2025年北師大新版七年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版七年級生物下冊月考試卷114考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、往白色的蠶豆瓣上滴一滴碘酒，看到白色的蠶豆變成藍(lán)紫色，說明蠶豆中含A.淀粉B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.麥芽糖2、【題文】我們平時吃的花生油是從花生種子的哪一部分榨取的？A.胚軸B.胚芽C.胚乳D.子葉3、【題文】生物圈有許多生態(tài)系統(tǒng)類型，可以凈化水質(zhì)，蓄洪抗旱的是：A.森林B.城市C.農(nóng)田D.濕地4、裸子植物區(qū)別于被子植物的主要特點是（）A.有種子B.種子外有果皮包被C.種子外無果皮包被D.有根、莖、葉、花、果實和種子5、下列四種生物不具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次的是（）A.B.C.D.6、盲人用手“閱讀”盲文時是依靠皮膚中的（）

A.冷覺感受器。

B.觸壓覺感受器。

C.痛覺感受器。

D.熱壓覺感受器。

7、飯后適當(dāng)休息是為了保證有足夠的血液流向（）

A.骨骼肌。

B.呼吸器官。

C.胃腸等消化器官。

D.大腦。

評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、下圖是人眼球結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析回答問題：（1）視覺形成過程大致是：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過[]__________、房水、[]_________、[]____________、[]____________，并經(jīng)過晶狀體的折射最終落在[]____________形成物象。（2）從暗室走到陽光下，[]_____________會變________________。（3）眼球中能將光線轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動的是[]_________。M作用是將_________傳導(dǎo)到大腦皮層的_________________，從而形成視覺。9、【題文】西瓜、蠶豆等植物的果實中有多粒種子，是因為這些植物每個子房內(nèi)含有多個____。10、右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)；請據(jù)圖回答問題：

（1）這個食物網(wǎng)中有____條食物鏈。

（2）如果青蛙突然減少，蛇的數(shù)量將會發(fā)生怎樣的變化？____。（填增多或減少）

（3）如果這個生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在哪種動物體內(nèi)積累得最多____。

（4）此圖說明了各種生物之間的關(guān)系是____與____的關(guān)系。11、地球上所有的____與其生活____的總和就叫生物圈，它是最大的____．12、如圖為葉芽結(jié)構(gòu)示意圖；植物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲圖中的[____]能發(fā)育成乙圖中的頂芽，[____]能發(fā)育成乙圖中的莖。

（2）頂芽優(yōu)先生長，抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象叫____，人類在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等生產(chǎn)實踐中，有時候會利用到植物的這種現(xiàn)象，叫____．

（3）完場下面葉芽發(fā)育成枝條的過程．

[A]細(xì)胞不斷分裂；[E]不斷伸長．

[____]陸續(xù)發(fā)育為[C]→[C]展開成____→[____]逐漸發(fā)育為側(cè)芽→葉芽發(fā)育為枝條。

（4）若對乙圖中的綠色植物做如下實驗；它會有怎樣的變化？

①放在暗處一晝夜。

②放在陽光下照射；遮住某葉片一部分的正反面，讓其不能被陽光照射到，保持2﹣3小時。

③去掉遮蓋物；把被遮住的葉片放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱。

④等葉片變成黃白色后；洗凈，向葉片滴加碘液。

該葉片未被遮蓋的部分會變成____色，被遮住的部分仍為黃白色，因為未被遮住的部分產(chǎn)生了____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、耳蝸內(nèi)有聽覺感受器。14、植物生長需要量最多的是含氮、含磷和含硼的無機鹽．（判斷對錯）15、根據(jù)是用孢子還是種子繁殖，可將植物分為孢子植物和種子植物．16、進行調(diào)查時，不管調(diào)查范圍大不大，都要對全部對象進行調(diào)查．（判斷對錯）17、種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和胚乳組成．______．（判斷對錯）18、膠囊在人體內(nèi)不可能被消化，因而難以發(fā)揮藥效．______．（判斷對錯）19、人體紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白是含鈣的蛋白質(zhì)．______（判斷對錯）20、大雨過后，蚯蚓常常爬到地面上來，說明水是導(dǎo)致蚯蚓出來活動的主要因素。評卷人得分四、解答題(共4題，共20分)21、連線題：A涂片a用從生物體材料上切取的薄片制成。

