2025年蘇教新版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇教新版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷628考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、假如隋朝時(shí)一位商人想途經(jīng)大運(yùn)河從北京出發(fā)到杭州去做生意，他所必須經(jīng)過的運(yùn)河路線依次為（）A.永濟(jì)渠--通濟(jì)渠--邗溝--江南河B.永濟(jì)渠--邗溝--通濟(jì)渠--江南河C.通濟(jì)渠--永濟(jì)渠--邗溝--江南河D.永濟(jì)渠通濟(jì)渠--江南河--邗溝2、自古以米，各族人民馳騁于中華大舞臺(tái)。史書所述“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下歸一”的民族是（）A.蒙古族B.契丹族C.女真族D.黨項(xiàng)族3、制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象的展示出來(lái)。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中③處應(yīng)該是（）A.夏朝B.西周C.商朝D.東周4、隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是（）A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)B.沖破了世家大族壟斷仕途的局面C.促進(jìn)了科技的發(fā)展D.削弱了顯貴特權(quán)5、比較法是我們學(xué)習(xí)歷史常用的一種方法。下列關(guān)于河姆渡人和半坡人的相似之處是（）

①人們過著定居生活?

②進(jìn)入原始農(nóng)業(yè)時(shí)代?

③會(huì)制造陶器。

④種植水稻。A.??①②B.???①②③C.??②③D.???①②③④評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、唐代是我國(guó)作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。唐朝最強(qiáng)盛的時(shí)期，它的疆域東至____，西迄____，北達(dá)蒙古高原，南抵____。7、列舉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家；道家、法家、兵家的創(chuàng)始人或代表人物：

儒家學(xué)派創(chuàng)始人是春秋晚期的——____

儒家學(xué)派在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是——____

道家學(xué)派創(chuàng)始人是春秋晚期的——____

道家學(xué)派在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是——____

法家的代表人物是戰(zhàn)國(guó)末期的——____

兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家——____

8、宋金紹興議和后，雙方以淮水至____一線劃定分界線。宋金____局面形成。9、唐朝時(shí)，中國(guó)與天竺交往最杰出的使者是玄奘，由他口述而寫的《____》，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)；北宋時(shí)，著名史學(xué)家、政治家司馬光主持編寫的《____》是一部編年體的通史巨著。10、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，其中著名戰(zhàn)役有（寫出一個(gè)即可）：______。11、河姆渡原始居民居于流域，居住的房屋是____。12、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)曛得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州?！备鶕?jù)詩(shī)歌內(nèi)容判斷作者生活的歷史時(shí)期應(yīng)是南宋與金對(duì)峙的時(shí)期。______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、______、______、______這三種東西；已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個(gè)帝國(guó)，沒有一個(gè)宗教教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。

以上是思想家培根對(duì)四大發(fā)明影響的論述，請(qǐng)你在材料的橫線上填寫出相對(duì)應(yīng)的三項(xiàng)，要對(duì)應(yīng)填寫，順序顛倒不得分。14、春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的口號(hào)是______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。16、我國(guó)歷史上第一部編年體通史是西漢時(shí)期著名的史學(xué)家司馬遷所著的《史記》。（）17、墨子主張“兼愛”、“非攻”，批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。（）18、中原和西域大規(guī)模交往的開拓者是張騫。()19、唐玄宗統(tǒng)治前期，勵(lì)精圖治，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“貞觀之治”。

。A.正確B.錯(cuò)誤20、甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲、假借等多種造字方法，其中象形最為原始。______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)，便利了典籍的流傳。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、列舉題(共3題，共15分)22、從第一個(gè)王朝建立到目前學(xué)過哪些朝代（請(qǐng)按時(shí)間的先后順序10分）23、列舉唐朝完善科舉制的三位皇帝（3分）24、文化引領(lǐng)時(shí)代中華文化博大精深；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以其獨(dú)具風(fēng)格的文化魅力打動(dòng)和影響世界。

