Unit 4 At the farm Part B Lets talk（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4AtthefarmPartBLet’stalk（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit4AtthefarmPartBLet’stalk”，包括動(dòng)物名詞、介詞on/under/in/above等以及日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材Unit4AtthefarmPartA的對(duì)話內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生已學(xué)過(guò)相關(guān)動(dòng)物名詞和介詞，為本次學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課通過(guò)Let’stalk的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力；2）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方農(nóng)場(chǎng)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；5）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①正確理解和運(yùn)用介詞on/under/in/above等，描述物體位置。

②準(zhǔn)確識(shí)別和朗讀動(dòng)物名詞，如cat,cow,pig等，并在句子中進(jìn)行運(yùn)用。

③掌握日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)，如“Goodmorning/afternoon/evening”以及相應(yīng)的回應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生在運(yùn)用介詞描述位置時(shí)，區(qū)分on/under/in/above等介詞的具體用法和適用場(chǎng)景。

②在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)，以描述農(nóng)場(chǎng)中動(dòng)物的位置和狀態(tài)。

③在真實(shí)交流中，學(xué)生能夠自然流暢地使用問(wèn)候語(yǔ)，并能根據(jù)對(duì)方的回應(yīng)作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

④學(xué)生在聽(tīng)力理解方面，能夠捕捉并理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息，并能預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)后續(xù)的交流內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合直觀教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)中的角色，練習(xí)對(duì)話；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和日常問(wèn)候語(yǔ)的理解；利用多媒體展示農(nóng)場(chǎng)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景和動(dòng)物圖片，輔助學(xué)生理解和記憶詞匯；利用音頻播放日常問(wèn)候語(yǔ)的例句，幫助學(xué)生正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示農(nóng)場(chǎng)圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthefarm?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthefarmandtheanimalslivingthere.”

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示動(dòng)物名詞和介詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

-①展示“on/under/in/above”等介詞的圖片，講解其含義和用法。

-②通過(guò)例句展示動(dòng)物名詞在句子中的運(yùn)用，如“Thecatisonthetable.”

-③播放日常問(wèn)候語(yǔ)的音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-④教師示范對(duì)話，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演：學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)中的角色，如農(nóng)民、動(dòng)物等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“農(nóng)場(chǎng)尋寶”游戲，學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述場(chǎng)景中的動(dòng)物和位置。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物圖片和視頻：收集與教材中出現(xiàn)的動(dòng)物相關(guān)的圖片和視頻，如貓、牛、豬等，用于課堂展示和學(xué)生的視覺(jué)輔助。

-介詞用法說(shuō)明：制作介詞用法的小冊(cè)子或卡片，詳細(xì)說(shuō)明介詞on/under/in/above的用法和區(qū)別，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-農(nóng)場(chǎng)生活故事書(shū)：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的農(nóng)場(chǎng)生活故事書(shū)籍，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以了解更多的農(nóng)場(chǎng)文化知識(shí)。

-日常英語(yǔ)對(duì)話集：收集日常生活中與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，如農(nóng)場(chǎng)工作、動(dòng)物護(hù)理等，豐富學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)素材。

2.拓展建議：

-動(dòng)物主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材中的動(dòng)物圖片，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將動(dòng)物和介詞的位置關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。

-家庭農(nóng)場(chǎng)訪問(wèn)：組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的直觀體驗(yàn)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，練習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型。

-制作農(nóng)場(chǎng)地圖：讓學(xué)生利用所學(xué)詞匯和句型，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)地圖，標(biāo)注動(dòng)物和位置。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)歌曲：推薦一些與農(nóng)場(chǎng)主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“農(nóng)場(chǎng)詞匯接龍”、“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物分類(lèi)”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦英語(yǔ)故事會(huì)，分享與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的農(nóng)場(chǎng)環(huán)境中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了“Unit4AtthefarmPartBLet’stalk”這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我用農(nóng)場(chǎng)圖片和視頻導(dǎo)入新課，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新知時(shí)，我盡量將抽象的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯通過(guò)具體的例句和情境來(lái)展示，讓學(xué)生更容易理解和記憶。此外，我還設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

在教學(xué)策略上，我注意到學(xué)生的參與度很高，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極大的熱情。這讓我意識(shí)到，任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面非常有效。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力不足，沒(méi)有很好地參與到討論中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。不過(guò)，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂時(shí)過(guò)于嚴(yán)格，可能讓學(xué)生感到壓力。因此，我需要在保持紀(jì)律的同時(shí)，更加注重營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課取得了較好的效果。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和日常問(wèn)候語(yǔ)有了更深入的了解。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于介詞的用法掌握得不夠扎實(shí)，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2.對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如簡(jiǎn)化對(duì)話內(nèi)容，降低語(yǔ)言難度，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中逐步提高。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)也要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

4.在課后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①動(dòng)物名詞：cat,cow,pig,sheep,chicken,duck

②介詞：on,under,in,above

③日常問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening

2.詞：

①on：在……上面

②under：在……下面

③in：在……里面

④above：在……上面

⑤Goodmorning/afte