B切片b用撕下或挑取的少量生物材料制成。

C裝片c用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成22、假設(shè)你參加某項體育比賽，因失誤而沒取得理想的成績時，你應(yīng)該怎么辦？23、使用顯微鏡時，選用的鏡頭不同，顯微鏡的放大倍數(shù)和視野的明暗度就不同。如果用下列三組鏡頭組合的顯微鏡觀察生物細(xì)胞，那么：（1）視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是組。（2）物像放大倍數(shù)最大的一組是組，放大倍數(shù)為，此組顯微鏡下的視野最（“明”或“暗”）（3）為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞，需要盡可能觀察到標(biāo)本更大范圍，應(yīng)選用組。24、如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:1.消化系統(tǒng)由消化道和________兩部分組成。

2.消化道中呈囊狀；最膨大的部分是________(填序號),它能對________進行初步消化。

3.人體最大的消化腺是________(填序號),其分泌的消化液是________。

4.消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是________(填序號)。評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共20分)25、為了探究“種子萌發(fā)的外界條件”，請根據(jù)下表中的信息回答問題。。瓶子編號種子的數(shù)量種子所處的環(huán)境A10適量水，20℃B10無水，20℃C10適量水，－10℃D10滿瓶子，－20℃（1）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，用做對照實驗的兩個瓶子編號應(yīng)是__________。其中__________為對照組。（2）用A和B瓶進行對照實驗，所探究的問題是：________________________________________？（3）A瓶和D瓶中，預(yù)期實驗結(jié)果中，種子萌發(fā)的是__________瓶，據(jù)此可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要充足的__________。（4）該實驗放入10粒種子而不是1粒種子的原因是_______________________________。26、用天竺葵為實驗材料；進行有關(guān)光合作用的某項探究活動：

步驟1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜。

步驟2：選擇兩片相近的葉片用透明塑料袋密封；一個塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液，另一個塑料袋底部盛有等量的清水（如圖）。

步驟3：光照4小時后；去掉塑料袋，將葉片摘下放在酒精中，水浴加熱。

步驟4：葉片褪成黃白色時；取出葉片用水洗凈后滴加碘液；洗去碘液，觀察到盛水塑料袋內(nèi)的葉片變藍(lán)色，另一葉片不變藍(lán)色請回答：

（1）步驟1將天竺葵置于黑暗中一晝夜的目的是______；

（2）步驟2其中一個塑料袋中盛有氫氧化鈉溶液的作用是______；

（3）步驟3中酒精的作用是溶解葉片中的______；

（4）步驟4中葉片變藍(lán)說明了______；另一葉片不變藍(lán)說明了______。27、（共14分，每空2分）李明同學(xué)做了如下實驗：取標(biāo)號為A、B、C的三支試管，各加入2毫升稀淀粉糊。（1）在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏碘液，搖勻，可見試管溶液呈__________色。（2）再在A管內(nèi)加入2毫升胰液，B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液，C管內(nèi)加入2毫升唾液，然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中，15~20分鐘后，三支試管內(nèi)的確切變化分別是：A溶液的顏色__________，這是因為___________________________________。B溶液的顏色__________，這是因為____________________________________。C溶液的顏色__________，這是因為____________________________________。28、【題文】（8分）設(shè)計探究實驗。

題目：光對鼠婦生活的影響。

（1）提出問題：____?

（2）作出假設(shè)：____。

（3）實驗中，鼠婦的數(shù)量不宜過少，而且最后要統(tǒng)計，取全部的平均值，這樣做的原因是____。

（4）探究過程中，實驗變量應(yīng)該始終保持有____個。

（5）如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”，則應(yīng)該設(shè)計出____

和____的對照實驗，這時的實驗變量則是____。

（6）實驗完成后；你們小組是如何處理鼠婦的？

答：____；評卷人得分六、其他(共4題，共16分)29、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近。可以吸引雄黃蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。30、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____31、【題文】某中學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學(xué)的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設(shè)置4號試管的目的是____32、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】試題分析：遇碘液變成藍(lán)色是淀粉的特性?？键c：本題主要考查生物主要的營養(yǎng)物質(zhì)及其鑒定方法。【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】

試題分析：花生屬于雙子葉植物；其種子的主要部分是胚，包括胚根；胚軸、胚芽和子葉，其中子葉的作用是儲存營養(yǎng)物質(zhì)，所以我們平時吃的花生油，主要是從花生種子的子葉里面榨取的。