(1)他生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，被世界和平理事會(huì)定為世界文化名人，他是誰(shuí)，其代表作是什么？(2)思想的變革促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。中國(guó)歷史上最早的具有思想解放性質(zhì)的事件是什么?(3)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期提出建立專制主義中央集權(quán)制的是哪位思想家?第一個(gè)專制主義封建王朝為了創(chuàng)立一套專制主義中央集投制度，政治上采取了哪些措施?(4)青少年應(yīng)該為促進(jìn)文化大發(fā)展做貢獻(xiàn)，作為中學(xué)生應(yīng)如何待傳統(tǒng)文化？評(píng)卷人得分五、辨析題(共3題，共15分)25、河姆渡居民會(huì)種植水稻，住半地穴式房屋。26、夏商西周社會(huì)以能力高低區(qū)分尊卑等級(jí)。27、東漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“文景之治”。這個(gè)說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)寫出理由。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，公元605年，隋煬帝征發(fā)民工幾百萬(wàn)，利用了天然河道和舊有渠道，開通了以東都洛陽(yáng)為中心，開通了永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河，連成了一條貫通北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）的的大運(yùn)河，大運(yùn)河全長(zhǎng)兩千多千米，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系，是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。所以答案選A。2、A【分析】據(jù)題干“起朔漠；并西域，平西夏，滅女真遂下江南而天下為一?！笨芍敲晒抛濉Ｃ晒琶褡迮d起于漠北草原，“并西域”指成吉思汗和窩闊臺(tái)的西征，“平西夏”指蒙古破興慶府，滅西夏?！皽缗妗敝该晒牌撇讨?，滅金之戰(zhàn)?！八煜陆稀敝冈?279年崖山滅南宋之戰(zhàn)。材料反映的是蒙古族平西夏，滅女真，最終統(tǒng)一天下的史實(shí)。

故選：A。

本題考查的是蒙古族的相關(guān)知識(shí)。

本題難度較小，考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，民族關(guān)系有戰(zhàn)有和，但和是主流，有利于雙方的經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，也有利于民族間的融合和發(fā)展，戰(zhàn)是次要的，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)還說(shuō)明，中華民族的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的，民族間的戰(zhàn)爭(zhēng)有正義非正義之分，沒有侵略和被侵略之說(shuō)，同學(xué)們要注意這一點(diǎn)?！窘馕觥緼3、B【分析】試題分析：本題考查的是年代尺圖的讀圖、識(shí)圖能力和西周建立的內(nèi)容。觀察這個(gè)年代尺，①中的約公元前2070年是我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家夏朝建立的時(shí)期，②約公元前1600年是商朝初年，③公元前1046年是我國(guó)西周初年，④公元前770年是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)開始時(shí)期，公元前1046年發(fā)生了牧野之戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。故選B?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·夏、商、西周的興亡【解析】【答案】B4、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)科舉制煥發(fā)的活力史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌；第一子目科舉制煥發(fā)的活力中的內(nèi)容：“實(shí)行科舉制，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)?！笨芍?，隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)，故選A。BD選項(xiàng)是隋唐實(shí)行科舉制的目的。C選項(xiàng)不符合史實(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，主要考查學(xué)生對(duì)科舉制煥發(fā)的活力史實(shí)的識(shí)記。對(duì)于這一內(nèi)容，還可以考查科舉制的創(chuàng)立、發(fā)展和影響5、B【分析】種植水稻的是河姆渡人；半坡人種植的是粟，據(jù)此可排除含④的D，而①人們過著定居生活和③會(huì)制造陶器是兩者的共同之處，可排除不包含這兩項(xiàng)的AC兩個(gè)選項(xiàng)．生活在距今約七千年浙江省余姚市（長(zhǎng)江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻．他們還飼養(yǎng)家畜，會(huì)制造陶器、簡(jiǎn)單的玉器和原始樂器，會(huì)挖水井．生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟．他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，打獵、捕魚，會(huì)制造彩陶和紡線、織布、制衣．

故選B．

本題考查的是河姆渡人和半坡人．

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的對(duì)比分析能力，需要全面對(duì)比河姆渡和半坡原始居民的生產(chǎn)生活狀況．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)6、安東安西南?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)澶淵之盟史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第10課遼；西夏與北宋并立；第一子目澶淵之盟中的內(nèi)容：“唐代是我國(guó)作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。唐朝最強(qiáng)盛的時(shí)期，它的疆域東至安東，西迄安西，北達(dá)蒙古高原，南抵南海?！笨芍侍畎矕|安西南海。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，主要考查學(xué)生對(duì)澶淵之盟史實(shí)的識(shí)記。對(duì)于這一內(nèi)容，還可以考查澶淵之盟的背景、時(shí)間、結(jié)果和影響。7、孔子孟子老子莊子韓非孫武【分析】【分析】春秋晚期的孔子；是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，其思想核心是“仁”。儒家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)的代表人物是孟子，反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，主張“仁政”治國(guó)。春秋晚期的老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張“無(wú)為而治”，其思想具有相互的辯證法。戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家的代表人物是莊子，認(rèn)為治理國(guó)家要順其自然，希望社會(huì)退回到小國(guó)寡民的狀態(tài)。法家的代表人物是戰(zhàn)國(guó)末期的韓非，主張改革，提倡法治。兵家的創(chuàng)始人是春秋晚期杰出的軍事家孫武，著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書。本題答案：孔子；孟子；老子；莊子；韓非；孫武。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查諸子百家的代表人物。國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·中華文化的勃興。8、大散關(guān)對(duì)峙【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知；岳飛班師后，宋金達(dá)成紹興議和，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，宋金對(duì)峙局面形成。故答案為：大散關(guān)；對(duì)峙。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)宋金對(duì)峙的認(rèn)識(shí)。9、略

