中的挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對。

小組內(nèi)討論友誼中的共同點(diǎn)和不同觀點(diǎn)，分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括友誼建立的方法、維護(hù)友誼的策略等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在個(gè)人成長和社會關(guān)系中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍視友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己與朋友的關(guān)系，寫一篇關(guān)于友誼的短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對友誼的進(jìn)一步思考。

過程：

提出一個(gè)問題：“你認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，友誼面臨著哪些挑戰(zhàn)？”

讓學(xué)生自由討論，分享自己的看法，并鼓勵(lì)他們提出解決這些挑戰(zhàn)的方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事書籍：推薦一些適合四年級學(xué)生閱讀的友誼故事書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍中的故事可以幫助學(xué)生從不同角度理解友誼的深層含義。

-英文友誼歌曲：選擇一些英文歌曲，如JohnLennon的《Imagine》或RascalFlatts的《ILiketoLoveYou》，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的情感。

-英文友誼電影片段：剪輯一些英文電影中關(guān)于友誼的片段，如《阿甘正傳》中的經(jīng)典臺詞，讓學(xué)生通過觀看片段來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對友誼的感悟。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀與友誼相關(guān)的英文故事書，提高閱讀理解能力和詞匯量，同時(shí)加深對友誼主題的理解。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的角色扮演活動(dòng)，通過模擬不同情境下的友誼互動(dòng)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對能力。

-友誼主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于友誼的短文或詩歌，可以是個(gè)人經(jīng)歷、想象中的友誼故事，或者是對于友誼的理解和感悟，以此來提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

-英文友誼諺語學(xué)習(xí)：收集一些與友誼相關(guān)的英文諺語，如“Afriendinneedisafriendindeed”（患難見真情），讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)諺語來體會友誼的珍貴和重要性。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家人分享他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的友誼知識，如通過制作海報(bào)或小冊子，將友誼的主題和所學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給家人，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、孤兒院探訪等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的力量，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)科知識相結(jié)合，比如通過討論友誼在歷史、文學(xué)中的體現(xiàn)，可以讓學(xué)生對友誼有更深的理解，同時(shí)也鍛煉了他們的跨學(xué)科思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體的教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很難做到針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)，我會嘗試使用更多的激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)、小競賽等，來保持學(xué)生的注意力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我會嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，同