考點：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)。

點評：此題為基礎(chǔ)題，子葉植物的種子和雙子葉植物的種子的營養(yǎng)物質(zhì)的儲存部位不同，所以解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)種子的結(jié)構(gòu)判斷是雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子。【解析】【答案】D3、D【分析】【解析】

試題分析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)；以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多．濕地具有凈化水源；蓄洪抗旱的作用．它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)．濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，它既是陸地上的天然蓄水庫，又是眾多野生動植物資源，特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以給人類提供水和食物．濕地與人類息息相關(guān)，是人類擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥類的樂園”．

考點：本題考查的知識點是濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用。

點評：對于此類試題，學(xué)生應(yīng)知道各種生態(tài)系統(tǒng)的特點和功能，就能正確判斷。【解析】【答案】Ｄ4、C【分析】【分析】根據(jù)種子外有無果皮包被著；我們把種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物的種子外有果皮包被著，裸子植物的種子外無果皮包被，裸露，所以此題答案為C。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解被子植物的種子外有果皮包被，裸子植物的種子外無果皮包被。5、C【分析】解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．C屬于植物；無系統(tǒng)．A人；B魚、D青蛙都屬于動物，有系統(tǒng)．

故選：C

本題考查的是動植物體在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別；首先要明確動物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的．思考解答．

動植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較?。窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】

皮膚分為表皮和真皮．表皮分為角質(zhì)層和生發(fā)層；角質(zhì)層細(xì)胞排列緊密，能阻擋化學(xué)物質(zhì)的侵入，生發(fā)層中有黑色素細(xì)胞能產(chǎn)生黑色素，阻擋紫外線對內(nèi)部組織的損傷．真皮中有大量的彈性纖維；膠原纖維，使皮膚具有一定的彈性和韌性，真皮內(nèi)有豐富的血管和感覺神經(jīng)末梢，能夠使皮膚得到營養(yǎng)，還能夠接受冷、熱、痛、觸等刺激．盲文或稱點字、凸字，是專為盲人設(shè)計、靠觸覺感知的文字．所以盲人用手“閱讀”盲文時是依靠皮膚中的觸壓覺感受器．

故選B．

【解析】【答案】此題是一道基礎(chǔ)知識題；考查的是皮膚的結(jié)構(gòu)和主要功能．

7、C【分析】

剛剛吃飯后；人體的消化道中含有許多食物，這些食物需要經(jīng)過口腔的咀嚼和胃腸的蠕動才能被消化和吸收，口腔的咀嚼和胃腸的蠕動都需要能量．這些能量的獲得是食物中的有機物在氧氣的作用下分解釋放的，營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細(xì)胞的．若飯后立即進行劇烈運動，就會有更多的血液流入運動系統(tǒng)，這樣流入消化系統(tǒng)的血液量相對減少，從而影響了消化．

故選：C

【解析】【答案】回答此題的關(guān)鍵是要知道食物的消化需要能量；人體是一個統(tǒng)一的整體．

二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】視覺的形成過程是：外界物體反射的光線，經(jīng)過角膜，由瞳孔進入眼球的內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體等的折射作用，最終落在視網(wǎng)膜上形成物象。物象刺激了感光細(xì)胞，使感光細(xì)胞產(chǎn)生與視覺有關(guān)的信息，這些信息通過視神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮質(zhì)的視覺中樞，人體就形成了視覺；光線由暗變亮，瞳孔會縮小，瞳孔是控制光線進入眼球的多少；與視覺有關(guān)的神經(jīng)沖動是在視網(wǎng)膜上形成的，視覺是在大腦皮質(zhì)的視覺中樞上形成的。【解析】【答案】（1）F角膜D瞳孔E晶狀體K玻璃體J視網(wǎng)膜（2）D瞳孔?。?）J視網(wǎng)膜神經(jīng)沖動視覺中樞（一定區(qū)域）9、略

【分析】【解析】

試題分析：果實和種子的形成如圖：

果實中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來。種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目。即果實里有許多種子；說明子房里有許多個胚珠。所以西瓜；蠶豆等植物的果實中有多粒種子，是因為這些植物每個子房內(nèi)含有多個胚珠。

考點：本題考查果實和種子的形成，意在考查考生理解所學(xué)果實和種子的形成知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮颗咧?0、3減少貓頭鷹吃被吃【分析】【解答】（1）生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系；主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)，計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支上的條數(shù)的和，該題的食物網(wǎng)中有3條食物鏈。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇以青蛙為食；人們大量捕捉青蛙，蛇會因為食物減少而減少。