【分析】本題主要考查了玄奘和司馬光的相關(guān)內(nèi)容。玄奘是唐代高僧、旅行家、翻譯家。俗名陳袆。貞觀元年，他自長(zhǎng)安出發(fā)去天竺游學(xué)，前后停留19年。玄奘在印度期間，在當(dāng)時(shí)的佛教中心的那爛陀寺向戒賢學(xué)習(xí)，成為了著名的佛學(xué)家，以其在佛學(xué)的學(xué)識(shí)上受人欽佩。貞觀十九年（645年），玄奘由天竺回到長(zhǎng)安。貞觀二十年，玄奘將自己的游歷所見所聞寫成了《大唐西域記》，是研究7世紀(jì)中亞和南亞各國(guó)，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻(xiàn)?！顿Y治通鑒》是北宋時(shí)期司馬光編纂的一部編年體史書。全書共294卷，敘事上起周威烈王二十三年（前403），下迄后周世宗顯德六年（959），以事系年，詳略得當(dāng)，以述事論人為主，全書絕大部分篇幅記述了歷代治亂興衰，以供統(tǒng)治者借鑒。故填：大唐西域記、資治通鑒?。【解析】大唐西域記；資治通鑒

10、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)【分析】桂陵之戰(zhàn)：公元前4世紀(jì)中期；魏趙交戰(zhàn)，齊派孫臏率軍救趙，齊軍在桂陵大敗魏軍。馬陵之戰(zhàn)：公元前4世紀(jì)中期，齊魏交戰(zhàn)，魏國(guó)在馬陵遭到齊國(guó)的埋伏，此后，魏國(guó)大大削弱，齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。長(zhǎng)平之戰(zhàn)：公元前260年，秦趙之間進(jìn)行了長(zhǎng)平之戰(zhàn)，從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻。

故答案為：

桂陵之戰(zhàn)；馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)。

本題以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；各國(guó)間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，考查的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名戰(zhàn)役的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘馕觥抗鹆曛畱?zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)11、干欄式房屋【分析】【分析】題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。即對(duì)河姆渡原始居民的居住地和房屋的識(shí)記。

【點(diǎn)評(píng)】考查河姆渡住的房屋的類型相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。12、略

【分析】題中詩(shī)句的意思是青山之外還是青山；高樓之外還是高樓；從北方避難而來(lái)的人們，整日在西湖上唱歌；跳舞，究竟到何時(shí)才會(huì)停止，作者憤恨南宋政府的偏安、腐化，不思抵御外族侵略，收復(fù)北方的失地，只知茍且偷安，過著紙醉金迷，粉飾太平的日子，故作此詩(shī)諷刺無(wú)能的南宋政府。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，金滅北宋的同一年，北宋皇族趙構(gòu)在南京稱帝，后來(lái)定都臨安，歷史上稱為南宋，宋金和議后，南宋與金對(duì)峙局面形成，作者生活的歷史時(shí)期應(yīng)是南宋與金對(duì)峙的時(shí)期。

故答案為：√。

本題考查學(xué)生對(duì)南宋軍民的抗金斗爭(zhēng)史實(shí)的識(shí)記。1127年北宋被金滅亡后；北宋皇族趙構(gòu)在南京稱帝，后來(lái)定都臨安（今浙江杭州市），歷史上稱為南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識(shí)記南宋的建立的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥俊?3、略

【分析】據(jù)材料可知；第一種在文學(xué)上指的是印刷術(shù)，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上指的是火藥，第三種在航海上指的是指南針．

故答案為：

印刷術(shù)；火藥；指南針．

本題考查四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)．重點(diǎn)掌握印刷術(shù)、火藥和指南針發(fā)明的重大意義．本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．識(shí)記與靈活掌握中國(guó)古代科技、文化和藝術(shù)成就．【解析】印刷術(shù)；火藥；指南針14、尊王攘夷【分析】春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的口號(hào)是尊王攘夷；齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界。通過改革，齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)。齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。

