口語(yǔ)交際：請(qǐng)教（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：請(qǐng)教（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“口語(yǔ)交際：請(qǐng)教”為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌地請(qǐng)教他人，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和合作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握交際技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣，提高口語(yǔ)交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的素養(yǎng)，樹(shù)立合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、措辭進(jìn)行請(qǐng)教，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行請(qǐng)教，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用請(qǐng)教技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在請(qǐng)教時(shí)，如何把握禮貌與真誠(chéng)的度。

2.學(xué)生如何在請(qǐng)教過(guò)程中保持自信，克服害羞心理。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)請(qǐng)教。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析請(qǐng)教的成功案例，學(xué)習(xí)如何禮貌、真誠(chéng)地表達(dá)自己的需求。

3.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步，提高請(qǐng)教技巧。

4.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與請(qǐng)教相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)和交流空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到過(guò)需要請(qǐng)教別人問(wèn)題的時(shí)候嗎？”來(lái)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)和交流技巧，為今天的課題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解“請(qǐng)教”的技巧，包括禮貌用語(yǔ)、傾聽(tīng)他人、表達(dá)清晰等要點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的情景案例，如同學(xué)之間請(qǐng)教作業(yè)問(wèn)題、向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)困惑等，幫助學(xué)生理解請(qǐng)教的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)請(qǐng)教他人的場(chǎng)景，并嘗試用所學(xué)技巧進(jìn)行模擬。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)請(qǐng)教主題，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教的重要性以及禮貌、真誠(chéng)的態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用請(qǐng)教技巧，提高自己的溝通能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試在家庭或社區(qū)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)請(qǐng)教技巧，記錄下自己的請(qǐng)教經(jīng)歷和感受。

-提交作業(yè)：要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有遇到過(guò)需要請(qǐng)教別人問(wèn)題的時(shí)候？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：“請(qǐng)教是一種很好的學(xué)習(xí)方式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何禮貌、有效地請(qǐng)教他人。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解“請(qǐng)教”的技巧，包括：

-使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)”、“麻煩您”等。

-傾聽(tīng)他人的回答，不要打斷對(duì)方。

-表達(dá)清晰，簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)明自己的需求。

-通過(guò)具體案例，如同學(xué)之間請(qǐng)教作業(yè)問(wèn)題、向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)困惑等，幫助學(xué)生理解請(qǐng)教的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)請(qǐng)教主題，進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演結(jié)束后，其他學(xué)生觀察并給出反饋，教師巡回指導(dǎo)。

-教師總結(jié)角色扮演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教技巧的重要性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教的重要性以及禮貌、真誠(chéng)的態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用請(qǐng)教技巧，提高自己的溝通能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試在家庭或社區(qū)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)請(qǐng)教技巧，記錄下自己的請(qǐng)教經(jīng)歷和感受。

-提交作業(yè)：要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握請(qǐng)教的基本技巧，如使用禮貌用語(yǔ)、清晰表達(dá)自己的需求等。在實(shí)際的請(qǐng)教過(guò)程中，學(xué)生能夠自信地與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.禮貌待人的素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、禮貌待人的重要性。他們?cè)谡?qǐng)教他人時(shí)，能夠體現(xiàn)出真誠(chéng)、禮貌的態(tài)度，增強(qiáng)了與人交往的素養(yǎng)。

3.合作意識(shí)的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生在請(qǐng)教過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，為今后的人際交往打下了基礎(chǔ)。

4.解決問(wèn)題的能力提高：學(xué)生在請(qǐng)教他人時(shí)，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)請(qǐng)教，學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，提高自己的解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)請(qǐng)教、虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求幫助，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

6.自信心和勇氣增強(qiáng)：在請(qǐng)教他人時(shí)，學(xué)生需要克服害羞心理，勇敢地表達(dá)自己的需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸增強(qiáng)自信心，敢于在眾人面前展示自己。

7.交際能力的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在不同的情境下運(yùn)用請(qǐng)教技巧，提高自己的交際能力。在實(shí)際生活中，學(xué)生能夠更好地與他人溝通，增進(jìn)彼此的了解。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)請(qǐng)教技巧有了更深入的了解，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“口語(yǔ)交際：請(qǐng)教”這一課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到過(guò)需要請(qǐng)教別人問(wèn)題的時(shí)候嗎？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生們很快就能參與到課堂中來(lái)，分享自己的經(jīng)歷，這讓我很高興。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意主?dòng)發(fā)言。所以在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些更加開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解請(qǐng)教的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠看到請(qǐng)教在現(xiàn)實(shí)生活中是如何應(yīng)用的，他們就會(huì)更加感興趣。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于如何禮貌地請(qǐng)教還是有點(diǎn)困惑。因此，我決定在課后準(zhǔn)備一些具體的交際情境，讓學(xué)生回家后進(jìn)行角色扮演，這樣他們可以在實(shí)踐中更好地掌握請(qǐng)教技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常活躍。他們?cè)谟懻摵捅硌莸倪^(guò)程中，不僅練習(xí)了請(qǐng)教的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂總結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用請(qǐng)教技巧。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，而是在生活的方方面面。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在請(qǐng)教時(shí)，雖然能夠使用禮貌用語(yǔ)，但表達(dá)不夠清晰，有時(shí)候甚至?xí)寣?duì)方感到困惑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我