（3）有毒化學(xué)物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐漸積累富集；在食物鏈末端的高級消費者體內(nèi)最多，因此貓頭鷹體內(nèi)積累最多。

（4）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關(guān)系而形成的聯(lián)系；而食物網(wǎng)是由很多條食物鏈交錯連接成的，所以此圖說明了生物間的吃與被吃的食物關(guān)系。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念，有毒物質(zhì)的傳遞，生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，數(shù)食物鏈應(yīng)按一定的順序。11、生物環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)【分析】【解答】生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的統(tǒng)稱；包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。

故答案為：生物；環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)。

【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。12、AE頂端優(yōu)勢掐頂B葉D藍(lán)淀粉【分析】【解答】（1）甲圖中的A為生長點能發(fā)育成乙圖中的頂芽；E為葉芽的芽原基能發(fā)育成乙圖中的莖．

（2）在植物的生長發(fā)育過程中；頂芽對側(cè)芽有一定的制約關(guān)系．當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．如果摘除頂芽，側(cè)芽會很快就發(fā)育成枝條．在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常對作物；果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值．

（3）葉芽發(fā)育成枝條的過程中；芽軸不斷伸長，發(fā)育成莖；葉原基發(fā)育成幼葉，幼葉展開發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽．這樣葉芽就發(fā)育成枝條．

（4）該植物暗處理后；葉片內(nèi)原有的淀粉被運走耗盡，所以對葉片部分遮光后，與未遮光部分形成對照，變量是光；經(jīng)過一系列處理滴加碘液，葉片未被遮蓋的部分會變成藍(lán)色，因為綠葉在光下進行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)．

故答案為：（1）AE

（2）頂端優(yōu)勢掐頂。

（3）B葉D

（4）藍(lán)淀粉。

【分析】（1）葉芽的生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽．

（2）圖示為葉芽的基本結(jié)構(gòu)和伸展的枝條，圖中：A生長點、B葉原基、C幼葉、E芽軸、D芽原基．三、判斷題(共8題，共16分)13、√【分析】耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，與聽覺有關(guān)的神經(jīng)沖動是在耳蝸上形成的?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、×【分析】【解答】無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用；這些無機鹽包括含氮；磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。

【分析】植物生長需要多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽．分析解答．15、A【分析】【解答】自然界中的植物多種多樣；根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【分析】此題考查的是植物的分類，據(jù)此答題．16、×【分析】【解答】解：調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法之一；調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象；制定合理的調(diào)查方案；如果調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本；調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計．故說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】科學(xué)探究采用的方法有很多：觀察法；實驗法、資料收集法、調(diào)查法；具體采用哪。

種方法要根據(jù)探究的對象和探究的目的來決定．其中調(diào)查法是科學(xué)探究中常采用的方法．17、×【分析】解：我們知道玉米種子主要由果皮和種皮；胚、胚乳構(gòu)成．而胚是種子的主要結(jié)構(gòu)；它包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分．

故答案為：×

本題考查種子的結(jié)構(gòu)．種子的主要結(jié)構(gòu)是胚；它將來發(fā)育成植物的幼體．

結(jié)合圖形理解記憶種子結(jié)構(gòu)較好．【解析】×18、×【分析】解：口腔內(nèi)的唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶；能對淀粉進行初步消化，將淀粉消化成麥芽糖，但不能對蛋白質(zhì)進行消化；胃內(nèi)有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白質(zhì)進行初步消化，將蛋白質(zhì)消化成氨基酸，但不能對淀粉進行消化，所以，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用，其依據(jù)是膠囊（淀粉）化，膠囊會完好的進入小腸，膠囊在小腸內(nèi)被消化液分解消化，釋放出藥物．這樣可以減少對胃的刺激，起到保護胃的作用．

可見膠囊在人體內(nèi)不可能被消化；因而難以發(fā)揮藥效不正確．

故答案為：×

糖類；蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過消化才能吸收．胃液含有的胃蛋白酶；只能對蛋白質(zhì)初步消化，而不能消化淀粉．

在胃中這種酸性環(huán)境下，唾液淀粉酶的活性喪失，不能再消化淀粉．【解析】×19、×【分析】解：紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)；叫血紅蛋白，紅細(xì)胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白；血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合（血紅蛋白與氧分子結(jié)合為氧合血紅蛋白）；在氧含量低的地方，又與氧容易分離；血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運輸氧的功能，此外，紅細(xì)胞還運輸一部分二氧化碳．