故答案為：

尊王攘夷。

本題考查春秋爭(zhēng)霸；知道春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的口號(hào)是尊王攘夷。

本題考查春秋爭(zhēng)霸，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解析】尊王攘夷三、判斷題(共7題，共14分)15、√【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；唐朝印制的《金剛經(jīng)》卷末有一行文字，說(shuō)明是咸通九年刻印的，它是世界上現(xiàn)存最早，標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。故本句表述是正確的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查雕版印刷術(shù)相關(guān)知識(shí)，屬識(shí)記層面要求，難度不大。16、×【分析】本題考查的是《資治通鑒》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。北宋的司馬光，是我國(guó)古代著名的史學(xué)家。他編寫的《資治通鑒》是一部編年體的通史著作。這部書按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史。對(duì)研究古代歷史有重要的參考價(jià)值。故題目錯(cuò)誤，故選F?！窘馕觥縁17、√【分析】【分析】墨子思想可概括為十項(xiàng)主張：兼愛；非攻、尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬、非樂、天志、明鬼、非命。其中“兼愛、非攻“要求對(duì)待別人就像對(duì)待自己一樣；人與人之間互助互愛；堅(jiān)決反對(duì)以大欺下、以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)?！肮?jié)用”是指反對(duì)奢靡，提倡節(jié)儉，批判貴族的奢侈生活。故答案為：正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查百家爭(zhēng)鳴。18、√【分析】本題考查的是張騫出使西域。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。張騫出使西域，開拓了后世聞名的“絲綢之路”。加強(qiáng)了中原與西域各國(guó)的交往，故本題說(shuō)法正確，故選T。

【解析】T19、×【分析】本題考查開元盛世。唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。本題是錯(cuò)誤的，故選B?！窘馕觥緽20、√【分析】一般說(shuō)來(lái)；甲骨文的造字方法有以下四種：象形；指事、形聲、會(huì)意。象形，指用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來(lái)。其中象形是用圖形、線條把物體的外形特征勾畫出來(lái)的最原始的造字方法。

故答案為：√。

本題以判斷題的形式；考查甲骨文的相關(guān)知識(shí)。

本題掌握文字演變相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)熟記基礎(chǔ)知識(shí)。【解析】√21、×【分析】西漢前期；我國(guó)人民就發(fā)明了紙，東漢時(shí)，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)造紙術(shù)，降低了造紙的成本，同時(shí)提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。因此題干說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故答案為：

×。

本題考查紙的發(fā)明和改進(jìn)；紙的發(fā)明和改進(jìn)為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。

本題以紙的發(fā)明和改進(jìn)為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。【解析】×四、列舉題(共3題，共15分)22、略

【分析】試題分析：根據(jù)歷史朝代歌對(duì)中國(guó)古代歷史朝代更替有一整體把握。中國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家是禹建立的夏朝，接著先后經(jīng)歷了西周-春秋-戰(zhàn)國(guó)-秦朝，一直到現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的西漢?？键c(diǎn):中國(guó)古代歷史朝代的更迭點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，屬基礎(chǔ)題。識(shí)記中國(guó)古代朝代更迭順序?！窘馕觥俊敬鸢浮可?西周-春秋-戰(zhàn)國(guó)-秦朝-西漢23、略

【分析】本題考查的是唐朝的科舉制。唐朝完善科舉制的三位皇帝是唐太宗、唐玄宗、武則天?！窘馕觥俊敬鸢浮刻铺?、唐玄宗、武則天24、略

【分析】第（1）問，本題考查的是屈原以及他的代表作。由關(guān)鍵信息提點(diǎn)：世界和平理事會(huì)定為世界文化名人，可知是屈原，《離騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人屈原的代表作，是中國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。第（2）問，本題考查的是我國(guó)歷史上最早具有思想解放性質(zhì)的事件。百家爭(zhēng)鳴是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，社會(huì)急劇變化，許多問題急需解決，各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，發(fā)表意見，形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。第（3）問，本題考查的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期提出中央集權(quán)的人物以及實(shí)施中央集權(quán)的國(guó)家。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出專制主義中央集權(quán)制的是法家的韓非子；第一個(gè)專制主義封建王朝是秦朝，秦朝加強(qiáng)專制主義集權(quán)制度在政治上采取的措施有：①最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無(wú)上，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)，②在中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡縣制。第（4）問，本題屬于一道開放性題目，考查學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)文化有其精華部分也有其腐朽落后的一面，所以我們要正確對(duì)待傳統(tǒng)分化，取其精華去其糟粕?！窘馕觥?1)《離騷》(2)百家爭(zhēng)鳴(3)韓非(韓非子)。措