故答案為：×

血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)；據(jù)此分析解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)．【解析】×20、×【分析】【解答】蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的；呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面，不是說明水是導(dǎo)致蚯蚓出來活動的主要因素，故說法是錯誤的；

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的知識點是蚯蚓的呼吸．解答時可以從蚯蚓的呼吸器官和呼吸特點方面來切入．四、解答題(共4題，共20分)21、A――c；B――a；C――b【分析】【解答】常用的玻片標(biāo)本有三種，分別是切片、涂片和裝片。這三種玻片都可以制成永久的或臨時的。切片是從生物體材料上切取薄片制成，有切的動作，因此叫切片；相應(yīng)的，涂片是把液體的材料涂抹在載玻片上而成；裝片指的是撕下或挑取少量生物材料制成。【分析】本題主要考查常用的三種玻片以及它們的定義。22、進行自我安慰，爭取下一次獲勝，即使反思找到自己的缺點加以改正【分析】【解答】當(dāng)我們遇到困難時，我們要用積極的心態(tài)去面對它，不能消極的頹廢，要進行自我安慰，爭取下一次獲勝，即使反思找到自己的缺點加以改正【分析】考查健康的心理23、（1）A（2）C640倍暗（3）A

【分析】【分析】本題主要考查顯微鏡的使用。解答此題的關(guān)鍵是熟知顯微鏡的放大倍數(shù)和視野中所看到的細(xì)胞數(shù)目之間的關(guān)系?！窘獯稹浚?）（2）顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野較暗，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野較亮，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多。A顯微鏡放大倍數(shù)是：5×4=20（倍）；B顯微鏡放大倍數(shù)是：10×10=100（倍）；C顯微鏡放大倍數(shù)是：16×40=150（倍）。因此視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是A組。物像放大倍數(shù)最大的是C組，放大倍數(shù)為640，此時顯微鏡下的視野更暗。（3）由以上分析可知，放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，物像放大倍數(shù)最大的是C組，此時顯微鏡下的數(shù)目最少。故為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞，需要盡可能的觀察到標(biāo)本更大的范圍，即倍數(shù)最小的目鏡和物鏡組合，應(yīng)選用A組?！窘馕觥浚?）A（2）C640倍暗（3）A

24、1.消化腺

2.5蛋白質(zhì)

3.1膽汁

4.4【分析】【分析】本題考查消化系統(tǒng)的組成，掌握消化系統(tǒng)的組成是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹繄D中，1肝臟，2膽囊，3十二指腸，4小腸，5胃，6胰腺，7大腸。（1）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺。（2）消化道中最膨大的部分是胃，胃腺能分泌胃液，胃液中含有胃蛋白酶，能對食物中的蛋白質(zhì)進行初步分解。（3）人體內(nèi)最大的消化腺是1肝臟，肝臟能分泌膽汁，膽汁先儲存在膽囊內(nèi)，然后流入十二指腸，膽汁中不含消化酶，對脂肪有乳化作用。（4）人體消化食物和吸收營養(yǎng)的最主要的器官是4小腸，小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。【解析】1.消化腺2.5蛋白質(zhì)3.1膽汁4.4五、實驗探究題(共4題，共20分)25、（1）A瓶和C瓶A

（2）水分是種子萌發(fā)的條件嗎

（3）A瓶空氣（氧氣）和適宜的溫度

（4）防止實驗出現(xiàn)偶然性，減少誤差【分析】【分析】此題考查探究種子萌發(fā)的條件實驗。解題關(guān)鍵是熟知探究種子萌發(fā)的條件實驗過程及注意事項。

【解答】

（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外其余條件都相同的實驗。因此，若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，用做對照實驗的兩個瓶子編號應(yīng)是A瓶和C瓶，其中A為對照組，變量是溫度，其它的實驗條件相同。（2）用A和B瓶進行對照實驗，變量是水分，因此所探究的問題是：水分是種子萌發(fā)的條件嗎？（3）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。通過分析，A瓶種子萌發(fā)有適宜的溫度，充足的空氣，一定的水分，種子萌發(fā)；而D瓶內(nèi)的種子缺少空氣，溫度較低，不萌發(fā)，所以A瓶和D瓶中，預(yù)期實驗結(jié)果中，種子萌發(fā)的是A瓶，據(jù)此可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要充足的空氣和適宜的溫度。（4）實驗過程中一粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性，只用一粒種子實驗結(jié)果就不準(zhǔn)確，因此放入的種子越多實驗就越準(zhǔn)確。每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子的目的是防止實驗出現(xiàn)偶然性，減少誤差?！窘馕觥浚?）A瓶和C瓶A（2）水分是種子萌發(fā)的條件嗎（3）A瓶空氣（氧氣）和適宜的溫度（4）防止實驗出現(xiàn)偶然性，減少誤差26、消耗葉片中原有的有機物除去袋中的二氧化碳葉綠素綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉綠葉在無光照下沒有產(chǎn)生淀粉【分析】解：（1）步驟1將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。

（2）由步驟2可知：選擇兩片相近的葉片用透明塑料袋密封；一個塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液，裝置內(nèi)缺乏二氧步驟2其中一個塑料袋中盛有氫氧化鈉溶液的作用是除去袋中的二氧化碳。

（3）光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中；隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象，因此步驟3中酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素。

（4）步驟4：葉片褪成黃白色時；取出葉片用水洗凈后滴加碘液；洗去碘液，觀察到盛水塑料袋內(nèi)的葉片變藍(lán)色，綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉；另一葉片不變藍(lán)說明了綠葉在無光照下沒有產(chǎn)生淀粉。

故答案為：（1）消耗葉片中原有的有機物；

（2）除去袋中的二氧化碳；

（3）葉綠素；

（4）綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉；綠葉在無光照下沒有產(chǎn)生淀粉。

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色；酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（3）氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟和目的以及對照實驗的特點?！窘馕觥肯娜~片中原有的有機物除去袋中的二氧化碳葉綠素綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉綠葉在無光照下沒有產(chǎn)生淀粉27、略

【分析】（1）碘液是用來檢驗淀粉存在的，淀粉遇到碘液會變藍(lán)，（2）因為A試管中胰淀粉酶消化淀粉為麥芽糖，所以會褪色，因為B試管中唾液煮沸后，唾液淀粉酶失去活性，所以不變色，C試管中因為唾液淀粉酶消化淀粉為麥芽糖，所以會褪色?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）藍(lán)（2）褪色胰淀粉酶消化淀粉為麥芽糖不變色唾液煮沸后，唾液淀粉酶失去活性褪色唾液淀粉酶消化淀粉為麥芽糖28、略

【分析】【解析】（1）根據(jù)題目：光對鼠婦生活的影響；和生活經(jīng)驗，可以提出問題：光對鼠婦生活的有影響嗎？

（2）由于提出的問題是：光對鼠婦生活的有影響嗎？可作出兩種假設(shè)：光對鼠婦生活的有影響；或光對鼠婦生活的沒有影響鼠．

（3）不能用1只鼠婦；所用鼠婦的數(shù)量要多，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差．如果采集的鼠婦生病；或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯，而且最后要統(tǒng)計，取全部的平均值，所以為了避免偶然性，減小實驗誤差，實驗中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦，而且最后要統(tǒng)計，取全部的平均值，盡可能排除其他因素的干擾．

（4）對照實驗是唯一變量實驗；因此探究過程中，實驗變量應(yīng)該始終保持有一個．

（5）如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”；實驗的變量是水分，即土壤干濕程度，則應(yīng)該設(shè)計出濕潤土壤和干燥土壤的對照實驗，這時的實驗變量則是水分的多少．

（6）要養(yǎng)成愛護動物的好習(xí)慣；保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回大自然中．

故答案為：

（1）光對鼠婦生活的有影響嗎。

（2）光對鼠婦生活的有影響。

（3）避免偶然性；增加實驗的準(zhǔn)確性。

（4）一。

（5）干燥；濕潤；水分的多與少；

（6）把鼠婦放回大自然．【解析】【答案】（1）光對鼠婦的生活有影響嗎？

（2）光對鼠婦的生活有影響。

（3）避免出現(xiàn)偶然性；增加實驗的準(zhǔn)確性。

（4）一。

（5）干燥；濕潤；水分的多與少。

（6）把鼠婦放回大自然六、其他(共4題，共16分)29、略

【分析】【解析】環(huán)境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響.【解析】【答案】30、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進行的；葉綠體是進行光合作用的場所；光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物，二者的差越大，有機物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時，光合作用制造的有機物是8mg，呼吸作用分解的有機物是2mg，二者的差最大是6mg，而